科教版《品德与社会》六年级上册《你有好奇心吗》教案和教学反思

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1、科教版科教版品德与社会品德与社会六年级上册六年级上册 你有好奇心吗你有好奇心吗教案和教学反思教案和教学反思科教版品德与社会六年级上册第一单元主题一你有好奇心吗作者及工作单位贵港市覃塘区三里镇大零小学 杨结金教材分析这一主题包括“你有好奇心吗？”和“展开想象的翅膀”两部分内容。好奇心又是至关重要的作用，创造并不是事先能预料的，往往是在好奇心的推动下才开始的。从引发的发明故事入手，联系学生生活，设计体验活动，让学生感受好奇心是创造的驱动力。学情分析六年级的学生有一定的知识基础，并且这个年龄段的孩子对很多事情都很好奇，认识的新鲜事物比成年人还多，而且本班还有三、四个特别活跃的创新分子，曾为过班图书角

2、发明过“活动书夹” 。他们在平时的学习生活中就喜欢提问，而培养一个班级人人参与，激发学生的好奇心至关重要，有了好奇心，才会去尝试、探索，去解决问题，才会有创造。教学目标1、帮助学生了解事物，提出问题是创造的原动力。2、感受创造给我们生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要，激发想象创造的欲望。3、 培养学生好问好学的能力。教学重点和难点激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。教学过程科教版品德与社会六年级上册第一单元主题一你有好奇心吗作者及工作单位贵港市覃塘区三里镇大零小学 杨结金教材分析这一主题包括“你有好奇心吗？”和“展开想象的翅膀”两部分内容。好奇

3、心又是至关重要的作用，创造并不是事先能预料的，往往是在好奇心的推动下才开始的。从引发的发明故事入手，联系学生生活，设计体验活动，让学生感受好奇心是创造的驱动力。学情分析六年级的学生有一定的知识基础，并且这个年龄段的孩子对很多事情都很好奇，认识的新鲜事物比成年人还多，而且本班还有三、四个特别活跃的创新分子，曾为过班图书角发明过“活动书夹” 。他们在平时的学习生活中就喜欢提问，而培养一个班级人人参与，激发学生的好奇心至关重要，有了好奇心，才会去尝试、探索，去解决问题，才会有创造。教学目标1、帮助学生了解事物，提出问题是创造的原动力。2、感受创造给我们生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、

4、一个国家的重要，激发想象创造的欲望。3、 培养学生好问好学的能力。教学重点和难点激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。教学过程科教版品德与社会六年级上册第一单元主题一你有好奇心吗作者及工作单位贵港市覃塘区三里镇大零小学 杨结金教材分析这一主题包括“你有好奇心吗？”和“展开想象的翅膀”两部分内容。好奇心又是至关重要的作用，创造并不是事先能预料的，往往是在好奇心的推动下才开始的。从引发的发明故事入手，联系学生生活，设计体验活动，让学生感受好奇心是创造的驱动力。学情分析六年级的学生有一定的知识基础，并且这个年龄段的孩子对很多事情都很好奇，认识的新鲜事物比成年人还多，而且本班还有三、四个特别活跃的创新分子，曾为过班图书角发明过“活动书夹” 。他们在平时的学习生活中就喜欢提问，而培养一个班级人人参与，激发学生的好奇心至关重要，有了好奇心，才会去尝试、探索，去解决问题，才会有创造。教学目标1、帮助学生了解事物，提出问题是创造的原动力。2、感受创造给我们生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要，激发想象创造的欲望。3、 培养学生好问好学的能力。教学重点和难点激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。教学过程