小学信息技术四年级上册教案全册

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1、小学信息技术备课第三册小学信息技术课程标准一、课程任务和认知目标一、课程任务和认知目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。

2、小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。各学段的认知目标是：各学段的认知目标是：小小 学学 阶阶 段段 1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人

3、的爱好和兴趣。5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号） ，基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于 68 学时，建议 102 学时；上机课时不少于总学时的 70%。三、教学评价三、教学评价教学评价必须

4、以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。四、课程教学内容四、课程教学内容小 学模块一 信息技术简介（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。（4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用。（5）了解与信

5、息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机的良好习惯。模块二 操作系统简单介绍（1）掌握操作系统的简单使用方法。（2）学会一种汉字输入方法。（3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作。模块三 用计算机画画（1）学会使用基本的绘图工具；（2）学会绘制图形。（3）学会给图形着色。（4）学会编辑修饰图形。模块四 用计算机作文（1）掌握一种文字处理软件的基本操作。（2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。（3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。模块五网络的简单应用（1）了解有关网络的基本常识。（2）学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。（3）学会收发电子邮件。模块六用计算机制作多媒体作品（1

6、）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。（3）学会展示多媒体作品、第一单元 文字处理小能手WORD2000教学分析：随着信息时代的到来，电脑走进了我们的生活，人类的书写方式也 发生了根本的改变。微软公司开的 OFFICE 办公软件系列中 WORD 就能很好的完 成文字处理的工作，它可以输入文字，插入漂亮的图片，绘制精美的表格，还 可以进行排版打印，是电脑办公的入门软件，也是必备软件。学生通过 WORD 的 学习可以很快的掌握 OFFICE 系列软件的使用模式。本单元中主要内容有 WORD2000 的认识，文字的输入与保存，文字的修改与设置，段落的设置

7、，制作 简单的表格，图片图形工具的使用，打印文章等。 知识教学目标：认识 WORD2000，学生在 WORD2000 中输入文字、修改文字、字 体段落的设置、表格图形的使用。 技能目标：掌握在 WORD2000 中输入、编辑文字、修饰文字等技能，能够使用 WORD2000 进行简单的文字设计。 情感、态度和价值目标：建立主动运用信息技术解决生活中问题的意识、培养 灵活运用多种方法解决实际问题的能力；注意培养自主探究和合作意识，提高 审美能力，培养学习信息技术的兴趣。 重点：文字的修改与设置 难点：文章的保存、段落的设置、图片的设置。 教学方法：三五五教学法 课时安排：每课一课时。第 1 课 认

8、识 WORD 小能手本节课是在学生初步认识计算机的基础上，开始系统学习 WORD2000 的第 一课。学习内容为认识 WORD2000 各部分名称及简单作用。教学中着重体现以学 生为主体、教师为主导的教学思想，整堂课以“任务驱动”展开教学：教师首 先提出所要完成的任务，鼓励学生通过自学查阅资料相互讨论等方法，利用学 过的知识主动探究、掌握新知识。出现疑难总是时教师予以适时点拨，使学生 在自己的实践中学会知识、提高能力，体味自己探求知识的喜悦。最后利用自 己制作的练习软件加以巩固提高。 教学目的： 对 WORD2000 的窗口有初步的认识，培养学生的自学能力。 教学重点难点： 1、 各类“栏”的

9、认识。 2、 工具栏上按钮的认识。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、 导入新课，提出任务： 通过演示学生作用激发学生学习兴趣，导出 WORD2000 的标题。 二、 教学过程： 1、 学习如何进入 WORD2000 利用学生已有的知识，让其尝试进入 WORD2000，归纳不同方法。 2、 简单介绍 WORD2000 的常识。3、 认识 WORD2000 窗口。 通过与记事本窗口进行比较，学生利用教材，自学窗口的组成。 （1） 标题栏： 问：WORD2000 的标题栏都告诉我们什么？（学生自学） （2） 菜单栏： 问：同学们一想 WORD2000 的菜单栏与记事本的相同吗？（学生对比） （3

10、） 工具栏：A：通过查阅教材，学生掌握常用、格式工具栏的名称、位置。 （自学） B：小组讨论出掌握按钮名称的方法。 C：学生通过教材掌握利用帮助认识按钮的作用。 （练习） （4） 编辑区： 学习通过自学将编辑区各部分的名称输入到编辑区。 （学生自学操作） （5） 状态栏： 学生读书掌握。 4、 退出 WORD2000 窗口。 学生自行退出，教师点拨名按钮的作用。 课堂小结： 三、 课堂练习：小课件。 四、 课堂总结： 板书设计： 走进板报编辑部-WORD2000标题栏菜单栏工具栏 常用 格式编辑区 插入点光标 滚动条 标尽 课后记： 第 2 课 文字的输入与保存教学目标：掌握在 WORD200

11、0 中输入文字的方法；掌握保存、打开WORD2000 文件的方法；学会字数统计的方法。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了在 WORD2000 中，输入一文章，并保存起来，还可以再打开。想一下，在 WORD2000 窗口中输入文字时，第一步应该怎么办呢？（生回答）对。你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今天，我们继续来学第 2 课 文字的输入与保存。二、输入文字。1、启动 WORD2000。2、选择输入法。单击电脑桌面右下角语言栏的输入法按钮，选择常用的输入法。3、输入文字。三、字数统计四、保存文件1、单击“文件”-“保存”命令。2

12、、选择保存位置。3、在“文件名”框中输入文件名，也可以用默认的名字。4、单击保存按钮。五、打开保存的文件。1、启动 WORD2000。2、单击菜单中的“文件”“打开”命令，弹出打开对话框。3、查找文件夹。4、打开文件。六、小结。第 3 课 错误文字巧修改教学目标：学会对文字进行修改；掌握常用的修改方法；培养一丝一苟的学习精神和科学严谨的学习态度。教学重点：文字的修改。教学过程：一、导入新课。师：输入文字的时候我们不可以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。一、文字的添加与删除1、移动插入点光标。2、输入文字。3、删除文字。 （使用删除键和退格键，但要

13、注意其区别）二、文字的选定、移动和复制师：我们在修改文章的时候，有时需要删除大段文字，有时需要移动整段文字，有时大段的文字会在文章中多次出现，这些看似复杂的问题能否用简单的操作来完成呢？请修改校园的早晨中的一段文字。1、学生以小组为单位通过看课本和互相讨论，完成课本任务。2、选出一个小组的同学进行演示。三、查找与替换师：WORD2000 提供了文字的查找与替换功能，能够快速查找到指定的文字，并替换成相应的文字。1、小组合作学习课本例子。2、找同学演示学习效果。四、撤消与恢复师：我们在编辑文档时，难免会操作失误。没关系，使用撤消与恢复就能解决这样的问题。五、小结。第 4 课 把文字变得更漂亮教学

14、目的： 1 使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。 2 培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。 3 渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点： 1 指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术 字。 2 引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思 维和创新意识。 教学过程： 一导入： 出示课件，激发学生的求知欲，导入新课。 二新授 （一） 改变字的大小 1出示问题，让生通过读书来字号的概念，以及 WORD 默认的字号是 多大？ 2出示一组练习，让生上机调试并观察其变化，根据结果自己找

15、出改 变文字大小的步骤。并进一步来探讨字号与文字之间的对应关系。 3师以奖励的方式教给学生“粗体按钮” 。并让生上机调试。 （二）改变字体和颜色 1师引导学生找出字体列表和颜色按钮。 2让生通过“改变字的大小”的步骤，试说“改变文字的字体和颜色” 的步骤，并上机调试练习。 3让生介绍其他方法，提倡学生一题多解，并让生上机练习。 4学生练习。 （三） 多姿多彩的艺术字 1出示课件，导入任务：给自己的古诗加上艺术字的标题。 2教师引导学生找到“插入”菜单中的“图片”“艺术字”选项， 后面的步骤让生自已探索。 3生探索后上机操作练习。 4让生再交流用其它方法做艺术字。 5限时让生做课后练习题 2。

16、三练习 P19 实践与创新 四小结 1 师提问学生：经过这节课的学习，谁能说说我们可以通过哪些方法帮 助文字变得更漂亮？ 2 生小结本课知识点。第 5 课 设置段落的格式 教学目标：了解利用段落设置调整文本的知识；掌握设置段落对齐、段落间距 和缩进的方法；提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实践、敢于创新的学 习习惯。 教学重点：段落的对齐 教学过程： 一、导入 教师展示一段经过段落设置的文章，和没有设置的文章进行对比。 师：大家看这两篇文章哪一篇更漂亮？（第二个设置段落的）这一篇进行了段 落设置，所以看起来更漂亮。 二、新课 1、设置对齐方式 （1）教师演示如何找到格式工具栏上的四个按钮。 （2）同学们试一试这四个按钮分别是什么效果。学生打上一段话，试一试效果。 （3）打开校园的早晨这篇文章，把标题居中，正文用两端对齐。 2、自主学习二、三、四部分 （1）以小组为单位自学段落的缩进、调整行间距、调整段落间距。 （2）