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1、让学生自己排座位让学生自己排座位教了二十多年的书,排座位居然成了大难事。经过再三考虑,我准备把排座位这件事情交给学生来办。但我还是有些不放心,先跟学生聊了起来。“同学们,排座位要有一定的规则,你们的规则是什么呢?”班长李源说:“首先要照顾眼睛近视的同学,因为他们的确有实际困难,大家都应该关心他们。 ”学习委员嵇紫葳说:“还要考虑到学习成绩的差异,学习好的同学与学习吃力的同学排在一起,这样有利于结成一帮一的对子。 ”班上最调皮的周季钊有点不好意思地说:“我觉得男女生应该搭配坐,男生和女生坐在一起,男生会注意讲究卫生一些,也会守纪律一些。 ”听了同学们的发言,我不禁有些惭愧。说实在的,同学们对这些
2、细小问题的考虑比我还要周全。让学生成为班级管理的主人,这个理念能否实现?案例给了我们一个肯定的回答。学生排座位的过程,是学生自主管理的体现,更是学生自我教育的过程。为了公平、合理地排好座位,学生们懂得了要关心他人,特别是关注那些需要照顾的人;他们还考虑到座位要促进同学之间相互帮助、相互制约、相互补偿;不仅如此,他们还学会了如何辩证地、多视角地思考问题,既坚持了原则,又能具体问题具体分析,灵活机动地处理了问题。在互动中,他们感受到了集思广益的优势,意识到了每个人的价值,学会了尊重,学会了倾听和表达试想,如果这一切由班主任一手包办,这可贵的教育契机只能失去。从这个意义上说,什么是教育?教育是给学生
3、体验做事做人的机会!教了二十多年的书,排座位居然成了大难事。经过再三考虑,我准备把排座位这件事情交给学生来办。但我还是有些不放心,先跟学生聊了起来。“同学们,排座位要有一定的规则,你们的规则是什么呢?”班长李源说:“首先要照顾眼睛近视的同学,因为他们的确有实际困难,大家都应该关心他们。 ”学习委员嵇紫葳说:“还要考虑到学习成绩的差异,学习好的同学与学习吃力的同学排在一起,这样有利于结成一帮一的对子。 ”班上最调皮的周季钊有点不好意思地说:“我觉得男女生应该搭配坐,男生和女生坐在一起,男生会注意讲究卫生一些,也会守纪律一些。 ”听了同学们的发言,我不禁有些惭愧。说实在的,同学们对这些细小问题的考
4、虑比我还要周全。让学生成为班级管理的主人,这个理念能否实现?案例给了我们一个肯定的回答。学生排座位的过程,是学生自主管理的体现,更是学生自我教育的过程。为了公平、合理地排好座位,学生们懂得了要关心他人,特别是关注那些需要照顾的人;他们还考虑到座位要促进同学之间相互帮助、相互制约、相互补偿;不仅如此,他们还学会了如何辩证地、多视角地思考问题,既坚持了原则,又能具体问题具体分析,灵活机动地处理了问题。在互动中,他们感受到了集思广益的优势,意识到了每个人的价值,学会了尊重,学会了倾听和表达试想,如果这一切由班主任一手包办,这可贵的教育契机只能失去。从这个意义上说,什么是教育?教育是给学生体验做事做人
5、的机会!教了二十多年的书,排座位居然成了大难事。经过再三考虑,我准备把排座位这件事情交给学生来办。但我还是有些不放心,先跟学生聊了起来。“同学们,排座位要有一定的规则,你们的规则是什么呢?”班长李源说:“首先要照顾眼睛近视的同学,因为他们的确有实际困难,大家都应该关心他们。 ”学习委员嵇紫葳说:“还要考虑到学习成绩的差异,学习好的同学与学习吃力的同学排在一起,这样有利于结成一帮一的对子。 ”班上最调皮的周季钊有点不好意思地说:“我觉得男女生应该搭配坐,男生和女生坐在一起,男生会注意讲究卫生一些,也会守纪律一些。 ”听了同学们的发言,我不禁有些惭愧。说实在的,同学们对这些细小问题的考虑比我还要周全。让学生成为班级管理的主人,这个理念能否实现?案例给了我们一个肯定的回答。学生排座位的过程,是学生自主管理的体现,更是学生自我教育的过程。为了公平、合理地排好座位,学生们懂得了要关心他人,特别是关注那些需要照顾的人;他们还考虑到座位要促进同学之间相互帮助、相互制约、相互补偿;不仅如此,他们还学会了如何辩证地、多视角地思考问题,既坚持了原则,又能具体问题具体分析,灵活机动地处理了问题。在互动中,他们感受到了集思广益的优势,意识到了每个人的价值,学会了尊重,学会了倾听和表达试想,如果这一切由班主任一手包办,这可贵的教育契机只能失去。从这个意义上说,什么是教育?教育是给学生体验做事做人的机会!