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1、科学活动科学活动西红柿和小黄瓜西红柿和小黄瓜教学设教学设 计计科学活动西红柿和小黄瓜教学设计设计意图：皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练” 。观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。 本节活动西红柿和小黄瓜主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。一、活动内容：科学活动
2、西红柿和小黄瓜二、活动目标1. 运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现2. 知道多吃瓜果对身体有好处。3. 体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。三、活动准备1. 物质准备幼儿准备：每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。教师准备：西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。2. 知识准备在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。三、活动过程（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。师：西红柿还有
3、一个好听的名字叫做“蕃茄” 。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？（二）第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。1. 引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。2. 幼儿运用感官观察，教师巡回指导。重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？科学活动西红柿和小黄瓜教学设
4、计设计意图：皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练” 。观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。 本节活动西红柿和小黄瓜主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。一、活动内容：科学活动西红柿和小黄瓜二、活动目标1. 运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发
5、现2. 知道多吃瓜果对身体有好处。3. 体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。三、活动准备1. 物质准备幼儿准备：每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。教师准备：西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。2. 知识准备在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。三、活动过程（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄” 。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？（二）第一次观察，运
6、用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。1. 引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。2. 幼儿运用感官观察，教师巡回指导。重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？科学活动西红柿和小黄瓜教学设计设计意图：皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练” 。观察
7、是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。 本节活动西红柿和小黄瓜主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。一、活动内容：科学活动西红柿和小黄瓜二、活动目标1. 运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现2. 知道多吃瓜果对身体有好处。3. 体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。三、活动准备1
8、. 物质准备幼儿准备：每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。教师准备：西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。2. 知识准备在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。三、活动过程（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄” 。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？（二）第一次观察，运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。1. 引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。2. 幼儿运用感官观察，教师巡回指导。重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。3. 师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？
