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1、苏教版小学四年级下册语文第六单元苏教版小学四年级下册语文第六单元 作文作文 400400 字字 300300 字字苏教版小学四年级下册语文第六单元作文 400字 300 字论“野猪偷吃玉米”现象野猪偷吃玉米，却打不得。为此，农民门伤透了脑筋。打死野猪，就违反了国家法律。不打死野猪，农民辛苦种的玉米就会被野猪吃了。那该怎样对待受野生动物保护法保护的野猪呢？我认为人类是否能反醒一下：随着我们人类活动的空间越来越大，就大量的挤占了野生动物的活动空间。野生动物们没了去处，自然就会侵犯所谓的“人类地盘” 。野猪的侵犯 只是为了生存，并无恶意。我认为农民和野猪之间是可以和平共处的。首先，野猪是野生动物，我
2、们有义务去保护它，而不是去伤害它。其次，我们人类应该留出野生动物活动范围，不要再去侵占它们的地盘。这样，动物们有了自己的找食空间，就不会再糟蹋农民的玉米地了。然后，农民也可以将玉米地围起来，并且，拿出些食物，定点投放到野猪的活动空间里。野猪慢慢习惯了就会定点去那里吃食，吃饱了，也就不会去糟蹋农民的玉米地了。从“野猪偷吃玉米”现象，可以看出地球是植物，动物，人类的共同家园，由于人类贪婪的侵占了动物的家园，让动物们失去了自己的地盘，不能自由的找食物吃，才出现了偷吃玉米的现象。人类作为地球的主宰者，应该与我们的动物朋友和平共处，共同营造美丽的地球家园！苏教版小学四年级下册语文第六单元作文 400字
3、300 字论“野猪偷吃玉米”现象野猪偷吃玉米，却打不得。为此，农民门伤透了脑筋。打死野猪，就违反了国家法律。不打死野猪，农民辛苦种的玉米就会被野猪吃了。那该怎样对待受野生动物保护法保护的野猪呢？我认为人类是否能反醒一下：随着我们人类活动的空间越来越大，就大量的挤占了野生动物的活动空间。野生动物们没了去处，自然就会侵犯所谓的“人类地盘” 。野猪的侵犯 只是为了生存，并无恶意。我认为农民和野猪之间是可以和平共处的。首先，野猪是野生动物，我们有义务去保护它，而不是去伤害它。其次，我们人类应该留出野生动物活动范围，不要再去侵占它们的地盘。这样，动物们有了自己的找食空间，就不会再糟蹋农民的玉米地了。然后
4、，农民也可以将玉米地围起来，并且，拿出些食物，定点投放到野猪的活动空间里。野猪慢慢习惯了就会定点去那里吃食，吃饱了，也就不会去糟蹋农民的玉米地了。从“野猪偷吃玉米”现象，可以看出地球是植物，动物，人类的共同家园，由于人类贪婪的侵占了动物的家园，让动物们失去了自己的地盘，不能自由的找食物吃，才出现了偷吃玉米的现象。人类作为地球的主宰者，应该与我们的动物朋友和平共处，共同营造美丽的地球家园！苏教版小学四年级下册语文第六单元作文 400字 300 字论“野猪偷吃玉米”现象野猪偷吃玉米，却打不得。为此，农民门伤透了脑筋。打死野猪，就违反了国家法律。不打死野猪，农民辛苦种的玉米就会被野猪吃了。那该怎样对
5、待受野生动物保护法保护的野猪呢？我认为人类是否能反醒一下：随着我们人类活动的空间越来越大，就大量的挤占了野生动物的活动空间。野生动物们没了去处，自然就会侵犯所谓的“人类地盘” 。野猪的侵犯 只是为了生存，并无恶意。我认为农民和野猪之间是可以和平共处的。首先，野猪是野生动物，我们有义务去保护它，而不是去伤害它。其次，我们人类应该留出野生动物活动范围，不要再去侵占它们的地盘。这样，动物们有了自己的找食空间，就不会再糟蹋农民的玉米地了。然后，农民也可以将玉米地围起来，并且，拿出些食物，定点投放到野猪的活动空间里。野猪慢慢习惯了就会定点去那里吃食，吃饱了，也就不会去糟蹋农民的玉米地了。从“野猪偷吃玉米”现象，可以看出地球是植物，动物，人类的共同家园，由于人类贪婪的侵占了动物的家园，让动物们失去了自己的地盘，不能自由的找食物吃，才出现了偷吃玉米的现象。人类作为地球的主宰者，应该与我们的动物朋友和平共处，共同营造美丽的地球家园！
