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1、给女儿给女儿 1414 岁集体生日的一封信岁集体生日的一封信我的女儿：要给你的 14 岁生日写一封信，尽管你刚过了12 岁的生日。我也听你说到班里同学们的反应，好像他们都了解你只有 12 岁，却要跟大家一起过一个 14 岁的生日。但这又有什么要紧呢？你既然与他们同学，将来你们会一起升学，也会同年毕业，你们当然会是一生的朋友，你们是同龄人。在年龄的数字上坚持，认为这还不属于你，显然没有太大意义。你应该与大家一起感受这集体的生日，感受这友爱，感受这师恩，我相信，它一定会成为你难忘的记忆。但是作为爸爸，我该对你的生日说什么呢？我想说的太多，而且这么多年以来，我说的，也太多。我想让你成为一个好学生，但
2、又怕你压力太大；我想让你成为一个善良的人，却又怕你受人欺骗；我想让你懂得自律，却又怕你限制内心；我想让你懂得感恩，却又怕你失去个性；我想让你成就自我，可我知道，你还不知道自我究竟是个什么概念既然是生日，我们就说说年龄。对于大多数人来说，可能从来没有深究过年龄是什么意思。我也不认为自己已经懂了，但我们可以试着一起去探索一下，这将是一个很有意思的思维旅程。你和同学们一起过的这个生日是 14 岁生日。但 14 岁包含什么呢？14，是一个数字。生日是一天，但这一年你都会告诉别人你 14 岁了。或者过了一段时间，你会说，14 岁半了。在越小的孩子身上，人们越会这样介绍孩子的年龄。比如你问一个婴儿的年纪，
3、她的妈妈会告诉你，她 3 个月了，半岁了，一岁半了。但老人，极少有人说他自己60 岁几个月了。想想吧，有一整年你都将是 14 岁。哪怕你过了 14 年 300 天，它离 15 岁的生日那么近。你将来回忆起来的时候，同样会说 14 岁的时候发生了什么？这个年龄的数字多么神奇啊！它把你过往的时间分成段。这是一种方法，也是一种深刻的智慧。如果没有这种方法，你成长中经历的那么多事，你遗忘得可能会更多了啊。你和同学们应该都读过一些关于记忆方法的书，而我们最不经意提起的年龄，其实就是这种方法啊。但我们不能说年龄是来自于这种记忆方法，只能说是这种智慧的源头，所谓的方法，反而是从它里面总结提炼出来的。这智慧可
4、不止是这么简单啊，它的深刻并不是一封信所能传达的。咱接着往下想一想，我们试着细分一下吧。它实际指的是什么呢？是一个人的生命啊，从出生以来，到当前那一刻的全部的时间。而这时间里什么呢？是一个人从呱呱坠地，被抚爱，到听到、看到、摸到、闻到、尝到、感受到的一切世界，它包括你的现在、你现在能记得的、你已经遗忘了的、你或许可能想起来的一切。但数字并不是本来就有的，我们的祖先需要发明数字。数和字还是两个东西，字是你能写能认的“1234567890”或者“一二三四” ，也可能是“”等等，而数，却是人头脑里的东西，要从眼睛看到、听到、感受到的事物里抽象出来，要能够从一棵棵、一个个、一粒粒等等东西中分别出来。说
5、这些对你来讲太难理解了，但是想想啊，你现在理解它们都这么难，而我们的老祖先们，要在头脑里创造出它们来，这是多么困难而伟大的发现和发明啊！可要用数来指代一个人的年龄，这又是多么神奇的事情啊。要把一次春夏秋冬或者一次雨季旱季的循环，当成一个年份。而又学会用这年份来指示一个人的生命。仔细想想，都无法用语言来赞叹了。我们还是不往下继续了，以我的知识水平，不可能谈透这些深刻的智慧和渊深的文化。我只是想通过这封信告诉你，生活在现在这个时代，不仅是你的父母、老师在关爱你，而是有全部的历史、文化、智慧在滋养你。你成为一名中学生，能够全身心地学习，这是多么幸运啊。珍惜你的生命吧，虽然它刚刚开始！我祝你生日快乐，
6、也祝你的同学们集体生日快乐！你永远是我们心中的花蕾！我的女儿：要给你的 14 岁生日写一封信，尽管你刚过了12 岁的生日。我也听你说到班里同学们的反应，好像他们都了解你只有 12 岁，却要跟大家一起过一个 14 岁的生日。但这又有什么要紧呢？你既然与他们同学，将来你们会一起升学，也会同年毕业，你们当然会是一生的朋友，你们是同龄人。在年龄的数字上坚持，认为这还不属于你，显然没有太大意义。你应该与大家一起感受这集体的生日，感受这友爱，感受这师恩，我相信，它一定会成为你难忘的记忆。但是作为爸爸，我该对你的生日说什么呢？我想说的太多，而且这么多年以来，我说的，也太多。我想让你成为一个好学生，但又怕你压
7、力太大；我想让你成为一个善良的人，却又怕你受人欺骗；我想让你懂得自律，却又怕你限制内心；我想让你懂得感恩，却又怕你失去个性；我想让你成就自我，可我知道，你还不知道自我究竟是个什么概念既然是生日，我们就说说年龄。对于大多数人来说，可能从来没有深究过年龄是什么意思。我也不认为自己已经懂了，但我们可以试着一起去探索一下，这将是一个很有意思的思维旅程。你和同学们一起过的这个生日是 14 岁生日。但 14 岁包含什么呢？14，是一个数字。生日是一天，但这一年你都会告诉别人你 14 岁了。或者过了一段时间，你会说，14 岁半了。在越小的孩子身上，人们越会这样介绍孩子的年龄。比如你问一个婴儿的年纪，她的妈妈
8、会告诉你，她 3 个月了，半岁了，一岁半了。但老人，极少有人说他自己60 岁几个月了。想想吧，有一整年你都将是 14 岁。哪怕你过了 14 年 300 天，它离 15 岁的生日那么近。你将来回忆起来的时候，同样会说 14 岁的时候发生了什么？这个年龄的数字多么神奇啊！它把你过往的时间分成段。这是一种方法，也是一种深刻的智慧。如果没有这种方法，你成长中经历的那么多事，你遗忘得可能会更多了啊。你和同学们应该都读过一些关于记忆方法的书，而我们最不经意提起的年龄，其实就是这种方法啊。但我们不能说年龄是来自于这种记忆方法，只能说是这种智慧的源头，所谓的方法，反而是从它里面总结提炼出来的。这智慧可不止是这
9、么简单啊，它的深刻并不是一封信所能传达的。咱接着往下想一想，我们试着细分一下吧。它实际指的是什么呢？是一个人的生命啊，从出生以来，到当前那一刻的全部的时间。而这时间里什么呢？是一个人从呱呱坠地，被抚爱，到听到、看到、摸到、闻到、尝到、感受到的一切世界，它包括你的现在、你现在能记得的、你已经遗忘了的、你或许可能想起来的一切。但数字并不是本来就有的，我们的祖先需要发明数字。数和字还是两个东西，字是你能写能认的“1234567890”或者“一二三四” ，也可能是“”等等，而数，却是人头脑里的东西，要从眼睛看到、听到、感受到的事物里抽象出来，要能够从一棵棵、一个个、一粒粒等等东西中分别出来。说这些对你
10、来讲太难理解了，但是想想啊，你现在理解它们都这么难，而我们的老祖先们，要在头脑里创造出它们来，这是多么困难而伟大的发现和发明啊！可要用数来指代一个人的年龄，这又是多么神奇的事情啊。要把一次春夏秋冬或者一次雨季旱季的循环，当成一个年份。而又学会用这年份来指示一个人的生命。仔细想想，都无法用语言来赞叹了。我们还是不往下继续了，以我的知识水平，不可能谈透这些深刻的智慧和渊深的文化。我只是想通过这封信告诉你，生活在现在这个时代，不仅是你的父母、老师在关爱你，而是有全部的历史、文化、智慧在滋养你。你成为一名中学生，能够全身心地学习，这是多么幸运啊。珍惜你的生命吧，虽然它刚刚开始！我祝你生日快乐，也祝你的
11、同学们集体生日快乐！你永远是我们心中的花蕾！我的女儿：要给你的 14 岁生日写一封信，尽管你刚过了12 岁的生日。我也听你说到班里同学们的反应，好像他们都了解你只有 12 岁，却要跟大家一起过一个 14 岁的生日。但这又有什么要紧呢？你既然与他们同学，将来你们会一起升学，也会同年毕业，你们当然会是一生的朋友，你们是同龄人。在年龄的数字上坚持，认为这还不属于你，显然没有太大意义。你应该与大家一起感受这集体的生日，感受这友爱，感受这师恩，我相信，它一定会成为你难忘的记忆。但是作为爸爸，我该对你的生日说什么呢？我想说的太多，而且这么多年以来，我说的，也太多。我想让你成为一个好学生，但又怕你压力太大；
12、我想让你成为一个善良的人，却又怕你受人欺骗；我想让你懂得自律，却又怕你限制内心；我想让你懂得感恩，却又怕你失去个性；我想让你成就自我，可我知道，你还不知道自我究竟是个什么概念既然是生日，我们就说说年龄。对于大多数人来说，可能从来没有深究过年龄是什么意思。我也不认为自己已经懂了，但我们可以试着一起去探索一下，这将是一个很有意思的思维旅程。你和同学们一起过的这个生日是 14 岁生日。但 14 岁包含什么呢？14，是一个数字。生日是一天，但这一年你都会告诉别人你 14 岁了。或者过了一段时间，你会说，14 岁半了。在越小的孩子身上，人们越会这样介绍孩子的年龄。比如你问一个婴儿的年纪，她的妈妈会告诉你
13、，她 3 个月了，半岁了，一岁半了。但老人，极少有人说他自己60 岁几个月了。想想吧，有一整年你都将是 14 岁。哪怕你过了 14 年 300 天，它离 15 岁的生日那么近。你将来回忆起来的时候，同样会说 14 岁的时候发生了什么？这个年龄的数字多么神奇啊！它把你过往的时间分成段。这是一种方法，也是一种深刻的智慧。如果没有这种方法，你成长中经历的那么多事，你遗忘得可能会更多了啊。你和同学们应该都读过一些关于记忆方法的书，而我们最不经意提起的年龄，其实就是这种方法啊。但我们不能说年龄是来自于这种记忆方法，只能说是这种智慧的源头，所谓的方法，反而是从它里面总结提炼出来的。这智慧可不止是这么简单啊
14、，它的深刻并不是一封信所能传达的。咱接着往下想一想，我们试着细分一下吧。它实际指的是什么呢？是一个人的生命啊，从出生以来，到当前那一刻的全部的时间。而这时间里什么呢？是一个人从呱呱坠地，被抚爱，到听到、看到、摸到、闻到、尝到、感受到的一切世界，它包括你的现在、你现在能记得的、你已经遗忘了的、你或许可能想起来的一切。但数字并不是本来就有的，我们的祖先需要发明数字。数和字还是两个东西，字是你能写能认的“1234567890”或者“一二三四” ，也可能是“”等等，而数，却是人头脑里的东西，要从眼睛看到、听到、感受到的事物里抽象出来，要能够从一棵棵、一个个、一粒粒等等东西中分别出来。说这些对你来讲太难
15、理解了，但是想想啊，你现在理解它们都这么难，而我们的老祖先们，要在头脑里创造出它们来，这是多么困难而伟大的发现和发明啊！可要用数来指代一个人的年龄，这又是多么神奇的事情啊。要把一次春夏秋冬或者一次雨季旱季的循环，当成一个年份。而又学会用这年份来指示一个人的生命。仔细想想，都无法用语言来赞叹了。我们还是不往下继续了，以我的知识水平，不可能谈透这些深刻的智慧和渊深的文化。我只是想通过这封信告诉你，生活在现在这个时代，不仅是你的父母、老师在关爱你，而是有全部的历史、文化、智慧在滋养你。你成为一名中学生，能够全身心地学习，这是多么幸运啊。珍惜你的生命吧，虽然它刚刚开始！我祝你生日快乐，也祝你的同学们集体生日快乐！你永远是我们心中的花蕾！
