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1、管理者的综合能力管理认知能力管理认知能力 1.经常自我反省，检视一下，在管辖范围内的人、时、地、物、有没有浪费资源，或 无效运用的状况。2.不要在下属面前抱怨工作，数落上司及公司的不对。3.接受上司交待任务时，在没有尝试执行之前，绝不说“不可能”、“办不到”。4.每天找出一件需要突破，创新的事物，并动脑筋想一想，有无改善创新的方法。5.当工作未能顺利完成时，对上司要能一肩承担所有责任，不在上司面前数落部属的 不是。6.做任何事物以前，先花些时间思考一下目标与方向是否正确。7.找出在个人管理范畴内，有哪些原理与原则是不可违背的。 管理原则掌控能力管理原则掌控能力8.除非特殊状况，交待事项只对下一
2、级的直属部属，而不跨级指挥。9.除非事先已协调有共识或遇紧急状况，否则不指挥其它平行单位的员工。10.接受上级跨级指挥时，必定要及时回报直属上司，让其了解状况。11.交办员工工作或任务分配时，能多花点时间沟通，了解他对工作的想法同时让他了 解工作的重要性与意义，想办法唤起他内心执行的愿意。12.交待部属工作时，尽量思考如何给予他更多的空间发挥。13.下达指示时，着重要求目标的完成，对过程不需要太多的限制。 计划与执行能力计划与执行能力14.做事以前，一定要先想一想，做好应有的计划，绝不冒然行事。15.在计划阶段，要多参考别人的意见，借用别人的经验与智慧，做好必要的协调工作， 绝不可以闭门造车。
3、16.工作之前，一定要先明确的订定或确认目标，把握正确的方向。17.做计划时，要从人、事、时、物、地各方面来收集相关事实、信息、详细分析研判， 作为计划的参考。18.不单凭直觉判断事情，凡事要以科学的精神实事求是。19.要尽力让部属了解状况，与大家信息共享，不要存在“反正叫你去做就对了”的观 念。控制与问题掌握能力控制与问题掌握能力20.在工作计划阶段，就要先想好可能的状况，事先拟订对应措施。21.当提出问题时，一定要能明确指出它的“目标”、“现状”以及差距所带来的影响。22.解决问题时，一定要客观的找出原因，不可凭主观的直觉来判断。23.每天发现一项需要改善的事项，并思考应该如何做会更好。2
4、4.在部属进行工作的时候，从旁予以观察，当有偏差时给予必要的指导纠正。25.鼓励员工培养观察力，提出问题，并引导出具体的建设性意见。部属培育与教导能力部属培育与教导能力26.所属员工接受 Off.J.T（offjobtime）训练时，要能够全力支持，协助他排除时间 与工作的障碍，使他专心接受训练。27.要充分了解部门内各项职位应具备的知识，技巧与态度条件，并设置岗位说明书 。28.新员工报到前一定要做好他的新员工训练计划表。29.一般性的工作，当部属做得没有我好时，先不要急着自己去做，仍能让他有一定的 学习机会。30.当员工提出问题时，不要急着回答他，可先听听他的看法，让他先思考。31.掌握时
5、机，随时随地对部属进行工作教导，例如：开会时，部属报告时，部属犯错 时，交付工作时等等。 沟通与协调能力沟通与协调能力32.要主动的找部属聊天谈心，不要只是被动的等部属来找我说话。33.当听到其它人有和我不同意见的时候，能够先心平气和的听他把话说完，要克制自 己自我防卫式的冲动。34.当遇见别人始终未能明白自己的意思时，能先反省是否自己的沟通方式有问题，而 不先责备对方。35.开会或上课等正式场合上，最好将手机关机，塑造一个良好的沟通环境。36.和他人沟通时，能够专注的看着对方，听对方的话也要用心理解，而不左顾右盼， 心有旁骛。37.和别人协调沟通时，避免对他人有先入为主的负面想法。38.与其
6、它部门或同事协调时，能保持客观理解的态度，遣词用句多用正面的话。 掌握人性的管理能力掌握人性的管理能力39.不要只是期望公司透过制度来激励员工士气，随时想想有哪些我可以自己来做的部 分。40.对每一位员工都要能够多加了解，确实掌握他的背景、个性、习惯、需求、态度、 优缺点。41.养成每天说几句好话的习惯，如“辛苦了”、“谢谢”、“做得不错”等。42.不只是赞赏员工，遇到员工有错的时候，能给予必要的责备。43.员工本人生病时，能拔通电话给予关心，如果员工家中有婚丧喜庆，尽可能去参加。44.要求员工的事，自己也要能做到，凡事从自己做起。 领导力的发挥能力领导力的发挥能力45.要强化自己的人文素养，培养一些除了工作以外的正当兴趣及嗜好。46.不要只是靠权势（力）要求部属，而要展现自己的管理及专业上的才能，让员工能 够心服口服。47.在组织内所做的一切，不能只是为了自己私人的利益，而应以团队为出发点。48.对不同的员工，要运用不同的领导方式来带领，而不是一味追求齐头式的平等。49.不论通过何种方式（如：看书、上网、娱乐活动等），每年都要让自己感受到吸收 了新的信息，有明显的成长。50.要将以上所学内容运用到今后的工作中。
