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2、教教师首先通过小视频让学生感受过节的氛围，学生谈感受，然后巧妙的引入本课的内容，因为本课是文包诗形式的课文，所以教师先让学生理解古诗，从诗中谈体会，抓住字词感受作者的心情，教师利用不同字词作者的感受不同，告诉学生文字也是有温度的，插入微课，让学生了解什么是文字的温度，充分理解之后，抓住文字的温度去品析本篇课文，学生很快就掌握，再让读课文中的句子或是诗句就很容易读出作者的情感，从而达到本节课的目标。这次的活动我也是参与者，不管是讲课还是听课，我的收获都很大，让我明白今后的语文课该如何去教。我们语文教师应紧扣课程标准去灵活地运用教材，要让教材为我服务，而不是我为教材而服务。我们要本着新的课程理念，
3、加强对课文内容的理解，注重对课文形式的理解，更重要的是要通过语文课堂的学习，去发展学生自己的、内化的、积极的语言。兴趣是一种巨大的激励学习潜在的力量，在教学中，当一个学生对他所学知识产生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极主动愉快的去学习，而不会感到一种沉重的负担，那么这节课你就成功了。金水区第二届中小学、幼儿园新教学方式优质课展评活动在纬三路小学和 76 中开展的如火如荼。新的教学方式不仅注重培养孩子的学习兴趣，更尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的学习热情，让学生在打好基础的同时，又培养了自身的能力，发展了自身的特长。在这次新教学方式优质课展评活动中，我聆听了巧习古诗 、 每逢佳节倍思亲 、
4、石榴等等。这几节课风格各异、精彩纷呈，展示了老师扎实的基本功和灵活机智的驾驭课堂的能力。课堂中老师注重创设适合的学习情境，注重新教学方式的运用，其中每逢佳节倍思亲给我留下了深刻的印象。执教教师首先通过小视频让学生感受过节的氛围，学生谈感受，然后巧妙的引入本课的内容，因为本课是文包诗形式的课文，所以教师先让学生理解古诗，从诗中谈体会，抓住字词感受作者的心情，教师利用不同字词作者的感受不同，告诉学生文字也是有温度的，插入微课，让学生了解什么是文字的温度，充分理解之后，抓住文字的温度去品析本篇课文，学生很快就掌握，再让读课文中的句子或是诗句就很容易读出作者的情感，从而达到本节课的目标。这次的活动我也
5、是参与者，不管是讲课还是听课，我的收获都很大，让我明白今后的语文课该如何去教。我们语文教师应紧扣课程标准去灵活地运用教材，要让教材为我服务，而不是我为教材而服务。我们要本着新的课程理念，加强对课文内容的理解，注重对课文形式的理解，更重要的是要通过语文课堂的学习，去发展学生自己的、内化的、积极的语言。兴趣是一种巨大的激励学习潜在的力量，在教学中，当一个学生对他所学知识产生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极主动愉快的去学习，而不会感到一种沉重的负担，那么这节课你就成功了。金水区第二届中小学、幼儿园新教学方式优质课展评活动在纬三路小学和 76 中开展的如火如荼。新的教学方式不仅注重培养孩子的学习兴趣
6、，更尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的学习热情，让学生在打好基础的同时，又培养了自身的能力，发展了自身的特长。在这次新教学方式优质课展评活动中，我聆听了巧习古诗 、 每逢佳节倍思亲 、 石榴等等。这几节课风格各异、精彩纷呈，展示了老师扎实的基本功和灵活机智的驾驭课堂的能力。课堂中老师注重创设适合的学习情境，注重新教学方式的运用，其中每逢佳节倍思亲给我留下了深刻的印象。执教教师首先通过小视频让学生感受过节的氛围，学生谈感受，然后巧妙的引入本课的内容，因为本课是文包诗形式的课文，所以教师先让学生理解古诗，从诗中谈体会，抓住字词感受作者的心情，教师利用不同字词作者的感受不同，告诉学生文字也是有温度的
7、，插入微课，让学生了解什么是文字的温度，充分理解之后，抓住文字的温度去品析本篇课文，学生很快就掌握，再让读课文中的句子或是诗句就很容易读出作者的情感，从而达到本节课的目标。这次的活动我也是参与者，不管是讲课还是听课，我的收获都很大，让我明白今后的语文课该如何去教。我们语文教师应紧扣课程标准去灵活地运用教材，要让教材为我服务，而不是我为教材而服务。我们要本着新的课程理念，加强对课文内容的理解，注重对课文形式的理解，更重要的是要通过语文课堂的学习，去发展学生自己的、内化的、积极的语言。兴趣是一种巨大的激励学习潜在的力量，在教学中，当一个学生对他所学知识产生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极主动愉快的去学习，而不会感到一种沉重的负担，那么这节课你就成功了。
