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1、苏教版四年级上册语文苏教版四年级上册语文徐悲鸿励志徐悲鸿励志 学画学画教学设计板书设计优秀教案教学设计板书设计优秀教案苏教版四年级上册语文徐悲鸿励志学画教学设计板书设计优秀教案6、徐悲鸿励志学画第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 、2、学会本课 10 个生字，理解常用词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通长句子。教学过程：一、导入新课1、欣赏徐悲鸿的奔马图引出作者，提问：徐悲鸿为什么会画得这样好呢？今天，我们就一起随着课文去了解一下徐悲鸿成材道路上的挫折和他勤学苦练的精神。2、板书课题。3、理解课题：（1） “励志”：励，激励；志，志向。 “励志” ，为了实现某一志
2、向而激励自己刻苦努力。（2）连起来说说题目的意思。过渡：徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样学的呢？我们来看课文。二、初读课文1、提自学要求（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自学情况（1）认读生字词（2）分节读课文，相机正音三、说说课文讲了件什么事？四、默读课文，思考给课文分段第一段（13 节）讲徐悲鸿立志成材，要为中国人争气。第二段（46 节）讲徐悲鸿励志勤学苦练。第三段（78 节）讲徐悲鸿以优异的成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见，大长了中
3、国人的志气。六、指导写字1、教师讲解字形。鞠： 左右结构的字，左右基本同宽，左边的“革”第八笔横稍微斜一点，但不是撇，右边部分里边是个“米” ，捺变成点。2、学生描红、仿影。板书设计：6、徐悲鸿励志学画第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：能感情朗读课文，读懂徐悲鸿是怎样刻苦学画的。教学难点：理解“真正的中国人”的含义。教学过程：一、导入新课二、精读课文1、整体感知：徐悲鸿为什么立志学画？他是怎样励志学画的？结果怎样？分别用哪几个自然段来写的？2、学习第一段（13
4、节）（1）学生读文，思考：激励徐悲鸿立志的起因是什么？外国学生对他的态度怎么样？如果是你，你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？（2）指名回答。（3）说说徐悲鸿立下的志向是什么（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人）（4）理解话中的“他们”指的是谁，是怎么说的。（5）指导感情朗读第二节。（6）过渡：外国学生的话多么让人气愤！我们再来看第三节。（7）指名读第三节，理解“真正的中国人”指的是什么样的人？3、学习第二段（46 节）（1）导读：为了让外国人重新认识一下真正的中国人，从此，徐悲鸿更加怎么样？（2）理解比喻句：“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ”说说用上比喻句的作用（3）指导朗
5、读第四节（4）过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的呢？请学生默读 5、6 两节，画出徐悲鸿奋发努力的词句。（5） 学生交流：“每逢就”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得很投入，很认真；从第 6 节体会他生活的清苦都是为了学画。（6）指导感情朗读。三、复述课文1、理清第二段的构段方式。2、练习复述第二段。3、指名复述。四、总结：这节课我们学习了徐悲鸿立志学画的原因，知道了他是怎样刻苦学画的，那么，他到底学得怎样呢？我们下节课再来学习。板书设计：6 、徐悲鸿励志学画每逢就潜心一间 一杯 两片第三课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课
6、文，复述课文。2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：能有感情地朗读课文，复述课文。教学难点：懂得外国学生“震惊”的原因。教学过程：一、导入二、继续精读课文第三段1、指名读课文。2、说说徐悲鸿取得了什么成绩？相机理解“优异”和“轰动”的意思。3、 “震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？外国学生前后的态度有什么改变？4、指导感情朗读。三、总结课文（1）徐悲鸿学画为什么能取得优异的成绩？学了这篇课文，你懂得了什么？（2）感情朗读全文。四、指导复述课文1、默读课文，边读边划出表示时间顺序的词语，从这些词语你感受到了什么？2、轻声读课文，边读边记在不同时间
7、里发生的事情：1919 年春天 一天从此 三年过去了 3、分组练习复述。要求： 态度大方、 声音响亮、尽量用上课文中的有关词。4、指名复述。板书设计：6 、徐悲鸿励志学画1919 年春天 一天 从此 三年过去了 文献摘录：徐悲鸿：画家，美术教育家。江苏宜兴人。自幼随父徐达章学习诗文书画，1916 年入上海复旦大学法文系，半工半读，并自修素描。1917 年留学日本学习美术，不久回国，任北京大学画法研究会导师。1919 年赴法国留学，1923 年入巴黎国立美术学校，学习油画、素描，并游历西欧诸国，观摩、研究美术作品。1927 年回国，先后任上海南国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、北京大学艺
8、术学院院长。1933 年起，先后在法国、意大利、比利时、英国、德国及苏联举办中国美术展览及个人画展。代表作有：油画田横五百士 、九方皋 、 漓江春雨 、 晨曲 、 泰戈尔像 、奔马等。有多种画集、研究文集出版。著有徐悲鸿艺术文集等。1953 年 9 月 26 日卒于北京。逝世后，北京建有徐悲鸿纪念馆，集中保存展出其作品。苏教版四年级上册语文徐悲鸿励志学画教学设计板书设计优秀教案6、徐悲鸿励志学画第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 、2、学会本课 10 个生字，理解常用词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通长句子。教学过程：一、导入新课1、欣赏徐悲鸿的奔马图引出作者，
9、提问：徐悲鸿为什么会画得这样好呢？今天，我们就一起随着课文去了解一下徐悲鸿成材道路上的挫折和他勤学苦练的精神。2、板书课题。3、理解课题：（1） “励志”：励，激励；志，志向。 “励志” ，为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。（2）连起来说说题目的意思。过渡：徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样学的呢？我们来看课文。二、初读课文1、提自学要求（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自学情况（1）认读生字词（2）分节读课文，相机正音三、说说课文讲了件什
10、么事？四、默读课文，思考给课文分段第一段（13 节）讲徐悲鸿立志成材，要为中国人争气。第二段（46 节）讲徐悲鸿励志勤学苦练。第三段（78 节）讲徐悲鸿以优异的成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见，大长了中国人的志气。六、指导写字1、教师讲解字形。鞠： 左右结构的字，左右基本同宽，左边的“革”第八笔横稍微斜一点，但不是撇，右边部分里边是个“米” ，捺变成点。2、学生描红、仿影。板书设计：6、徐悲鸿励志学画第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：能感情朗读课文，读懂徐悲鸿
11、是怎样刻苦学画的。教学难点：理解“真正的中国人”的含义。教学过程：一、导入新课二、精读课文1、整体感知：徐悲鸿为什么立志学画？他是怎样励志学画的？结果怎样？分别用哪几个自然段来写的？2、学习第一段（13 节）（1）学生读文，思考：激励徐悲鸿立志的起因是什么？外国学生对他的态度怎么样？如果是你，你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？（2）指名回答。（3）说说徐悲鸿立下的志向是什么（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人）（4）理解话中的“他们”指的是谁，是怎么说的。（5）指导感情朗读第二节。（6）过渡：外国学生的话多么让人气愤！我们再来看第三节。（7）指名读第三节，理解“真正的中国人”指的是什么样的
12、人？3、学习第二段（46 节）（1）导读：为了让外国人重新认识一下真正的中国人，从此，徐悲鸿更加怎么样？（2）理解比喻句：“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ”说说用上比喻句的作用（3）指导朗读第四节（4）过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的呢？请学生默读 5、6 两节，画出徐悲鸿奋发努力的词句。（5） 学生交流：“每逢就”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得很投入，很认真；从第 6 节体会他生活的清苦都是为了学画。（6）指导感情朗读。三、复述课文1、理清第二段的构段方式。2、练习复述第二段。3、指名复述。四、总结：这节课我们
13、学习了徐悲鸿立志学画的原因，知道了他是怎样刻苦学画的，那么，他到底学得怎样呢？我们下节课再来学习。板书设计：6 、徐悲鸿励志学画每逢就潜心一间 一杯 两片第三课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：能有感情地朗读课文，复述课文。教学难点：懂得外国学生“震惊”的原因。教学过程：一、导入二、继续精读课文第三段1、指名读课文。2、说说徐悲鸿取得了什么成绩？相机理解“优异”和“轰动”的意思。3、 “震惊”是什么意思？那个外国学生为什么震惊？外国学生前后的态度有什么改变？4、指导感情朗读。三、总结课文（1
14、）徐悲鸿学画为什么能取得优异的成绩？学了这篇课文，你懂得了什么？（2）感情朗读全文。四、指导复述课文1、默读课文，边读边划出表示时间顺序的词语，从这些词语你感受到了什么？2、轻声读课文，边读边记在不同时间里发生的事情：1919 年春天 一天从此 三年过去了 3、分组练习复述。要求： 态度大方、 声音响亮、尽量用上课文中的有关词。4、指名复述。板书设计：6 、徐悲鸿励志学画1919 年春天 一天 从此 三年过去了 文献摘录：徐悲鸿：画家，美术教育家。江苏宜兴人。自幼随父徐达章学习诗文书画，1916 年入上海复旦大学法文系，半工半读，并自修素描。1917 年留学日本学习美术，不久回国，任北京大学画
15、法研究会导师。1919 年赴法国留学，1923 年入巴黎国立美术学校，学习油画、素描，并游历西欧诸国，观摩、研究美术作品。1927 年回国，先后任上海南国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、北京大学艺术学院院长。1933 年起，先后在法国、意大利、比利时、英国、德国及苏联举办中国美术展览及个人画展。代表作有：油画田横五百士 、九方皋 、 漓江春雨 、 晨曲 、 泰戈尔像 、奔马等。有多种画集、研究文集出版。著有徐悲鸿艺术文集等。1953 年 9 月 26 日卒于北京。逝世后，北京建有徐悲鸿纪念馆，集中保存展出其作品。苏教版四年级上册语文徐悲鸿励志学画教学设计板书设计优秀教案6、徐悲鸿励志学
16、画第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 、2、学会本课 10 个生字，理解常用词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通长句子。教学过程：一、导入新课1、欣赏徐悲鸿的奔马图引出作者，提问：徐悲鸿为什么会画得这样好呢？今天，我们就一起随着课文去了解一下徐悲鸿成材道路上的挫折和他勤学苦练的精神。2、板书课题。3、理解课题：（1） “励志”：励，激励；志，志向。 “励志” ，为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。（2）连起来说说题目的意思。过渡：徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样学的呢？我们来看课文。二、初读课文1、提自学要求（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自学情况（1）认读生字词（2）分节读课文，相机正音三、说说课文讲了件什么事？四、默读课文，思考给课文分段第一段
