第二课欣赏：《森林与小鸟》

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1、第二课欣赏：第二课欣赏：森林与小鸟森林与小鸟第二课欣赏：森林与小鸟浔东小学 周瑛教学内容：欣赏森林与小鸟教学目的：通过欣赏,让同学认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一局部我通过语言引导）1 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2 （播放第一局部乐曲）：师开始语言引导-“在去的

2、路上，我们听到（小鸟快乐的叫声） ，森林的早晨是那么（优美、宁静） 。 （小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明） ” 。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导同学们感受大自然的美好和宁静。3 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一局部乐曲）-这局部的目的是让同学通过多听感受大自然的美二、新课设计1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是） 鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片

3、）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着同学们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让同学们知道破坏环境的是人类自身。3 师：这是怎么回事？（让同学们说一说）4 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？5 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好保护她，对吗？现在我们来协助小鸟也是协助我们自身重建没好的家园，好吗？这时候让每个同学动手，安排（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。 （课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让同学们从中获得美好的创作灵感） ，请每一位同学为森

4、林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。 （安排的时候播放乐曲）-这局部是让同学知道什么是破坏环境，又怎样保护环境，美化环境。三、教学重点、难点1、 出示课件（开始播放第二局部乐曲）：欣赏第二局部乐曲（分四个小舞曲听）让同学听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二局部分四个小圆舞曲a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣。b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装

5、饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自身的感觉。四、互动局部1 让同学听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让同学感受圆舞曲的风格特点）2 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让同学熟悉并能很快一起哼唱主旋律）-出示主旋律的谱子，老师用琴带唱（ 这里的目的就是让同学更熟悉旋律，加深小朋友们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第 3 段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深同学对乐曲有了较深刻的印象，有了自身独特

6、的理解）师：今天我们一起感受大自然的美好，维护环境，造福人类，不只我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参与森林庆祝“美好家园”文艺晚会。3 到了大森林里，所有的同学戴上头饰（这时候播放全乐曲） ，老师象讲朗诵一样在把第一局部乐曲的含义说一说，当同学们听第二局部的时候，有的同学就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞， （游戏前把打击乐器分给一局部同学）有的同学用打击乐器给旋律伴奏，有的同学唱旋律，有的同学用竖笛吹奏旋律。这局部的目的：就是让同学动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。总结：师-通过欣赏乐曲森林与小鸟使我们对地球、动

7、物以和对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-我们人类的朋友，善待地球-我们赖已生存的家园。保护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。让同学说一说自身以后应该怎么做，才干真的保护环境。懂得“保护地球就是保护我们人类自身”的道理！师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲装扮兰色的地球吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。（走出教室结束上课）第二课欣赏：森林与小鸟浔东小学 周瑛教学内容：欣赏森林与小鸟教学目的：通过欣赏,让同学认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森

8、林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一局部我通过语言引导）1 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2 （播放第一局部乐曲）：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声） ，森林的早晨是那么（优美、宁静） 。 （小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明） ” 。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导同学们感受大自然的美好和宁静。3 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它

9、们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一局部乐曲）-这局部的目的是让同学通过多听感受大自然的美二、新课设计1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是） 鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着同学们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让同学们知道破坏环境的是人类自身。3 师：这是怎么回事？（让同学们说一说）4 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？5 师：（边说边放关于地球的图片）

10、地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好保护她，对吗？现在我们来协助小鸟也是协助我们自身重建没好的家园，好吗？这时候让每个同学动手，安排（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。 （课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让同学们从中获得美好的创作灵感） ，请每一位同学为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。 （安排的时候播放乐曲）-这局部是让同学知道什么是破坏环境，又怎样保护环境，美化环境。三、教学重点、难点1、 出示课件（开始播放第二局部乐曲）：欣赏第二局部乐曲（分四个小舞曲听）让同学听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第

11、二局部分四个小圆舞曲a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣。b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自身的感觉。四、互动局部1 让同学听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让同学感受圆舞曲的风格特点）2 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声

12、一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让同学熟悉并能很快一起哼唱主旋律）-出示主旋律的谱子，老师用琴带唱（ 这里的目的就是让同学更熟悉旋律，加深小朋友们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第 3 段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深同学对乐曲有了较深刻的印象，有了自身独特的理解）师：今天我们一起感受大自然的美好，维护环境，造福人类，不只我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参与森林庆祝“美好家园”文艺晚会。3 到了大森林里，所有的同学戴上头饰（这时候播放全乐曲） ，老师象讲朗诵一样在把第一局部

13、乐曲的含义说一说，当同学们听第二局部的时候，有的同学就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞， （游戏前把打击乐器分给一局部同学）有的同学用打击乐器给旋律伴奏，有的同学唱旋律，有的同学用竖笛吹奏旋律。这局部的目的：就是让同学动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。总结：师-通过欣赏乐曲森林与小鸟使我们对地球、动物以和对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-我们人类的朋友，善待地球-我们赖已生存的家园。保护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。让同学说一说自身以后应该怎么做，才干真的保护环境。懂得“保护地球就是保护我们人类自身”的道理！师：大家说的都非常好，

14、还记得我们学过的歌曲装扮兰色的地球吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。（走出教室结束上课）第二课欣赏：森林与小鸟浔东小学 周瑛教学内容：欣赏森林与小鸟教学目的：通过欣赏,让同学认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一局部我通过语言引导）1 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我

15、们去参与，好不好？2 （播放第一局部乐曲）：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声） ，森林的早晨是那么（优美、宁静） 。 （小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明） ” 。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导同学们感受大自然的美好和宁静。3 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一局部乐曲）-这局部的目的是让同学通过多听感受大自然的美二、新课设计1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是） 鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着同学们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让同学们知道破坏环境的是人类自身。3 师：这是怎么回事？（让同学们说一说）4 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？5 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好保护她，对吗？现在我们来协助小鸟也是协助我们自身重建没好的家园，好吗？这时候让每个同学动手，安排（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。 （课前，早已准