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1、新课标人教版数学第二册新课标人教版数学第二册 电子教案电子教案学学 校：校： 班班 级：一年一班级：一年一班 姓姓 名：名： 一年级数学下册教学计划一年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过
2、这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标二、教学目标结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材
3、的教学目标是，学生能够：结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：1认识计数单位认识计数单位“一一”和和“十十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数能够熟练地数 100 以内的数，会读写以内的数，会读写 100 以内的数，掌握以内的数，掌握 100 以内的数是由几以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会以内数的大小。会用用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。以内的数表示日常生活中的事物，并会进
4、行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形能用
5、自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道认识人民币单位元、角、分，知道 1 元元=10 角，角，1 角角=10 分；知道爱护分；知道爱护人民币。人民币。6会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。美的意识。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8养成认真作业、书写整洁的良好习惯。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。9通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系
6、。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析三、教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二）这册教材包括下面一些内容：认识图形（二） ，20 以内的退位减法，以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一） ，找规律，分类与整，找规律，分类与整理，数学实践活动。理，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，以内数的认识，20 以内的退位减法和以内的退位减法和100 以内的加减法口算。在学生掌握了以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教
7、材把认数以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写以内数的读法和写法，弄清法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一
8、步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作
9、活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，了安排人民币单位元、角、分的认识外， “找规律找规律”引导学生探索一些图形或引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。的意识。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活
10、动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。和实践能力。四、教学措施四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生
11、的计算能力。、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 目目 录录1 1、认识图形、认识图形课时课时2 2、2020 以内的退位减法以内的退位减法13 课时课时3 3、分类与整理、分类与整理2 课时课时4 4、10010
12、0 以内数的认识以内数的认识14 课时课时5 5、认识人民币、认识人民币5 课时课时 6 6 、100100 以内的加法和减法以内的加法和减法16 课时课时 7 7、找规律、找规律4 课时课时 8 8、总复习、总复习4 课时课时 五、教学进度表：五、教学进度表：周次周次起止月日起止月日教学内容教学内容周课时数周课时数3 月月 14一、认识一、认识图图形形（3） 机（机（1）4711二、二、20 以内以内的的退位减法退位减法例例 1-2（3）机（）机（1）1418例例 3（2）例）例 4（2）2125例例 5（1）例）例 6（2）机（）机（1）284 月月1整理与复习（整理与复习（3）机（）机（
13、1）4648三、分类三、分类与与整理整理（3）机（）机（1） 4清明节清明节71115四、四、100 以以内数的组成内数的组成（1）读写（）读写（2）机）机 （1）481822数顺序、比大小（数顺序、比大小（2）解决问题（）解决问题（1）机（）机（1）492529整十数加一位数加减法（整十数加一位数加减法（2）摆一摆（）摆一摆（1）机）机 （1）4105 月月 26五、认识人民币五、认识人民币进进率率（2）机（）机（2）411913简单名数变化及加减（简单名数变化及加减（2）解决问题（）解决问题（1）机）机 （1）4121620六、六、100 以内以内 1、整十加减（、整十加减（1）2、两位数
14、加、两位数加 一位数（一位数（3）41323273、两位数减一位数和整十数例、两位数减一位数和整十数例 1（2）机）机 （2）414306 月月3例例 2（2）机（）机（2）415610例例 3（2）机（）机（2）4161317例例 4 例例 5（3）机（）机（1）4172024整理复习（整理复习（3）机（）机（1）41827-7 月月 1七、找七、找规规律律（4）41948八、总复习八、总复习（4）第一单元第一单元 认认识识图图形（二）形（二）单元教学内容：单元教学内容：认识图形（二） 。单元单元教材分析教材分析：认识图形（二） ，这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学
15、期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。学生情况分析：学生情况分析：上学期已经学习了立体图形，现实生活中学生直接接触的大多是也是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。在直观认识长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上。单元单元教学目标教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图
