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1、第六课第六课 形的变化形的变化重复重复第六课 形的变化重复教学目的1使同学初步了解形的变化规律，引导同学感受重复图案的形式美感。2通过网上练习，使同学掌握重复的构成方法。通过多媒体演示，开拓同学思路，破具象的概念，培养同学的发明能力。教学重点1了解重复的变化规律，引导同学感受重复发生的形式美感。2培养同学的发明能力。教学难点掌握重复变化的规律，引导同学在设计中创新。教师教具多媒体课件和图示。同学学具Bs 纸两张、深色彩笔一文、格尺教学过程一、情境导入。(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导同学进行观察，并配有音乐，教师提出问题:1通过名师的演示，你们观察到了什么?2这些图案有什么规律?
2、根据同学回答，教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的壁纸，还是床单、地毯，都会经常出现这些图案，它们为我们的生活增添了几分温薯，凭添了几分浪漫，更提高了我们的生活品味。同学们想不想知道这些图案是怎样设计出来的?这就是今天我们要学习的形的变化 重复。 ，(多媒体演示家居装饰图和局部放大图，二、讲授新课。I引导观察、启发考虑课件出示几幅不同的重复作品)教师提出问题:这几幅作品都有什么特点?通过同学的观察与讨论，使同学能自身总结出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。并感受到重复发生的形式美感，解决了教学重点。2 提出问题，引入设计和变化牙法教师提问:如何设计重复图案
3、呢?引导同学进行讨论作尝试练习。教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法通过多媒体演示，便同学掌握重复变化的规律，并引导同学在设计中创新，有效的突破了教学难点。)0 首先设计一个基本形 (课件出示基本形同时教师板书:将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上)并鼓励同学:基本形可设计出不同形状。0 讲解骨式:a.设计骨式。教师讲解骨式的概念，即放置基本形的格式就是骨式。(多媒体出示一种骨式图同时教师板书:将一骨式图贴在黑板上)b.同学尝试练习。(引导同学设计出与老师所设计不同的骨式，同学可用深色彩笔、格尺;B5 纸进行设计)c.拼图练习。(引导同学将完成的骨式图贴在黑板上，教师将课前准备的一些不同大
4、小、形状的基本形，由同学进行拼图练习，将这些基本形粘放到合适的骨式中，并通过同学讨论，使同学能通过类似拼图的游戏中，得出结论:骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。)0 确定排列方式:a.教师演示重复方向的排列方式。(课件出示重复方向排列图同时教师板书:将重复排列方式粘贴在黑板上)b同学练习。引导同学设计出不同的排列方向并根据其特点访起名字。(同学可用深色彩笔、格尺、B5 纸进行设计)乱作品展示。c.同学将自身设计的排列方式名称和特点展示给同学们。(同学能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字，锻炼了同学语言表达能力和培养了自信心)d教师根据同学设计的排列方式，进行归纳几种常见
5、的排列方式。0 构成完整的重复图案。多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式，构成的不同的重复图案。(课件出示:重复方向排列方式)(课件出示:不定方向的排列方式)Q 同学总结。叙述重复图案的设计步骤。三、同学作业教师巡回指导，和时协助同学解决网上练习出现的问题。五、教师小结。通过老师的检查，老师发现我们同学设计的重复图案真美。老师相信同学们经过不时的学习，会成为一个真正的设计师。用我们的双手、用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加美丽。第六课 形的变化重复教学目的1使同学初步了解形的变化规律，引导同学感受重复图案的形式美感。2通过网上练习，使同学掌握重复的构成方法。通过多媒体演示，开拓同学思路，破
6、具象的概念，培养同学的发明能力。教学重点1了解重复的变化规律，引导同学感受重复发生的形式美感。2培养同学的发明能力。教学难点掌握重复变化的规律，引导同学在设计中创新。教师教具多媒体课件和图示。同学学具Bs 纸两张、深色彩笔一文、格尺教学过程一、情境导入。(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导同学进行观察，并配有音乐，教师提出问题:1通过名师的演示，你们观察到了什么?2这些图案有什么规律?根据同学回答，教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的壁纸，还是床单、地毯，都会经常出现这些图案，它们为我们的生活增添了几分温薯，凭添了几分浪漫，更提高了我们的生活品味。同学们想不
7、想知道这些图案是怎样设计出来的?这就是今天我们要学习的形的变化 重复。 ，(多媒体演示家居装饰图和局部放大图，二、讲授新课。I引导观察、启发考虑课件出示几幅不同的重复作品)教师提出问题:这几幅作品都有什么特点?通过同学的观察与讨论，使同学能自身总结出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。并感受到重复发生的形式美感，解决了教学重点。2 提出问题，引入设计和变化牙法教师提问:如何设计重复图案呢?引导同学进行讨论作尝试练习。教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法通过多媒体演示，便同学掌握重复变化的规律，并引导同学在设计中创新，有效的突破了教学难点。)0 首先设计一个基本形 (课件出示基本形同
8、时教师板书:将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上)并鼓励同学:基本形可设计出不同形状。0 讲解骨式:a.设计骨式。教师讲解骨式的概念，即放置基本形的格式就是骨式。(多媒体出示一种骨式图同时教师板书:将一骨式图贴在黑板上)b.同学尝试练习。(引导同学设计出与老师所设计不同的骨式，同学可用深色彩笔、格尺;B5 纸进行设计)c.拼图练习。(引导同学将完成的骨式图贴在黑板上，教师将课前准备的一些不同大小、形状的基本形，由同学进行拼图练习，将这些基本形粘放到合适的骨式中，并通过同学讨论，使同学能通过类似拼图的游戏中，得出结论:骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。)0 确定排列方式:a.教师演示
9、重复方向的排列方式。(课件出示重复方向排列图同时教师板书:将重复排列方式粘贴在黑板上)b同学练习。引导同学设计出不同的排列方向并根据其特点访起名字。(同学可用深色彩笔、格尺、B5 纸进行设计)乱作品展示。c.同学将自身设计的排列方式名称和特点展示给同学们。(同学能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字，锻炼了同学语言表达能力和培养了自信心)d教师根据同学设计的排列方式，进行归纳几种常见的排列方式。0 构成完整的重复图案。多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式，构成的不同的重复图案。(课件出示:重复方向排列方式)(课件出示:不定方向的排列方式)Q 同学总结。叙述重复图案的设计步骤。三、
10、同学作业教师巡回指导，和时协助同学解决网上练习出现的问题。五、教师小结。通过老师的检查，老师发现我们同学设计的重复图案真美。老师相信同学们经过不时的学习，会成为一个真正的设计师。用我们的双手、用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加美丽。第六课 形的变化重复教学目的1使同学初步了解形的变化规律，引导同学感受重复图案的形式美感。2通过网上练习，使同学掌握重复的构成方法。通过多媒体演示，开拓同学思路，破具象的概念，培养同学的发明能力。教学重点1了解重复的变化规律，引导同学感受重复发生的形式美感。2培养同学的发明能力。教学难点掌握重复变化的规律，引导同学在设计中创新。教师教具多媒体课件和图示。同学学具B
11、s 纸两张、深色彩笔一文、格尺教学过程一、情境导入。(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导同学进行观察，并配有音乐，教师提出问题:1通过名师的演示，你们观察到了什么?2这些图案有什么规律?根据同学回答，教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的壁纸，还是床单、地毯，都会经常出现这些图案，它们为我们的生活增添了几分温薯，凭添了几分浪漫，更提高了我们的生活品味。同学们想不想知道这些图案是怎样设计出来的?这就是今天我们要学习的形的变化 重复。 ，(多媒体演示家居装饰图和局部放大图，二、讲授新课。I引导观察、启发考虑课件出示几幅不同的重复作品)教师提出问题:这几幅作品都有什
12、么特点?通过同学的观察与讨论，使同学能自身总结出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。并感受到重复发生的形式美感，解决了教学重点。2 提出问题，引入设计和变化牙法教师提问:如何设计重复图案呢?引导同学进行讨论作尝试练习。教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法通过多媒体演示，便同学掌握重复变化的规律，并引导同学在设计中创新，有效的突破了教学难点。)0 首先设计一个基本形 (课件出示基本形同时教师板书:将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上)并鼓励同学:基本形可设计出不同形状。0 讲解骨式:a.设计骨式。教师讲解骨式的概念，即放置基本形的格式就是骨式。(多媒体出示一种骨式图同时教师板书:将
13、一骨式图贴在黑板上)b.同学尝试练习。(引导同学设计出与老师所设计不同的骨式，同学可用深色彩笔、格尺;B5 纸进行设计)c.拼图练习。(引导同学将完成的骨式图贴在黑板上，教师将课前准备的一些不同大小、形状的基本形，由同学进行拼图练习，将这些基本形粘放到合适的骨式中，并通过同学讨论，使同学能通过类似拼图的游戏中，得出结论:骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。)0 确定排列方式:a.教师演示重复方向的排列方式。(课件出示重复方向排列图同时教师板书:将重复排列方式粘贴在黑板上)b同学练习。引导同学设计出不同的排列方向并根据其特点访起名字。(同学可用深色彩笔、格尺、B5 纸进行设计)乱作品展示
14、。c.同学将自身设计的排列方式名称和特点展示给同学们。(同学能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字，锻炼了同学语言表达能力和培养了自信心)d教师根据同学设计的排列方式，进行归纳几种常见的排列方式。0 构成完整的重复图案。多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式，构成的不同的重复图案。(课件出示:重复方向排列方式)(课件出示:不定方向的排列方式)Q 同学总结。叙述重复图案的设计步骤。三、同学作业教师巡回指导，和时协助同学解决网上练习出现的问题。五、教师小结。通过老师的检查，老师发现我们同学设计的重复图案真美。老师相信同学们经过不时的学习，会成为一个真正的设计师。用我们的双手、用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加美丽。
