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1、语文语文 S S 版二年级上册版二年级上册维护庄稼好卫维护庄稼好卫 兵兵课堂实录和教学反思推荐课堂实录和教学反思推荐维护庄稼好卫兵课堂实录 1设计理念：语文出版社 S 版课标实验教材二年级上册识字一维护庄稼好卫兵是一首充溢童趣的儿歌，借写“小青蛙是维护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本公开课教案，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充
2、沛体现课程规范对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学” ，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同局部的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“维护动物，创立和谐家园”的道理。教学目标：1、认识 7 个生字，会写 8 个生字和词语：维护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。2、正确、流
3、利地朗读儿歌。3、懂得青蛙是人类的朋友，培养保护小动物的意识和情感。教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养保护小动物的意识和情感课前准备：1、课件2、含有“青” “包”的形近字的花朵。教学过程：一、创设情景，激趣导入。激趣导入，揭示课题。青蛙前去参与表彰大会，一路上要闯过三个关（出示课件）：“会读关”“会认关” “会写关” 。二、学习字词，勇闯“会读关” 。1、范读儿歌。2、学生齐读儿歌。3、学生自由拼读生字词。4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节和轻声音节的词语。5、小结，激励闯关胜利。三、合作互助，感悟方法，跨越“会认
4、关” 。1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。3、小组合作，用自身的方法记住生字字形。4、推荐汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。5、教师小结。6、巩固练习。7、激励闯关胜利。四、分析字形，指导写字，征服“会写关” 。1、出示八个会写字，齐读。2、引导学生仔细观察字形，考虑：要写好这些字，应该注意那一笔？3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情” “眼”的笔顺。4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。5、个别展示，点评。6、小结，激励闯关胜利。五、朗读感悟，突破难点。1、学生感情朗读儿歌。2、考虑汇报：你从儿歌中读懂了什么？3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
5、六、总结全文，拓展延伸。总结全文，渗透维护动物的教育。七、安排作业。板书设计：识字一 维护庄稼好卫兵维护庄稼好卫兵课堂实录 1设计理念：语文出版社 S 版课标实验教材二年级上册识字一维护庄稼好卫兵是一首充溢童趣的儿歌，借写“小青蛙是维护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本公开课教案，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充沛体现课程规范对
6、第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学” ，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同局部的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“维护动物，创立和谐家园”的道理。教学目标：1、认识 7 个生字，会写 8 个生字和词语：维护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。2、正确、流利地朗读儿歌。3
7、、懂得青蛙是人类的朋友，培养保护小动物的意识和情感。教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养保护小动物的意识和情感课前准备：1、课件2、含有“青” “包”的形近字的花朵。教学过程：一、创设情景，激趣导入。激趣导入，揭示课题。青蛙前去参与表彰大会，一路上要闯过三个关（出示课件）：“会读关”“会认关” “会写关” 。二、学习字词，勇闯“会读关” 。1、范读儿歌。2、学生齐读儿歌。3、学生自由拼读生字词。4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节和轻声音节的词语。5、小结，激励闯关胜利。三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关” 。1、创设
8、情景，学生认读不带音节的生字词。2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。3、小组合作，用自身的方法记住生字字形。4、推荐汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。5、教师小结。6、巩固练习。7、激励闯关胜利。四、分析字形，指导写字，征服“会写关” 。1、出示八个会写字，齐读。2、引导学生仔细观察字形，考虑：要写好这些字，应该注意那一笔？3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情” “眼”的笔顺。4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。5、个别展示，点评。6、小结，激励闯关胜利。五、朗读感悟，突破难点。1、学生感情朗读儿歌。2、考虑汇报：你从儿歌中读懂了什么？3、出示青蛙吃害虫的相关资料。六、总结全文，拓
9、展延伸。总结全文，渗透维护动物的教育。七、安排作业。板书设计：识字一 维护庄稼好卫兵维护庄稼好卫兵课堂实录 1设计理念：语文出版社 S 版课标实验教材二年级上册识字一维护庄稼好卫兵是一首充溢童趣的儿歌，借写“小青蛙是维护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本公开课教案，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充沛体现课程规范对第一学段“识字与
10、写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学” ，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同局部的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“维护动物，创立和谐家园”的道理。教学目标：1、认识 7 个生字，会写 8 个生字和词语：维护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。2、正确、流利地朗读儿歌。3、懂得青蛙是人类
11、的朋友，培养保护小动物的意识和情感。教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养保护小动物的意识和情感课前准备：1、课件2、含有“青” “包”的形近字的花朵。教学过程：一、创设情景，激趣导入。激趣导入，揭示课题。青蛙前去参与表彰大会，一路上要闯过三个关（出示课件）：“会读关”“会认关” “会写关” 。二、学习字词，勇闯“会读关” 。1、范读儿歌。2、学生齐读儿歌。3、学生自由拼读生字词。4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节和轻声音节的词语。5、小结，激励闯关胜利。三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关” 。1、创设情景，学生认读不
12、带音节的生字词。2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。3、小组合作，用自身的方法记住生字字形。4、推荐汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。5、教师小结。6、巩固练习。7、激励闯关胜利。四、分析字形，指导写字，征服“会写关” 。1、出示八个会写字，齐读。2、引导学生仔细观察字形，考虑：要写好这些字，应该注意那一笔？3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情” “眼”的笔顺。4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。5、个别展示，点评。6、小结，激励闯关胜利。五、朗读感悟，突破难点。1、学生感情朗读儿歌。2、考虑汇报：你从儿歌中读懂了什么？3、出示青蛙吃害虫的相关资料。六、总结全文，拓展延伸。总结全文，渗透维护动物的教育。七、安排作业。板书设计：识字一 维护庄稼好卫兵
