第二课 蔬菜（一）（第十一册）

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1、第二课第二课 蔬菜（一）蔬菜（一） （第十一册）（第十一册）第二课 蔬菜（一）一、教学目标：1、 学习用写生的方法较真实地描绘出蔬菜的形象。2、 从写生练习中培养同学敏锐的观察力和精确表示对象的能力，提高描绘静物的技能。3、 从蔬菜写生中，培养同学审美能力和热爱农业的思想感情。二、教学重点：学习以实物为直接描绘对象的绘画方法三、教学难点：能较真实地描绘蔬菜，培养观察和造型能力四、 课前准备：幻灯片五、 教学过程：1、 导入新课：师：在日常生活中。我们吃过各种各样的水果和蔬菜。水果和蔬菜不仅味道鲜美，而且营养价值比较高，有利于我们的健康。这些水果和蔬菜不只能供我们吃，还能作为我们画?瓷?亩韵蟆?

2、br今天，我们就来画一画这些蔬菜和水果。谁能说说写生什么意思？2、 教学新课：（1） 看书上的照片，师生讨论：A、 这些照片上有些什么蔬菜和水果呢？B、 哪个物体是主要的？为什么？C、 哪个物体次要一点？为什么？师小结：我们在画画时，要把主要的物体布置在画面的中心稍后一点的位置，而次要的物体放在画面的旁边稍后一点的位置，做到主次分明的构图。（2） 看书上的范画，师生讨论：你觉得这些画喜欢吗？为什么？师小结：这些画构图做到了主次分明，用色准确，而且画中的物体大小比例恰当，我们在作画时也要注意这些。3、 安排作业，提出要求选择书中的照片，进行写生步骤：1） 、先仔细观察物体，包括形状、位置关系2）

3、 、笔画出基本形状和基本位置3） 、深入刻画4、 同学作画，教师巡回指导5、 作业展评第二课 蔬菜（一）一、教学目标：1、 学习用写生的方法较真实地描绘出蔬菜的形象。2、 从写生练习中培养同学敏锐的观察力和精确表示对象的能力，提高描绘静物的技能。3、 从蔬菜写生中，培养同学审美能力和热爱农业的思想感情。二、教学重点：学习以实物为直接描绘对象的绘画方法三、教学难点：能较真实地描绘蔬菜，培养观察和造型能力四、 课前准备：幻灯片五、 教学过程：1、 导入新课：师：在日常生活中。我们吃过各种各样的水果和蔬菜。水果和蔬菜不仅味道鲜美，而且营养价值比较高，有利于我们的健康。这些水果和蔬菜不只能供我们吃，还

4、能作为我们画?瓷?亩韵蟆?br今天，我们就来画一画这些蔬菜和水果。谁能说说写生什么意思？2、 教学新课：（1） 看书上的照片，师生讨论：A、 这些照片上有些什么蔬菜和水果呢？B、 哪个物体是主要的？为什么？C、 哪个物体次要一点？为什么？师小结：我们在画画时，要把主要的物体布置在画面的中心稍后一点的位置，而次要的物体放在画面的旁边稍后一点的位置，做到主次分明的构图。（2） 看书上的范画，师生讨论：你觉得这些画喜欢吗？为什么？师小结：这些画构图做到了主次分明，用色准确，而且画中的物体大小比例恰当，我们在作画时也要注意这些。3、 安排作业，提出要求选择书中的照片，进行写生步骤：1） 、先仔细观察物

5、体，包括形状、位置关系2） 、笔画出基本形状和基本位置3） 、深入刻画4、 同学作画，教师巡回指导5、 作业展评第二课 蔬菜（一）一、教学目标：1、 学习用写生的方法较真实地描绘出蔬菜的形象。2、 从写生练习中培养同学敏锐的观察力和精确表示对象的能力，提高描绘静物的技能。3、 从蔬菜写生中，培养同学审美能力和热爱农业的思想感情。二、教学重点：学习以实物为直接描绘对象的绘画方法三、教学难点：能较真实地描绘蔬菜，培养观察和造型能力四、 课前准备：幻灯片五、 教学过程：1、 导入新课：师：在日常生活中。我们吃过各种各样的水果和蔬菜。水果和蔬菜不仅味道鲜美，而且营养价值比较高，有利于我们的健康。这些水

6、果和蔬菜不只能供我们吃，还能作为我们画?瓷?亩韵蟆?br今天，我们就来画一画这些蔬菜和水果。谁能说说写生什么意思？2、 教学新课：（1） 看书上的照片，师生讨论：A、 这些照片上有些什么蔬菜和水果呢？B、 哪个物体是主要的？为什么？C、 哪个物体次要一点？为什么？师小结：我们在画画时，要把主要的物体布置在画面的中心稍后一点的位置，而次要的物体放在画面的旁边稍后一点的位置，做到主次分明的构图。（2） 看书上的范画，师生讨论：你觉得这些画喜欢吗？为什么？师小结：这些画构图做到了主次分明，用色准确，而且画中的物体大小比例恰当，我们在作画时也要注意这些。3、 安排作业，提出要求选择书中的照片，进行写生步骤：1） 、先仔细观察物体，包括形状、位置关系2） 、笔画出基本形状和基本位置3） 、深入刻画4、 同学作画，教师巡回指导5、 作业展评