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1、苏教版小学三年级上册语文苏教版小学三年级上册语文金子金子 教学案例资料教学后记教学案例资料教学后记苏教版小学三年级上册语文金子教学案例资料教学后记金子教材解读金子一课内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇极具人文性的文章。文中留白较多，为培养学生观察、想象能力提供了很好的凭借。根据课标的基本理念和本年段要求，教学本科可拟定如下教学目标：1.运用学生已有的学习经验和方法，学会生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文通过课文的诵读品味，读懂课文内容。2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。3.体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的
2、劳动，才终于获得成功的道理。为了达成以上教学目标，在处理文本时应该注意以下几点：1教学第一自然段，哟啊注意扣住“无意发现” “蜂拥而至” “挖出很多大坑” “绝大多数” “一无所获”等词语，引导学生理解、感悟淘金者对于找到金子的迫切心理，以及他们为淘金而付出的艰辛劳动。淘金者不是不劳而获，而是淘金本身的成功率就很低，所以注定了大多数人一无所获，想通过淘金快速致富的道路是行不通的。2教学第二自然段，要注意扣住“不甘心”“默默” “埋头苦干” “几个月”这些重点词，引导学生理解感悟彼得身上所显出出来的与其他淘金者不一样的个性品质：愿意为实现梦想付出更多的辛苦，能吃苦耐劳，而且不到目的不罢休。即使是
3、对这块地方没淘到金子，彼得也只是失望，没有绝望。他继续付出，知道六个月过后，直到山穷水尽疑无路，连基本的生活保障都没有了，才准备到别处去谋生。这六个月里，彼得所为是值得引导学生探究的。执着的彼得在此路不通的情况下，选择了他路。3教学 4、5 自然段，要注意引导学生理解、感悟彼得身上显出的更为重要的个性品德-创新思维。彼得在淘金无望开始寻求其他途径。他毅然选择了种花，并为之付出了全部精力，经过五年的探索，最红获得了成功。4教学第 6 自然段这是故事情节转折的关键段落，要注意抓住文中的留白，和学生对重对话。比如：如何精心挑选花种花苗，如何日夜照顾鲜花、如何四处奔波销售鲜花？通过再现想象，以感受彼得
4、种花的经历促使学生去思考寻求他成功的原因。成功就是要选择正确的途径，再付出辛勤地劳动的道理。尽管这一教学有难度，但可以充分锻炼学生的思维，培养他们思维的创造性。5在课文的最后部分，还要引导学生去品析不无骄傲一词，让他感悟到谦逊也是成功者应具备的品质，还可以感受到一下那种无意炫耀但又抑制不住流出的自豪之情。因为彼得在获得物质财富的同时，还明白了致富的道理，获得了比前者更宝贵的精神财富。这才是真金，是课题中金子所包含的更深的含义。总之教学中，我们要努力做到充分尊重学生呢个的主体地位，以学定教，灵活采用诸如“抓关键词” “以读促悟” “引导想象” “前后对比，探究原因”等方法，以培养学生感受、理解、
5、欣赏和评价的能力，努力开放课堂，关注教学生成，追求高效语文。苏教版小学三年级上册语文金子教学案例资料教学后记金子教材解读金子一课内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇极具人文性的文章。文中留白较多，为培养学生观察、想象能力提供了很好的凭借。根据课标的基本理念和本年段要求，教学本科可拟定如下教学目标：1.运用学生已有的学习经验和方法，学会生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文通过课文的诵读品味，读懂课文内容。2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。3.体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。为了达成以
6、上教学目标，在处理文本时应该注意以下几点：1教学第一自然段，哟啊注意扣住“无意发现” “蜂拥而至” “挖出很多大坑” “绝大多数” “一无所获”等词语，引导学生理解、感悟淘金者对于找到金子的迫切心理，以及他们为淘金而付出的艰辛劳动。淘金者不是不劳而获，而是淘金本身的成功率就很低，所以注定了大多数人一无所获，想通过淘金快速致富的道路是行不通的。2教学第二自然段，要注意扣住“不甘心”“默默” “埋头苦干” “几个月”这些重点词，引导学生理解感悟彼得身上所显出出来的与其他淘金者不一样的个性品质：愿意为实现梦想付出更多的辛苦，能吃苦耐劳，而且不到目的不罢休。即使是对这块地方没淘到金子，彼得也只是失望，
7、没有绝望。他继续付出，知道六个月过后，直到山穷水尽疑无路，连基本的生活保障都没有了，才准备到别处去谋生。这六个月里，彼得所为是值得引导学生探究的。执着的彼得在此路不通的情况下，选择了他路。3教学 4、5 自然段，要注意引导学生理解、感悟彼得身上显出的更为重要的个性品德-创新思维。彼得在淘金无望开始寻求其他途径。他毅然选择了种花，并为之付出了全部精力，经过五年的探索，最红获得了成功。4教学第 6 自然段这是故事情节转折的关键段落，要注意抓住文中的留白，和学生对重对话。比如：如何精心挑选花种花苗，如何日夜照顾鲜花、如何四处奔波销售鲜花？通过再现想象，以感受彼得种花的经历促使学生去思考寻求他成功的原
8、因。成功就是要选择正确的途径，再付出辛勤地劳动的道理。尽管这一教学有难度，但可以充分锻炼学生的思维，培养他们思维的创造性。5在课文的最后部分，还要引导学生去品析不无骄傲一词，让他感悟到谦逊也是成功者应具备的品质，还可以感受到一下那种无意炫耀但又抑制不住流出的自豪之情。因为彼得在获得物质财富的同时，还明白了致富的道理，获得了比前者更宝贵的精神财富。这才是真金，是课题中金子所包含的更深的含义。总之教学中，我们要努力做到充分尊重学生呢个的主体地位，以学定教，灵活采用诸如“抓关键词” “以读促悟” “引导想象” “前后对比，探究原因”等方法，以培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，努力开放课堂，关注教
9、学生成，追求高效语文。苏教版小学三年级上册语文金子教学案例资料教学后记金子教材解读金子一课内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇极具人文性的文章。文中留白较多，为培养学生观察、想象能力提供了很好的凭借。根据课标的基本理念和本年段要求，教学本科可拟定如下教学目标：1.运用学生已有的学习经验和方法，学会生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文通过课文的诵读品味，读懂课文内容。2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。3.体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。为了达成以上教学目标，在处理文本时应该注意以下几
10、点：1教学第一自然段，哟啊注意扣住“无意发现” “蜂拥而至” “挖出很多大坑” “绝大多数” “一无所获”等词语，引导学生理解、感悟淘金者对于找到金子的迫切心理，以及他们为淘金而付出的艰辛劳动。淘金者不是不劳而获，而是淘金本身的成功率就很低，所以注定了大多数人一无所获，想通过淘金快速致富的道路是行不通的。2教学第二自然段，要注意扣住“不甘心”“默默” “埋头苦干” “几个月”这些重点词，引导学生理解感悟彼得身上所显出出来的与其他淘金者不一样的个性品质：愿意为实现梦想付出更多的辛苦，能吃苦耐劳，而且不到目的不罢休。即使是对这块地方没淘到金子，彼得也只是失望，没有绝望。他继续付出，知道六个月过后，
11、直到山穷水尽疑无路，连基本的生活保障都没有了，才准备到别处去谋生。这六个月里，彼得所为是值得引导学生探究的。执着的彼得在此路不通的情况下，选择了他路。3教学 4、5 自然段，要注意引导学生理解、感悟彼得身上显出的更为重要的个性品德-创新思维。彼得在淘金无望开始寻求其他途径。他毅然选择了种花，并为之付出了全部精力，经过五年的探索，最红获得了成功。4教学第 6 自然段这是故事情节转折的关键段落，要注意抓住文中的留白，和学生对重对话。比如：如何精心挑选花种花苗，如何日夜照顾鲜花、如何四处奔波销售鲜花？通过再现想象，以感受彼得种花的经历促使学生去思考寻求他成功的原因。成功就是要选择正确的途径，再付出辛勤地劳动的道理。尽管这一教学有难度，但可以充分锻炼学生的思维，培养他们思维的创造性。5在课文的最后部分，还要引导学生去品析不无骄傲一词，让他感悟到谦逊也是成功者应具备的品质，还可以感受到一下那种无意炫耀但又抑制不住流出的自豪之情。因为彼得在获得物质财富的同时，还明白了致富的道理，获得了比前者更宝贵的精神财富。这才是真金，是课题中金子所包含的更深的含义。总之教学中，我们要努力做到充分尊重学生呢个的主体地位，以学定教，灵活采用诸如“抓关键词” “以读促悟” “引导想象” “前后对比，探究原因”等方法，以培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，努力开放课堂，关注教学生成，追求高效语文。
