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1、罗阳中心小学罗阳中心小学 XX-XXXX-XX 学年度第二学期学年度第二学期 教科研亮点工作总结教科研亮点工作总结我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作计划，以赣教科【XX】6 号文件关于进一步加强和改进全区教科研工作的指导意见为依据，借助省乡村骨干教师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快教师队伍建设步伐，促进了学校内涵发展。主要工作成绩和亮点1.组建英语“冠英学科”团队。教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员 3 人，通过各种形式开展自学培训，带领广大英语教师积极进行课堂教学改革，截止目前学科团队已经开展各及各类培训活动 6 次。2.成立“常青藤”教研写共同体。在区教
2、科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参与常青藤联盟开展教科研活动 2 次，培训人次达到 40 余人次，其中我校王伟伟教师在联盟内执教一节教研课，受到好评。3.找准定位，积极开展英语学科教学改革。充分关注学生思维生长与发展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂” ，本学期持续开展了 4 次专题教研活动研究，其中 2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章 2 篇，立项课题 3 个。4扎实打好理论基础。本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨
3、干教师做教科研专题指导讲座（陈建先） ，学校教科室定期向教师推荐理论研修阅读书目，组织读书交流，英语学科团队自主订阅英语教师 、 疯狂英语 、 中小学外语教学 、教学设计四本杂志，进行理论学习，为课堂教学改革打好理论的基础。5.借力三大平台，打造科研型教师。我校在全体教师的努力下，现拥有三大平台，一是省小学英语乡村骨干教师培育站站点，全市仅2 家，二是“常青藤”教研写联盟（6 家单位） ，三是“常青藤”教学联盟（4 家单位） ，一个学期以来，借力平台，开展了诸多活动，省小学英语乡村骨干教师培育站站点，于 5 月 26 日在我校举行了站点揭牌仪式，同时在我校开展了全市的“全课程简约英语课堂”教学
4、研讨专题活动，为全市英语骨干教师和我校教师带来了丰富的科研大餐；“常青藤”教研写联盟（6 家单位）本学期在宋庄小学举行了启动仪式，同时开展了课题专题培训活动，5月份在墩尚小学开展了课题研讨课和培训活动，让广大教师明确了做科研的真正意义。6.借助“411”名师送培，积极提升教师教学素养。本学期“411”名师送培（小学英语）活动于XX 年 5 月 17 日在罗阳小学举行，由领衔的团队主持人仲丽领衔的专家团队成员在区教育局师资科科长李志彬、副科长王涛的组织下，开展了“Daily Report 在小学英语课堂中的运用与效果研究”专题研讨活动，来自宋庄小学、墩尚小学、城南小学、新城小学、罗阳小学的 32
5、 名教师参加了本次活动，本次“411”送培活动，实现了培训形式多样，培训内容丰富的目的，在扩大“411”名师示范引领作用的同时，进一步提升了农村小学英语教师的专业素养发展水平。7以赛促研，提高科研质量。本学期，教科室组织教师积极参加各级各类论文评比，尤其是“三大杯”其中参加五四杯论文36 人、教海探航论文 32 人，教研写能力大赛 21人，每一次学校上报的论文教科室都要亲自把关，为老师做好论文的指导工作，教师们通过论文撰写、参加教研写大赛不断提升自身水平，真正做到了通过一次活动，成长一批教师，截止目前已公布的比赛结果有：五四杯论文获奖 19 人，其中一等奖 10人二等奖 9 人；本学期教师在主
6、流期刊杂志发表文章 4 篇。8关注课题研究过程，提高研究实效。本学期，教科室组织开展了相关的课题开题培训活动，在培训会上就课题开题后应该如何研究，怎么有实效研究，以及注意事项对课题主持人进行培训，尤其是“十二五”市、区级规划课题，教科室加强了课题中期的检查，定期让课题主持人汇报课题研究成果，及时化解研究过程中存在的问题，实现了问题解决的及时性，课题研究的实效性，截止本学期教师申报各级各类课题达到 90 个，目前已经结题 9 个，立项 4 个，其他的正在等到结果。下一步工作设想：1.借助学科团队，进一步强化科研的引领作用，充分发挥学科团队成员的辐射作用。2.扎实开展好课题研究中期工作，因为部分立
7、项课题还教师未结题，下一步要做好课题主持人的研究跟踪工作，实现课题研究的实效性。3.开展课题主持人读书交流活动，根据课题研究安排，定期开展课题主持人的读书交流活动，实现课题研究的大融合，小特色。4.进一步做好教师的论文撰写指导工作，真正从课堂中，寻找问题，思考问题，解决问题，写有实效性的论文，弃应付式的论文。5进一步做好学科的主题研究工作，如英语学科的“全课程简约课堂”模式研究，如何借助思维导图进行实现，要继续打磨，形成具有独特个性的学科教研名片，真正实现科研、教学不分家。6.谋划、安排好“常青藤”教研写共同体的教科研活动，下学期我校将承担共同体教科研活动，如何让教师们更加享受到接地气的科研大
8、餐，成为下一步思考的话题。7.提前准备好优秀教科室的创建工作。8.做好年底教科研工作的考评，教科研先进个人的评选工作，梳理汇总教科研成果。连云港市罗阳中心小学教科室二一六年八月三十日我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作计划，以赣教科【XX】6 号文件关于进一步加强和改进全区教科研工作的指导意见为依据，借助省乡村骨干教师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快教师队伍建设步伐，促进了学校内涵发展。主要工作成绩和亮点1.组建英语“冠英学科”团队。教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员 3 人，通过各种形式开展自学培训，带领广大英语教师积极进行课堂教学改革，截止目前学科团队已经
9、开展各及各类培训活动 6 次。2.成立“常青藤”教研写共同体。在区教科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参与常青藤联盟开展教科研活动 2 次，培训人次达到 40 余人次，其中我校王伟伟教师在联盟内执教一节教研课，受到好评。3.找准定位，积极开展英语学科教学改革。充分关注学生思维生长与发展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂” ，本学期持续开展了 4 次专题教研活动研究，其中 2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章 2 篇，立项课题 3 个。4扎实打
10、好理论基础。本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨干教师做教科研专题指导讲座（陈建先） ，学校教科室定期向教师推荐理论研修阅读书目，组织读书交流，英语学科团队自主订阅英语教师 、 疯狂英语 、 中小学外语教学 、教学设计四本杂志，进行理论学习，为课堂教学改革打好理论的基础。5.借力三大平台，打造科研型教师。我校在全体教师的努力下，现拥有三大平台，一是省小学英语乡村骨干教师培育站站点，全市仅2 家，二是“常青藤”教研写联盟（6 家单位） ，三是“常青藤”教学联盟（4 家单位） ，一个学期以来，借力平台，开展了诸多活动，省小学英语乡村骨干教师培育站站点，于 5 月 26 日在我校
11、举行了站点揭牌仪式，同时在我校开展了全市的“全课程简约英语课堂”教学研讨专题活动，为全市英语骨干教师和我校教师带来了丰富的科研大餐；“常青藤”教研写联盟（6 家单位）本学期在宋庄小学举行了启动仪式，同时开展了课题专题培训活动，5月份在墩尚小学开展了课题研讨课和培训活动，让广大教师明确了做科研的真正意义。6.借助“411”名师送培，积极提升教师教学素养。本学期“411”名师送培（小学英语）活动于XX 年 5 月 17 日在罗阳小学举行，由领衔的团队主持人仲丽领衔的专家团队成员在区教育局师资科科长李志彬、副科长王涛的组织下，开展了“Daily Report 在小学英语课堂中的运用与效果研究”专题研
12、讨活动，来自宋庄小学、墩尚小学、城南小学、新城小学、罗阳小学的 32 名教师参加了本次活动，本次“411”送培活动，实现了培训形式多样，培训内容丰富的目的，在扩大“411”名师示范引领作用的同时，进一步提升了农村小学英语教师的专业素养发展水平。7以赛促研，提高科研质量。本学期，教科室组织教师积极参加各级各类论文评比，尤其是“三大杯”其中参加五四杯论文36 人、教海探航论文 32 人，教研写能力大赛 21人，每一次学校上报的论文教科室都要亲自把关，为老师做好论文的指导工作，教师们通过论文撰写、参加教研写大赛不断提升自身水平，真正做到了通过一次活动，成长一批教师，截止目前已公布的比赛结果有：五四杯
13、论文获奖 19 人，其中一等奖 10人二等奖 9 人；本学期教师在主流期刊杂志发表文章 4 篇。8关注课题研究过程，提高研究实效。本学期，教科室组织开展了相关的课题开题培训活动，在培训会上就课题开题后应该如何研究，怎么有实效研究，以及注意事项对课题主持人进行培训，尤其是“十二五”市、区级规划课题，教科室加强了课题中期的检查，定期让课题主持人汇报课题研究成果，及时化解研究过程中存在的问题，实现了问题解决的及时性，课题研究的实效性，截止本学期教师申报各级各类课题达到 90 个，目前已经结题 9 个，立项 4 个，其他的正在等到结果。下一步工作设想：1.借助学科团队，进一步强化科研的引领作用，充分发
14、挥学科团队成员的辐射作用。2.扎实开展好课题研究中期工作，因为部分立项课题还教师未结题，下一步要做好课题主持人的研究跟踪工作，实现课题研究的实效性。3.开展课题主持人读书交流活动，根据课题研究安排，定期开展课题主持人的读书交流活动，实现课题研究的大融合，小特色。4.进一步做好教师的论文撰写指导工作，真正从课堂中，寻找问题，思考问题，解决问题，写有实效性的论文，弃应付式的论文。5进一步做好学科的主题研究工作，如英语学科的“全课程简约课堂”模式研究，如何借助思维导图进行实现，要继续打磨，形成具有独特个性的学科教研名片，真正实现科研、教学不分家。6.谋划、安排好“常青藤”教研写共同体的教科研活动，下
15、学期我校将承担共同体教科研活动，如何让教师们更加享受到接地气的科研大餐，成为下一步思考的话题。7.提前准备好优秀教科室的创建工作。8.做好年底教科研工作的考评，教科研先进个人的评选工作，梳理汇总教科研成果。连云港市罗阳中心小学教科室二一六年八月三十日我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作计划，以赣教科【XX】6 号文件关于进一步加强和改进全区教科研工作的指导意见为依据，借助省乡村骨干教师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快教师队伍建设步伐，促进了学校内涵发展。主要工作成绩和亮点1.组建英语“冠英学科”团队。教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员 3 人，通过各种形式开展
16、自学培训，带领广大英语教师积极进行课堂教学改革，截止目前学科团队已经开展各及各类培训活动 6 次。2.成立“常青藤”教研写共同体。在区教科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参与常青藤联盟开展教科研活动 2 次，培训人次达到 40 余人次，其中我校王伟伟教师在联盟内执教一节教研课，受到好评。3.找准定位，积极开展英语学科教学改革。充分关注学生思维生长与发展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂” ，本学期持续开展了 4 次专题教研活动研究，其中 2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章 2 篇，立项课题 3 个。4扎实打好理论基础。本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨干教师做教科研专题指导讲座（陈建先） ，学校教科室定期向教师推荐理论研修阅读书目，组织读书交流，英语学科团队自主订阅英语教师 、 疯狂英语 、 中小学外语教学 、教学设计四本杂志，进
