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1、篮篮球模球模块块教学有效性的解教学有效性的解题题研究研究王小王小军军目的意目的意义义：通过这一课题的研究，帮助学生快速掌握篮球运动的有关技术，提高学生的技术运用能力，增强学生的自信，调动学生的学练积极性，激发学生对篮球运动的热爱。在研究中了解学生的需要，采用多种学习方式、多种组织形式引导学生体验尝试、合作探究、运用展示，从而达到教学高效的同时，树立以生为本的思想，形成以学定教的教学设计思路，初步构建以赛促学、以趣激学的快乐学练教学模式，为开展其他的有效教学活动提供必要的参考。核心概念：核心概念：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法
2、与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。所要解决的所要解决的问题问题： ：1、提高学生参与课堂教学积极性与主动性的途径的探讨；2、提高课堂教学效率的方法与策略。课题研究的内容及研究方法研究内容：1、通过观察、调查、测评总结篮球课堂教学的现状，通过座谈、问卷调查了解学生对篮球课堂教学现状的看法，并对学生进行期望何种课堂的调查。2、提高篮球教学有效性的研究（1）实施先学后教，突出学生的主体地位，使学生在体验尝试的基础上，产生疑问和期待进步的心理，在针对性的教学下，提高课堂教学效率。（2）实施小组合作学习，
3、组织学生在共同研究、探讨、相互评价、帮助的合力作用下，充分发挥学生的集体力量和智慧，提高技术学练的效率。（3）实施趣味化教学，准备活动采取耍球、趣味篮球、球类游戏等形式，在技术教学的过程中，实施要领通俗化、口诀化。（4）学以致用，多组织小型比赛，使学生提高技术的运用能力，也满足学生的运动需要。选择篮选择篮球模球模块块的由来的由来1、德国体育教学法专家海克尔教授在评价体育课的质量时提出了这样的标准：一是出汗，二是笑。学生的参与积极，和富有激情是教学有效的有力保证。新课标提出“目标统领内容”，教师可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？我们首先教师深入了解、分析学
4、生的体育兴趣、运动能力。充分尊重学生的运动需要，一句话，在顺利达成目标的前提下，选择学生喜欢的内容和项目。让学生练自己喜欢的，这样学生才有可能在学时有激情，练时能尽情。所以我校进行模块教学的选项教学，通过学生的问卷调查选择了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、韵律操这六个项目。2、让学生喜欢自己练的。从学生兴趣需要和能力出发,充分考虑学生已有的经验，对教材进行再度开发，发掘出教材的趣味性和竞赛性，以进一步调动学生参与体育活动的兴趣和积极性，在游戏比赛的快乐体验中，不知不觉地达到教学的初步目的。提高课堂的有效性。3、篮球中的动作技能具有非常规性、复杂性和一定的危险性，而学生学练篮球所必需的力量、灵
5、敏、柔韧、和平衡等素质却参差不齐，心理上也有学生对篮球望而生畏,而小组合作学习的功能恰能予以弥补团队的支持，可以减少学生对难度动作的畏惧；身边榜样的示范与点拨，可使学生更易领悟和模仿；多帮一可从不同角度提高学生对动作的认识和体会；共同的尝试与探究，可淡化失败感；小集体的荣誉利于激发每个学生进取的动机。且篮球教学中存在需要学生探讨方能更好解决的技术。篮篮球教学球教学进进行行实实施小施小组组合作学合作学习习的模式的模式一、实施小组合作学习的过程与步骤（一）建立合作小组，明确角色分工 根据平时的观察、调查充分了解学生的情况，依据学生的篮球技术水平、运动能力和学习能力，结合学生的意愿进行分组，每组六人
6、。做到组内异质（每个小组都有不同背景和能力的学生），组间同质（各个小组的整体实力相当）。这样有利于对合作小组的学习情况进行评价，有利于组织小组间的比赛。指定组长，根据学生的技术水平和运动能力，由高到低确定各组的一二三四五号同学，作为小组权重评价的依据。组长是学习小组的技术精英，他的首要任务就是在本组同学需要的时候准确地示范动作、明确练习方法和保护与帮助；同时他也应是本组练习和交流的组织者；协调同学间的互助和交流；重点辅导帮助五号组员。一号组员（技术仅次于组长）负责配合组长示范，引导组员观察体会动作的要领，积极响应组长的要求进行练习，重点辅导帮助四号组员。二三号组员积极思考本组合作学习的课题，在
7、组长的点拨下互相帮助，积极练习，必要时参与辅导四五号组员。四五号组员参与完成合作课题，在本组成员的指导和帮助下积极练习，迎接展示活动。（二）培养各个小组的“合作能力”给学生创造一定的机会使学生对“小组合作”的学习模式有一定程度的体验。组织双人球操、三人球操练习；组织一些简单的拓展运动如“群龙取水”“浮板渡河”“合作跑”，引导各组学生进行合作、讨论、交流，形成一致、最好的办法。在课堂上营造合作氛围，使学生尝试合作的体验。使学生体会到每一个成员的作用，意识到小组的成绩来自各个成员的共同的进步和努力。（三）明确每次任务，强调评价内容、方法在进行合作学习之前，提出明确的合作学习目标和对合作成效评价的内
8、容和方法，如果任务相对复杂，可以帮助学生分解成子任务，以小课题的形式提出，使学生在目标的指引下紧紧围绕任务或小课题积极、有效地进行合作、互动。如在教学行进间单手肩上投篮技术时提出：1、学习任务：在交流中领会技术要领，在互助中掌握动作技术，2、解决问题：如何把握持球的时机；怎样才能动作连贯，重心平稳；怎样才能解决无明显跳起的问题；合作学习后我的技术有哪些变化？3、评价内容、方法：（1）小组的合作气氛。根据合作气氛的浓厚程度、专注和投入程度分别予以评分；（2）互助应用的方式手段。根据合作时学生为帮助同伴提高所采用方式手段的多少、合理性、时效性予以评分；（3）展示活动的小组成绩 。根据合作学习后的展
9、示活动中学生的表现分别予以打分，然后将组长和一号组员的成绩、二三号组员成绩的 1.2 倍、四五号组员成绩的 2 倍的总和为小组的成绩进行评比，每课一评。使学生在明确的分工和评价方法的引导激励下，积极合作思考交流。（四）加强合作学习的指导，确保合作学习的实效按照介绍技术-明确任务-合作学习-展示评价的程序来进行，在此过程中，教师以“启发引导者”“参与者”的身份出现，热情地参与合作，重视学生的创新表现，支持学生们的交流合作，鼓励学生自我展示，并重点强化两个方面的指导，以确保合作学习的效果：1、对学生进行必要的合作方法与合作技巧的指导：（1）指导小组成员学会相互交流。小组成员应勇于向同伴提问，学会认
10、真观察同伴的练习，学会倾听同伴的发言。（2）指导小组成员辅导同伴：帮助同伴体验跨步持球；语言提醒同伴一大二小三跳起；帮同伴体会腾起投篮的动作；模仿同伴练习时的错误动作；四人同时辅导一个同伴（3）指导合作学习小组协调组员间的分歧，归纳组员的观点与方式。2、在学生学习遇到困难时进行必要的指导：教师积极参与到不同的合作学习小组的活动中去，当学习小组遇到困难时，教师应适当点拨，予以启发性的指导，提供必要的帮助。如果是各组普存的短时难以解决的难点，教师可暂停合作学习，集中进行讲解，保证合作学习的效率。（五）创建自我展示平台，落实评价激励机制在经过小组的合作学习后，组织学生表演展示，给学生创造一个自我展示
11、的机会，也给其他的同学提供了一个观察学习、客观评价的机会。小组的四五号同学可以在同伴的保护与帮助下完成动作，对进步较大的同学给予充分的肯定与鼓励。教师引导学生根据制定好的评价内容和方法之（3），对各个小组的学习成果进行评价、评比，由于小组成员的好胜心理和对小组荣誉的珍惜激发了学生的积极性，增强学生合作共进的意识。二、实施合作学习的效果分析与反思在把个人成绩和进步转为以小组的成绩和进步为评价依据的激励下，学生意识到个人与小组的关系，篮球课堂出现了大量的有效交流，学生能积极地相互观察、评价，相互指导帮助，四五号学生练习畏惧退缩的现象基本消失，并能有效地接受同伴的有利影响和贴身的指导，形成了“生评生
12、”“生帮生”“生教生”的热烈的课堂气氛。学生在对所学动作的观察、讨论、争辩与体会中，加深了对动作的认识。贴身的指导使学生特别是后进生的学习效果得以明显提升，顺利地达成认知目标和动作技能目标，使课堂的效率和综合效益大大地提高。通过篮球模块有效性的研究学生的篮球基本功有了很大的提高，战术、技术水平都得到了提高，为他们终身体育打下了坚实的基础。这个教学模式值得推广和研究下去。文登一中体育模块教学有效性的总结文登一中体育模块教学有效性的总结王小王小军军我校实际在 1999 年就开始了体育模块教学的尝试，进行了两年多的时间，但是由于 2001 年我校进行体育场馆的改造和建设，就取消了模块教学，2008
13、年威海市体育教研员张张启启刚刚老老师师来我校进行体育工作的视导检查，对我校的体育设施给予很高的评价，并向我校宋校长提出了进行体育模块教学的建议，由此拉开了模块教学的序幕。我校的体育教学从课程安排上是这样，高一级部星期一、四两天，高二级部是星期二、五两天，高三是周三一天。根据安排，数个班同时上体育课，在体育课上，彻底打乱班级编制，爱好相同的学生选择同一模块，由模块专业教师授课。同时根据体育教师的专长划分模块，将全校体育教师按相同或相近专业组合，分成模块组，负责本模块的教学。按这一标准，根据我校的实际情况共划分乒乓球、羽毛球、健身操、篮球、排球、足球六个模块。各模块间定期轮换。总体原则是模块专任教
14、师不换，学生一次学习各个模块内容。一个模块经过规定时间，学完规定内容后，本模块专任教师予以考核，合格后，认定学分后，学习本模块的学生转入其他的模块学习，专任教师接手新选本模块的学生。我校的体育设施很完善，我校有六个室外我校有六个室外篮篮球球场场、三个小足球、三个小足球场场和一个和一个标标准足球准足球场场、 、十二副十二副乒乓乒乓球案、四个球案、四个标标准的室外排球准的室外排球场场、在体育、在体育馆馆二楼二楼设设置了韵律操和羽毛球置了韵律操和羽毛球场场地，基本地，基本满满足模足模块块教学所需。教学所需。针对模块教学的特点，我校投资四万多元，新购置了健美操教学所需的音响、无线话筒、电视机等，足球门
15、四副、乒乓球案四副、三十多个足球训练教学所需的标志杆等体育设施。满足了体育模块教学的教学所需。针对体育器材不足的情况，对于家庭条件好的学生提倡自带器材，经济条件差的学生学校提供器材。这样基本达到人手都有各个模块教学所需的体育器材。以下是我校开展体育模块有效教学的进展情况，我们分为六个模块来概述。首先首先设计设计思路是思路是1、理论与实际相结合，以运动参与为主；2、身体练习和运动技能学习相结合，全面发展；3、以基本功教学为主，培养学生体育特长，为终身体育打下基础；4、重视个体差异，培养学生自主学习能力；5、发展学生心理素质，培养合作精神。再是教学思路再是教学思路为为明理示范自主探究竞争合作实践运
16、用一、首先介一、首先介绍绍羽毛球、健身操模羽毛球、健身操模块块教学教学首先在课的准备部分，从单一的跑步练习、队列队形练习改变为以游戏兴趣为主贯穿在跑步队列过程中的准备活动，同时有教师的参与，这样一来既能充分的激发学生上体育课的兴趣，又能全面的活动学生身体的各个部分，为基本部分打下良好的基础，以防运动损伤。在课的基本部分，也是课堂的主要部分，多采用的教学手段为讲解为辅，学生多练习为主，采用互相观摩、互相评价共同进步的学习方法，多用鼓励的语言、教师示范、领做。例如，刚开韵律操课大部分的同学都爱面子不好意思去做，总怕动作不优美被人笑话，因此，教起来比较费力。后来我采用先分组练习（人少），无论她做的好坏都给同学们鼓励，表扬她们动作的优点，给学生信心，充分调动学生学习的积极性，然后再集体练习，这样大部分同学都能在愉快的气氛中学习。而对于个别依然没有兴趣的学生来说，看到同伴们都积极的参与到了课堂当中她们自然也会投身其中。学校购置了完备的器械如音响、耳麦、电视等，为教学提供了坚实的物质基础。同时教师从网上下载或自编适合学生的教材，并加强自身专业素质的训练，教师自身专
