信息技术小学四年级下册教案　全册

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1、第一课 计算机的种类及发展 学习目标 知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。 过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电 子计算机在生活中的重要性。 情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们 学习信息技术的兴趣。 学习重点：计算机的发展及分类情况。 学习难点：计算机发展个时代的划分情况。 教学准备 电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资 料；电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；任务等。 课时安排：课时 教学过程

2、 布置课前任务（为该课做准备） 教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生：按要求完成任务，并填表 引入课题 教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考 教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用 的相关资料。 提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是 不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？ 学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题 板书：计算机的种类及发展 引导学生看书、自主学习 板书：计算机的诞生第一台电子计算机电子计算机个时代电子计算机 的分类及应用（注：意图使学生对

3、计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解） 。 学生：看书，可以相互讨论交流。 教师补充讲解 教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。 学生：倾听、提问。 学生自查、小结所学知识 教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。 学生：检查、订正、互相交流。 教师：小结、评价 结束 第二课 整理自己的文件和文件夹 学习目标知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。 过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。 情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上 机习惯。 重点：文件及文件夹

4、的更名、复制、移动、删除操作。 难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。 教学准备 范例文件及文件夹“壁纸” 、等（包括学生机端） ；探究活动的范例：“小林” ， “小明” 的文件夹及相关文件。 课时安排 课时 教学过程 抛出问题，通过问题的解决引出课题 教师：提出任务，请同学们试一试将本机盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己 的文件夹下面，并改名为“我的墙纸” 。 学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。 教师：观察、评价、记录学生的操作情况。 引出课题 板书：整理自己的文件和文件夹 自主探索、倾听讲解学习新知 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名 教师：评价部分学生的完成

5、情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说 他的操作过程及理由。 不足之处由教师引导、补充 部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。 教师：观察、引导、评价 （指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等） 演示：多文件和文件夹的操作方法 学习文件和文件夹的移动、删除 教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除 掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。 学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。 教师：观察、评价、记录学生的操作情况。 小结、评价学生的完成情况。 特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。 学习“回收站”

6、教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。 特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别 强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件 的丢失，养成良好的上机习惯。 运用所学知识，完成探究活动 教师：布置任务，完成书上的探究活动。 学生：按要求完成任务。教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。 本课小结，结束。 教学反思： 第三课 用艺术字美化标题 教学目标： 认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字 进行简单设置的能力。 技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包

7、括大 小的设置、位置的设置、式样的设置。 情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置 硬件环境：课件、网络环境下的广播教学 软件环境：软件，纯文字短文（学生用） ，有艺术字的短文（教师用） 教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课时安排：课时 课堂教学过程： 一、创设对比导入 、学生打开指定的文档神奇的九寨沟 ，让其对标题进行美化。 学生操作：用格式字体的方式美化标题。 、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异 、引出学习重点艺术字 教师：这些字有颜色、

8、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习 “插入艺术字” 。 （板书课题：用艺术字美化标题） 展示艺术字的用途。 出示图片。 （本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。 、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） （）将插入点置于要插入艺术字的位置。 （）执行“插入”“图片”“艺术字” 。 （）出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入 “编辑艺术字文字”对话框。 （）在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟” 。 （） 在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单

9、击 “加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。（）单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 学生仔细听讲 、学生分组活动。 （）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟” 。 （）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。 老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。 （二）艺术字的调整。 、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考： 怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。 、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎 样调整艺术字的位置？ “艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。 、

10、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。 先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动个白色控点，可改变其大小；拖动 黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。 学生逐一进行操作、巩固。 （让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用 集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。 ） （三）艺术字的进一步修饰。 、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么 比你做的漂亮呢？ （分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。 ） 、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材页页的内 容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。 （学

11、生操作，教师做重点辅导） 、交流汇报。重点解决； （）改变艺术字的字体、字形、字号 （）改变艺术字格式 （）改变艺术字竖排或横排格式 （）艺术字的删除方法。 三、探究活动。 、根据文章内容，设计不同的艺术字。 老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型） ，问学生：你们还能设计 出多少种不同的艺术字？ 、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。 学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。 交流互动，寻找更理想的效果 四、活动评价 、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。 、在书上完成评价表。 第四课 奇妙灵活的文本框 一教学目标： 知识

12、与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。情感与价值观：在学习用文本框美化版面 效果中，进一步培养学生的审美情趣。 二教学重难点 教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式 三教学准备： 准备以下几段文字：（将它们放在一个文件中）我爱古诗词 黄鹤楼李白 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 四教学过程： （一）教学引入： 师：在

13、中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课 奇妙灵活的文本框。 （教师揭示课题，明确教学目标） （二）新课教学 认识文本框的作用 师：请同学们按照教材第页的个问题提示观察图。 要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。 抽学生发表观察意见。 （教师注意引导学生发表不同的意见） 生：组成；边界；内部颜色；文字排列。 学习使用文本框 （）插入文本框师：请你自学教材第到页的“、插入文本框” ；请你启动 ，试一试怎样插入文本框？ 生：操作练习“插入文本框” 。 师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。 （）调整文字和文本框师：文本框中的文字和中的其他

14、文字一样可以设置 字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第页中的提示去试一 试。 （学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现个小方块 时就选定了文本框） （）美化文本框请同学们根据教材第页的内容仔细体会：通过设置文本框的格 式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充” “线条” “隐藏边框” 。 （）文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。 （看谁的方法多）练习：完成第页的做一做。 （三）课堂反馈同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级） 。 保存作业在服务器的指定文件夹。 （如文本框） 比一比谁的文本框制作漂亮。 再次修改自己的学习作品。 自主练习 （四）课堂小结 学习效果 信息素养。 第五课 设计贺卡 一教学目标： 知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。 过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置” 。 情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。 二教学重难点 教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。 教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。 三教学准备： 教师：贺卡图片素材张；贺卡文字段。 （将它