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1、1教师下企业实习总结职业学校的专业课教师利用假期到企业实习，很多专业教师都很支持。并且不少企业还是希望得到专业教师的技术支持，这对教师提出了更高的要求：既要有丰富的专业知识理论，还要有扎实的实践知识，同时还要求教师具有强烈的责任感和服务意识。在这个大的形势下，我校为提高专业教师实践操作能力，加强“双师型”师资队伍建设，提高教育教学质量、提升职教发展的内涵，要求专业教师每年必须下企业实习，从事实际生产等工作，让教师先在“做中学” ，再在“学中教” ，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的
2、适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。要求专业课教师通过实践锻炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学实例，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得专业课教师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要，从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。通过实习我感受颇多，具体总结如下：一开阔了专业课教师的视野到企业实践锻炼，平时教学中许多无法看到的设备、器材和工艺流程，在工厂则能身临其境；一是了解了企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是进一步熟悉了企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容；三是学习了所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新
3、方法；四是提高教师本人的实际操作能力，以利于提高技能型人才的培养质量。二寻找专业教学中所存在问题的解决办法2教学内容比较陈旧，教学方法比较老套，教学过程的不规范，教学设备的落伍，教学与实践的距离，教学形式主义，学而无用等现象。我们要关注企业的需求，主动改革教材的编写，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得的知识技能上。自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点。在同行竞争中立于不败之地。如何确保职业学校培养的学生为企业的人才需求服务，保持动态的适应，这是我进厂实习以来一直思考的一个问题，也是今后教学努力的一个方向。三加强学生动手能力的培养企
4、业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在学习过程中熟练和强化实际操作，切实加强职业学校实践教学环节。没有一支高素质的老师队伍，就要提高专业老师的实践教学能力，如果老师的水平达不到，要培养并提高学生的动手能力终究还是一句空话。因此要定期派一些老师到企业或其它地方去吸收新知识，了解新的技术需求，并将之融化到平时的教学中去，提高学生的操作能力。四培养学生树立正确的就业观中职学生的年龄一般在十五六岁至十七八岁之间，随着普通高校热的升温，中等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，
5、这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。自我中心意识强，怕苦怕累，眼高手低。所以，对于中职学生，要从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬、多劳多得、不劳不得、勤劳致富的思想，教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间和规章制度。培养他们学好专业技能，树立他们刻苦钻3研和务实与创新精神，锻炼他们的创业能力。总之，通过到中国重汔集团济南动力有限公司的实践，我接受了企业先进的管理理念、严格的管理制度及浓厚的企业文化的洗礼，教育思想和理念得到了升华，实践教学能力和职业操作技能得到较大提高，同时也更加意识到老师下企业实习的必要性和紧迫性。因此也希望广大专业教师能把定期到企业实习作为自己教学工作的一个组成部分，并坚持下去，必能使我校专业教师的教学水平上一个新的台阶，培养出动手能力较强的优秀职专生。济南历城职专毕思和2013 年 1 月
