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1、1语文语文 S S 版版 小学一年级下册小学一年级下册 全册教案全册教案 第二学期全套教第二学期全套教 学设计学设计第二课时第二课时一、图文对照，读讲第二段。一、图文对照，读讲第二段。1出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。合课文，说一说。2继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会理解这一段着重领会“长出了两条后腿长出了两条后腿”“捕食捕食”“迎上去迎上去”以以及鲤鱼妈
2、妈讲的青蛙特征及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿四条腿”“宽嘴巴宽嘴巴”。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。2（2）捕食：捉取食物。）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫）迎上去：正面主动上前叫“迎迎”，在这里表示有礼貌，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。也表示鲤鱼是迎面而来。3指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？的妈
3、妈？二、讲读理解第三段。二、讲读理解第三段。1用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。句子？最后小组讨论，交流意见。2体会：体会：“追上去追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。33解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第
4、二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。的特征不全面。4引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。否则就会闹笑话。5听录音，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急听录音，指导朗读第三段。要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。三、学习理解四、五段。三、学习理解四、五段。1小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈
5、的？它们的妈妈是谁？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2品析重点词语：比较品析重点词语：比较“游过去游过去”与与“迎上去迎上去”“追上去追上去”的不的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。不会认错了，所以不慌不忙。3引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回
6、顾鲤鱼和乌4龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。解全面了，所以找到了妈妈。4说说这两段主要讲什么？（要多问多想）说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）什么？（进行保护青蛙的教育）四、练习，巩固：四、练习，巩固：投影出示练习题：投影出示练习题：1小蝌蚪先长出两条小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长出两条，过了
7、几天，长出两条_，又过了几天，又过了几天，_变短了，成了变短了，成了_。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2青蛙四条腿，青蛙四条腿，_嘴巴，嘴巴，_一对大眼睛，披一对大眼睛，披着着_，露着，露着_。 正确答案：宽、鼓着、正确答案：宽、鼓着、5碧绿的衣裳、雪白的肚皮。碧绿的衣裳、雪白的肚皮。五、布置作业：有感情地朗读全文。五、布置作业：有感情地朗读全文。六、板书设计：六、板书设计：17、小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪找妈妈长出后腿长出后腿 四条腿、宽嘴巴四条腿、宽嘴巴长出前腿长出前腿 头顶上有两只大眼睛头顶上有两只大眼睛尾巴变短尾巴变短不见不见绿衣裳、雪白的肚皮绿衣裳、雪
8、白的肚皮18、鸭子和白兔请客、鸭子和白兔请客【教学目标教学目标】1认识认识 12 个生字，会写个生字，会写 7 个生字和认识个生字和认识“冫冫”“攵攵”两个偏两个偏6旁。旁。2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。物是不一样的。 3培养学生的认知和思维能力。培养学生的认知和思维能力。【重点难点重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认会认”字字和正确书写和正确书写 7 个个“会写会写”字。字。 难点：了解一些动物的生活难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系
9、是有规律的。特性，认识事物之间的联系是有规律的。【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、图片引入，激发兴趣一、图片引入，激发兴趣1出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。鱼、萝卜、虫子、荤菜。)2引入课题。引入课题。这么美味的东这么美味的东西西(指板书指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢是它们请客的时候，它们是怎样做的
10、呢?它们的朋友是否喜它们的朋友是否喜7欢自己准备的礼物呢欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第这节课我们就来学习第 14 课课鸭子鸭子和白兔请客和白兔请客 。3读课题。师：读了课题后，你想知道些什么读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴你最感兴趣的是什么趣的是什么?二、初读课文，读准字音二、初读课文，读准字音1出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。助拼音朋友多读几遍。 2用用“”标出课文中的标出课文中的“会写会写”字和字和“会认会认”字，然后与同桌同学互相认读。字，然后与同桌同学互相认读。 3出示生出示生
11、字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。读流利。6学生范读课文，师生共同正音。学生范读课文，师生共同正音。三、认记生字，指导书写三、认记生字，指导书写81出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。2师生交流。怎样记住这些
12、字师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写哪个字最难写?3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。边示范写边讲写字要领，学生仔细看。4学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。学，并在班上展示。四、布置作业，课后巩固四、布置作业，课后巩固1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2把课文里你最喜欢的小动物画下来，说说它喜欢吃什么。把课文里你最喜欢的小动物画下来，说说它喜欢吃什么。第二课时第二
13、课时一、谈话引入，再现情境一、谈话引入，再现情境91谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文 13 课，同学课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。谁来说说。(贴图：贴图：鸭子、白兔鸭子、白兔)2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么么?它们都爱吃吗它们都爱吃吗? 同学们想了解这个故事吗同学们想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟二、细读课文，读中感悟1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?2四人小组合
14、作学习，交流读懂的地方。四人小组合作学习，交流读懂的地方。3引导探究，感悟课文。引导探究，感悟课文。(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗吗?请再读课文，准备要讨论的问题。请再读课文，准备要讨论的问题。 (2)重点引导感悟重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。这句话。(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?在学生理解的在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段过程中，让学生重点读读想想最后一段)4小声读课文，小声读课文，10用用“”画出白兔说的
15、话，用画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说画出鸭子想的和说的话。的话。(划出句子后出示划出句子后出示)5分角色朗读课文。分角色朗读课文。6分角色演一演分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。三、总结课文，扩展延伸三、总结课文，扩展延伸1学习了这篇课文，你有什么收获学习了这篇课文，你有什么收获?2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗动物喜欢吃什么吗? 3练一练。练一练。(课后第三题课后第三题)四、作业与活动四、作业与活动1回家后把故事说给家人听。回家后把故事说给家人听。2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。19、小猪画画、小猪画画11教学目标：教学目标：1、朗读、感悟课文内容，让学生学会尊重事物真相，养成、朗读、感悟课文内容，让学生学会尊重事物真相，养成独立思考的习惯。独立思考的习惯。2、通过听、说、读、演的过程，培养学生的阅读能力、口、通过听、说、读、演的过程，培养学生的阅读能力、口头表达能力和思维能力等。头表达能力和思维能力等。3、在朗读、感悟的过程中，培养学生合作探
