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1、语言公开课语言公开课胖石头胖石头课后反思课后反思胖石头是“不一样的我”主题下的一节语言教育活动，在仔细阅读后我对这节教育活动的内容有点感触。故事表达的是无论自己处于什么样的角色都要认真对待，只要努力都能做的很出色，在这个“不想当将军的士兵都不是好士兵”的竞争时代发出了不同的声音。我在导入环节直接从幼儿非常熟悉的白雪公主的故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。胖石头的故事简单，却又十分贴近幼儿生活，非常真实自然，故事中发生的事，就是在幼儿园经常发生的事，所以孩子会有一种亲切感。比较深奥的道理，在浅显易懂的故事中
2、，不知不觉中得到教育和引导。随着孩子的思维，不断地抛出问题，启发孩子深入地思考，进而理解“表演一场戏不仅会有主角，也需要配角，胖胖虽然演的是只是一块不起眼的大石头，但是他认真、投入地扮演好自己的角色同样赢得了大家的掌声。 ”此时，教师的引导就要有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有很多孩子都说胖胖演的是灰姑娘、王。这时，我没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。然后我再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他
3、们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。总而言之，教学是一种科学活动，也是一种创造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，除了以上所说的以外，还有很多因素：教师的素养、语言的功底、灵活的教学机智等，我们唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。胖石头是“不一样的我”主题下的一节语言教育活动，在仔细阅读后我对这节教育活动的内容有点感触。故事表达的是无论自己处于什么样的角色都要认真对待，只要努力都能做的很出色，在这个“不想当将军的士兵都不是好士兵”的竞争时代发出了不同的声音。我在导入环节直接从幼儿非常熟悉的白雪公主的故事中的角色切入，并
4、引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。胖石头的故事简单，却又十分贴近幼儿生活，非常真实自然，故事中发生的事，就是在幼儿园经常发生的事，所以孩子会有一种亲切感。比较深奥的道理，在浅显易懂的故事中，不知不觉中得到教育和引导。随着孩子的思维，不断地抛出问题，启发孩子深入地思考，进而理解“表演一场戏不仅会有主角，也需要配角，胖胖虽然演的是只是一块不起眼的大石头，但是他认真、投入地扮演好自己的角色同样赢得了大家的掌声。 ”此时，教师的引导就要有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有很多孩子都说胖胖演的是灰姑娘、王。这时
5、，我没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。然后我再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。总而言之，教学是一种科学活动，也是一种创造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，除了以上所说的以外，还有很多因素：教师的素养、语言的功底、灵活的教学机智等，我们唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。胖石头是“不一样的我”主题下的一节语
6、言教育活动，在仔细阅读后我对这节教育活动的内容有点感触。故事表达的是无论自己处于什么样的角色都要认真对待，只要努力都能做的很出色，在这个“不想当将军的士兵都不是好士兵”的竞争时代发出了不同的声音。我在导入环节直接从幼儿非常熟悉的白雪公主的故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。胖石头的故事简单，却又十分贴近幼儿生活，非常真实自然，故事中发生的事，就是在幼儿园经常发生的事，所以孩子会有一种亲切感。比较深奥的道理，在浅显易懂的故事中，不知不觉中得到教育和引导。随着孩子的思维，不断地抛出问题，启发孩子深入地思考，进而
7、理解“表演一场戏不仅会有主角，也需要配角，胖胖虽然演的是只是一块不起眼的大石头，但是他认真、投入地扮演好自己的角色同样赢得了大家的掌声。 ”此时，教师的引导就要有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有很多孩子都说胖胖演的是灰姑娘、王。这时，我没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。然后我再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。总而言之，教学是一种科学活动，也是一种创造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，除了以上所说的以外，还有很多因素：教师的素养、语言的功底、灵活的教学机智等，我们唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。
