第一单元：上学

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1、第一单元：上学第一单元：上学第一单元：上学第一课教学目的：1通过欣赏快乐的早晨 ，让同学感受优美、活泼的音乐情绪。2同学能用欢乐的情绪、自然的声音演唱音乐是好朋友 。3同学能在听听、敲敲、唱唱、说说活动中感受声音的强弱。4学会在音乐伴奏下有节奏的飞，并编发明型。第一课时课题：听快乐的早晨教材分析：欣赏曲快乐的早晨是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片段。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写可爱的小熊猫欢快的活动情景。优秀教案：一导入1教师出示一幅只有背景的图片 如：房子、人、花

2、、草、太阳、小动物。师：想象一下，在图片中，小朋友可以画上哪些东西？2教师设计场景 同学自愿参与。要求同学能随着情节的发展，把适合的小图片运用在图画中。3树林的清晨很恬静，太阳悄悄地升了 同学随着教师的启发也可以一起发挥想象。起来，花、草休息了一夜之后也渐渐醒了。4褒扬同学开动了脑筋并，并鼓励大家一起来欣赏一首乐曲。二新授欣赏快乐的早晨1在欣赏之前，教师设下问题 同学有目的的听。师：你听到了什么？你想到了什么？2欣赏全曲 同学开动脑筋，大胆说出自身的感受。3教师引导同学把乐曲的名字定为 同学齐读课题。快乐的早晨 。4师：早晨是美丽的，太阳是如何升起的？ 同学用形体来扮演。5师：在树林中，小动物

3、们是怎样迎接 同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头早晨的？ 饰，用形体动作来表达。6师：那么植物又是怎样的？ 同学展开想象。7分段欣赏，教师选播前一局部。 请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。8选播后段 小动物的形象动作。9教师请来一位小主人，它是小熊猫。 同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，告诉小朋友，在树林里有一家熊猫百货 让每个人都有机会在全班小朋友面前亮相。商店 ，在里面有着丰富的商品，树林里 同时让同学学会互相学习。的小伙伴都乐意光临。10随同着音乐一起来扮演。 鼓励同学用即兴动作来发挥自身的想象力。三小结：教师褒扬同学的学习态度。第一单元：上学第一课教学目的：1通过欣赏快

4、乐的早晨 ，让同学感受优美、活泼的音乐情绪。2同学能用欢乐的情绪、自然的声音演唱音乐是好朋友 。3同学能在听听、敲敲、唱唱、说说活动中感受声音的强弱。4学会在音乐伴奏下有节奏的飞，并编发明型。第一课时课题：听快乐的早晨教材分析：欣赏曲快乐的早晨是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片段。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写可爱的小熊猫欢快的活动情景。优秀教案：一导入1教师出示一幅只有背景的图片 如：房子、人、花、草、太阳、小动物。师：想象一下，在图片中，小朋友可以画上哪些东西？2

5、教师设计场景 同学自愿参与。要求同学能随着情节的发展，把适合的小图片运用在图画中。3树林的清晨很恬静，太阳悄悄地升了 同学随着教师的启发也可以一起发挥想象。起来，花、草休息了一夜之后也渐渐醒了。4褒扬同学开动了脑筋并，并鼓励大家一起来欣赏一首乐曲。二新授欣赏快乐的早晨1在欣赏之前，教师设下问题 同学有目的的听。师：你听到了什么？你想到了什么？2欣赏全曲 同学开动脑筋，大胆说出自身的感受。3教师引导同学把乐曲的名字定为 同学齐读课题。快乐的早晨 。4师：早晨是美丽的，太阳是如何升起的？ 同学用形体来扮演。5师：在树林中，小动物们是怎样迎接 同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头早晨的？ 饰，用形

6、体动作来表达。6师：那么植物又是怎样的？ 同学展开想象。7分段欣赏，教师选播前一局部。 请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。8选播后段 小动物的形象动作。9教师请来一位小主人，它是小熊猫。 同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，告诉小朋友，在树林里有一家熊猫百货 让每个人都有机会在全班小朋友面前亮相。商店 ，在里面有着丰富的商品，树林里 同时让同学学会互相学习。的小伙伴都乐意光临。10随同着音乐一起来扮演。 鼓励同学用即兴动作来发挥自身的想象力。三小结：教师褒扬同学的学习态度。第一单元：上学第一课教学目的：1通过欣赏快乐的早晨 ，让同学感受优美、活泼的音乐情绪。2同学能用欢乐的情绪、自然

7、的声音演唱音乐是好朋友 。3同学能在听听、敲敲、唱唱、说说活动中感受声音的强弱。4学会在音乐伴奏下有节奏的飞，并编发明型。第一课时课题：听快乐的早晨教材分析：欣赏曲快乐的早晨是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片段。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写可爱的小熊猫欢快的活动情景。优秀教案：一导入1教师出示一幅只有背景的图片 如：房子、人、花、草、太阳、小动物。师：想象一下，在图片中，小朋友可以画上哪些东西？2教师设计场景 同学自愿参与。要求同学能随着情节的发展，把适合的小图片运

8、用在图画中。3树林的清晨很恬静，太阳悄悄地升了 同学随着教师的启发也可以一起发挥想象。起来，花、草休息了一夜之后也渐渐醒了。4褒扬同学开动了脑筋并，并鼓励大家一起来欣赏一首乐曲。二新授欣赏快乐的早晨1在欣赏之前，教师设下问题 同学有目的的听。师：你听到了什么？你想到了什么？2欣赏全曲 同学开动脑筋，大胆说出自身的感受。3教师引导同学把乐曲的名字定为 同学齐读课题。快乐的早晨 。4师：早晨是美丽的，太阳是如何升起的？ 同学用形体来扮演。5师：在树林中，小动物们是怎样迎接 同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头早晨的？ 饰，用形体动作来表达。6师：那么植物又是怎样的？ 同学展开想象。7分段欣赏，教师选播前一局部。 请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。8选播后段 小动物的形象动作。9教师请来一位小主人，它是小熊猫。 同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，告诉小朋友，在树林里有一家熊猫百货 让每个人都有机会在全班小朋友面前亮相。商店 ，在里面有着丰富的商品，树林里 同时让同学学会互相学习。的小伙伴都乐意光临。10随同着音乐一起来扮演。 鼓励同学用即兴动作来发挥自身的想象力。三小结：教师褒扬同学的学习态度。