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1、第第 2222 课课牧场之国牧场之国优秀教案优秀教案学习目标1.认识本课 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3.揣测课文中优美的语言，并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片和资料。5.课件一、谈话导入1.板书课题。2.看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）3.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。4.今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。一、 整体感知1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？2、看课文录象。3.自由轻声地读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读
2、。4.小组合作，概括出课文的主要内容。板书：碧绿草原、黑白花牛成群骏马，膘肥体壮绵羊猪群，悠然自得晚霞满天、牛羊歇息三、诵读体验，进行实践1.用自身喜欢的方式读课文，把自身特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。2.小组交流。同学读自身喜欢的语段，用自身的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自身的想象。3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。 （大家相互评议）四、拓展迁移，发展语言根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国” 。_荷兰是“牧场之国” 。_我的祖国真是个美丽的地方。五、安排作业1、积累文中
3、的好词好句2、找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。学习目标1.认识本课 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3.揣测课文中优美的语言，并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片和资料。5.课件一、谈话导入1.板书课题。2.看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）3.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。4.今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。一、 整体感知1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？2、看课文录象。3.自由轻声地读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。4
4、.小组合作，概括出课文的主要内容。板书：碧绿草原、黑白花牛成群骏马，膘肥体壮绵羊猪群，悠然自得晚霞满天、牛羊歇息三、诵读体验，进行实践1.用自身喜欢的方式读课文，把自身特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。2.小组交流。同学读自身喜欢的语段，用自身的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自身的想象。3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。 （大家相互评议）四、拓展迁移，发展语言根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国” 。_荷兰是“牧场之国” 。_我的祖国真是个美丽的地方。五、安排作业1、积累文中的好
5、词好句2、找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。学习目标1.认识本课 8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3.揣测课文中优美的语言，并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片和资料。5.课件一、谈话导入1.板书课题。2.看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）3.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。4.今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。一、 整体感知1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？2、看课文录象。3.自由轻声地读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。4.小
6、组合作，概括出课文的主要内容。板书：碧绿草原、黑白花牛成群骏马，膘肥体壮绵羊猪群，悠然自得晚霞满天、牛羊歇息三、诵读体验，进行实践1.用自身喜欢的方式读课文，把自身特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。2.小组交流。同学读自身喜欢的语段，用自身的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自身的想象。3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。 （大家相互评议）四、拓展迁移，发展语言根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国” 。_荷兰是“牧场之国” 。_我的祖国真是个美丽的地方。五、安排作业1、积累文中的好词好句2、找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。
