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2、真聆听中掌握某句旋律的唱法最后，又让学生分角色表演来诠释对这首歌的理解。接下来的这几位老师各有各的风格，如第二位老师的活泼，第三位老师的稳重，第四位老师的风趣等等。给我留下印象最深刻的是来最后一个位上课的郭老师，我也一直在期待她的课。以前我在金水区的时候，就曾听过她上过的几节音乐课，她上课的感觉很让人舒服，让学生在潜移默化中都已经掌握了音乐知识及技能。在课堂中，郭老师让孩子们伴随欢快的音乐律动，用身体动作感受音乐情绪、乐句、感受音调的高低、节奏的变化，让孩子们在活动中逐步感受音乐、了解音乐、熟悉音乐。从聆听、观察、对比、分析、模唱、视唱、接龙等各种音乐活动的参与，这一过程逐步把歌曲中的各个难点
3、逐一繁为简。最终通过润物细无声的教学收复按，逐步达到水到渠成的教学效果。听过这几位老师的课，我也思量着我自己的音乐课，在以后的教学中，把握吸取到的优点运用到我的课堂中去，让我的课堂变得更加有趣、有效！今天有幸到郑州听了几节小学音乐优质课，在这几节课中，各位老师都有自己的特点，我也从中学到了不少东西。第一节展示课是来自我们区的杨老师，她上的课是癞蛤蟆和小青蛙 ，这是一节四年级的唱歌课。只见她一上课就活力四射的带着学生跳起了韵律操，学生的积极性瞬间被她的热情带动起来了。接下来，她通过有趣的节奏训练让学生掌握住本节课的节奏难点，又多次反复的让学生进行听唱，多次的训练下来，学生也在欢乐的歌声中掌握了歌
4、曲。在这节课中，杨老师运用了多种教学方法进行教学。比如对比教学法，让学生在对比的过程中，更加深刻的记忆正确的唱法；听唱法，让学生静静的聆听，在认真聆听中掌握某句旋律的唱法最后，又让学生分角色表演来诠释对这首歌的理解。接下来的这几位老师各有各的风格，如第二位老师的活泼，第三位老师的稳重，第四位老师的风趣等等。给我留下印象最深刻的是来最后一个位上课的郭老师，我也一直在期待她的课。以前我在金水区的时候，就曾听过她上过的几节音乐课，她上课的感觉很让人舒服，让学生在潜移默化中都已经掌握了音乐知识及技能。在课堂中，郭老师让孩子们伴随欢快的音乐律动，用身体动作感受音乐情绪、乐句、感受音调的高低、节奏的变化，
5、让孩子们在活动中逐步感受音乐、了解音乐、熟悉音乐。从聆听、观察、对比、分析、模唱、视唱、接龙等各种音乐活动的参与，这一过程逐步把歌曲中的各个难点逐一繁为简。最终通过润物细无声的教学收复按，逐步达到水到渠成的教学效果。听过这几位老师的课，我也思量着我自己的音乐课，在以后的教学中，把握吸取到的优点运用到我的课堂中去，让我的课堂变得更加有趣、有效！今天有幸到郑州听了几节小学音乐优质课，在这几节课中，各位老师都有自己的特点，我也从中学到了不少东西。第一节展示课是来自我们区的杨老师，她上的课是癞蛤蟆和小青蛙 ，这是一节四年级的唱歌课。只见她一上课就活力四射的带着学生跳起了韵律操，学生的积极性瞬间被她的热
6、情带动起来了。接下来，她通过有趣的节奏训练让学生掌握住本节课的节奏难点，又多次反复的让学生进行听唱，多次的训练下来，学生也在欢乐的歌声中掌握了歌曲。在这节课中，杨老师运用了多种教学方法进行教学。比如对比教学法，让学生在对比的过程中，更加深刻的记忆正确的唱法；听唱法，让学生静静的聆听，在认真聆听中掌握某句旋律的唱法最后，又让学生分角色表演来诠释对这首歌的理解。接下来的这几位老师各有各的风格，如第二位老师的活泼，第三位老师的稳重，第四位老师的风趣等等。给我留下印象最深刻的是来最后一个位上课的郭老师，我也一直在期待她的课。以前我在金水区的时候，就曾听过她上过的几节音乐课，她上课的感觉很让人舒服，让学生在潜移默化中都已经掌握了音乐知识及技能。在课堂中，郭老师让孩子们伴随欢快的音乐律动，用身体动作感受音乐情绪、乐句、感受音调的高低、节奏的变化，让孩子们在活动中逐步感受音乐、了解音乐、熟悉音乐。从聆听、观察、对比、分析、模唱、视唱、接龙等各种音乐活动的参与，这一过程逐步把歌曲中的各个难点逐一繁为简。最终通过润物细无声的教学收复按，逐步达到水到渠成的教学效果。听过这几位老师的课，我也思量着我自己的音乐课，在以后的教学中，把握吸取到的优点运用到我的课堂中去，让我的课堂变得更加有趣、有效！
