第二课时 学唱《落水天》(第二册)

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1、第二课时第二课时 学唱学唱落水天落水天(第二册第二册) )第二课时 学唱落水天1 看中听。播放课件落水天 ，引导同学从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。2 听中读。播放落水天旋律，教师先有节奏的带读，再让同学读，让同学通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。3 听中画。播放落水天旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中落水天的情景画。同学通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。4 听中敲。启发同学，让同学听听用什么乐器表示雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表示比较合适？5 听中唱。由同学跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让同学从客家方言语调中感受广东民

2、歌风格。6 唱中动。启发同学进行有创意地扮演。如：让同学拿着芭蕉叶，分小组扮演小短剧或舞蹈。扮演时一局部同学唱，一局部扮演，一局部同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。7 感受音高。熟唱歌曲后。请同学看看歌曲落水天是由哪几个音编成的，并打出手号。第三课时 听赏广东狮子锣鼓1 看看。播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导同学看课件。熟读锣鼓经。2 想想。请同学说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学扮演一下印象中的舞狮子动作。3 做做。请全班同学进行现场安排，来做个迎国庆的舞狮子活动。4 玩玩。播放广东狮子锣鼓 ，请同学轮流扮演。5 敲敲。同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟悉后，

3、教师可请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣鼓。并鼓励同学用手中的锣鼓即兴发明鼓点敲击。第二课时 学唱落水天1 看中听。播放课件落水天 ，引导同学从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。2 听中读。播放落水天旋律，教师先有节奏的带读，再让同学读，让同学通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。3 听中画。播放落水天旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中落水天的情景画。同学通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。4 听中敲。启发同学，让同学听听用什么乐器表示雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表示比较合适？5 听中唱。由同学跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让同学从

4、客家方言语调中感受广东民歌风格。6 唱中动。启发同学进行有创意地扮演。如：让同学拿着芭蕉叶，分小组扮演小短剧或舞蹈。扮演时一局部同学唱，一局部扮演，一局部同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。7 感受音高。熟唱歌曲后。请同学看看歌曲落水天是由哪几个音编成的，并打出手号。第三课时 听赏广东狮子锣鼓1 看看。播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导同学看课件。熟读锣鼓经。2 想想。请同学说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学扮演一下印象中的舞狮子动作。3 做做。请全班同学进行现场安排，来做个迎国庆的舞狮子活动。4 玩玩。播放广东狮子锣鼓 ，请同学轮流扮演。5 敲敲。同学们在读读想想

5、玩玩中对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣鼓。并鼓励同学用手中的锣鼓即兴发明鼓点敲击。第二课时 学唱落水天1 看中听。播放课件落水天 ，引导同学从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。2 听中读。播放落水天旋律，教师先有节奏的带读，再让同学读，让同学通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。3 听中画。播放落水天旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中落水天的情景画。同学通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。4 听中敲。启发同学，让同学听听用什么乐器表示雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表示比较合适？5 听中唱。由同学跟随录音范唱进行学唱，并学习用广

6、东客家方言演唱，让同学从客家方言语调中感受广东民歌风格。6 唱中动。启发同学进行有创意地扮演。如：让同学拿着芭蕉叶，分小组扮演小短剧或舞蹈。扮演时一局部同学唱，一局部扮演，一局部同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。7 感受音高。熟唱歌曲后。请同学看看歌曲落水天是由哪几个音编成的，并打出手号。第三课时 听赏广东狮子锣鼓1 看看。播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导同学看课件。熟读锣鼓经。2 想想。请同学说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学扮演一下印象中的舞狮子动作。3 做做。请全班同学进行现场安排，来做个迎国庆的舞狮子活动。4 玩玩。播放广东狮子锣鼓 ，请同学轮流扮演。5 敲敲。同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣鼓。并鼓励同学用手中的锣鼓即兴发明鼓点敲击。