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1、苏教版小学语文第三册苏教版小学语文第三册狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 观摩课教案及教学反思观摩课教案及教学反思教材分析狐狸和乌鸦是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。学情分析1、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本。2.学生通过看动画片
2、或故事书，对本课的故事情节已经有所了解，学生学文后应该能运用自己的语言复述故事内容。3让学生通过学习一个寓言故事而明白一个做人的道理，是本节课的重难点。教学目标1、创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。2、指导学生有感情的分角色朗读课文。3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点和难点教学重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。教学难点：感悟喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学过程教材分析狐狸和乌鸦是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连
3、施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。学情分析1、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本。2.学生通过看动画片或故事书，对本课的故事情节已经有所了解，学生学文后应该能运用自己的语言复述故事内容。3让学生通过学习一个寓言故事而明白一个做人的道理，是本节课的重难点。教学目标1、创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。2、指导学生有感情的分角色朗读课文。3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当
4、的道理。教学重点和难点教学重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。教学难点：感悟喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学过程教材分析狐狸和乌鸦是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。学情分析1、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本。2.学生通过看动画片或故事书，对本课的故事情节已经有所了解，学生学文后应该能运用自己的语言复述故事内容。3让学生通过学习一个寓言故事而明白一个做人的道理，是本节课的重难点。教学目标1、创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。2、指导学生有感情的分角色朗读课文。3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点和难点教学重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。教学难点：感悟喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学过程
