科学我们在生长教学设计

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1、科学我们在生长教学设计科学我们在生长教学设计教学要求1. 采用举例的方法描述自身在生长变化。2. 经历和体验丈量身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等活动的过程，激发今后继续丈量、分析的兴趣。3. 开展小组合作学习，学会丈量前讨论、分工，丈量后和时记录数据。4. 通过丈量了解自身的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。教学准备生长变化图投影片、空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶（250ml） 、可弯头的吸管、自身从小到大的照片。教学活动过程1. 引入新课。出示 6 幅生长变化的图片（投影） ，观察是按什么顺序排列的？你是怎样发现他在不时长大的？说说从哪些现象

2、感觉自身也在不时长大？记录同学举的事例。揭示课题：我们在生长2. 身体的哪些方面在生长变化。分小组讨论：刚才同学们例举的事例可以分成哪个方面？交流归纳：身高、胸围、体重、肌肉、骨骼、心脏、肺3. 怎样才干准确地知道自身身体的生长变化。分小组讨论：怎样精确地知道自身身体生长变化的情况？交流汇报。 （不一定有统一的结果，鼓励同学有自身的想法）教师介绍：丈量并记录自身现在的身高、体重、胸围、鞋的尺码等数据，以后定期丈量、记录，比较这些数据就会发现自身在不时地生长变化。4v 在老师的指导下丈量。（1）丈量身高。分小组进行。先小组讨论一下：丈量的方法和步骤、怎样测得准、怎样分工，然后相互合作丈量（丈量过

3、程中可吸收其他小组的丈量方法） ，并讨论一下怎样记录到表格中（教师提供空白表格） ，记录下来。教学要求1. 采用举例的方法描述自身在生长变化。2. 经历和体验丈量身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等活动的过程，激发今后继续丈量、分析的兴趣。3. 开展小组合作学习，学会丈量前讨论、分工，丈量后和时记录数据。4. 通过丈量了解自身的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。教学准备生长变化图投影片、空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶（250ml） 、可弯头的吸管、自身从小到大的照片。教学活动过程1. 引入新课。出示 6 幅生长变化的图片（投影） ，观察是按什么顺序

4、排列的？你是怎样发现他在不时长大的？说说从哪些现象感觉自身也在不时长大？记录同学举的事例。揭示课题：我们在生长2. 身体的哪些方面在生长变化。分小组讨论：刚才同学们例举的事例可以分成哪个方面？交流归纳：身高、胸围、体重、肌肉、骨骼、心脏、肺3. 怎样才干准确地知道自身身体的生长变化。分小组讨论：怎样精确地知道自身身体生长变化的情况？交流汇报。 （不一定有统一的结果，鼓励同学有自身的想法）教师介绍：丈量并记录自身现在的身高、体重、胸围、鞋的尺码等数据，以后定期丈量、记录，比较这些数据就会发现自身在不时地生长变化。4v 在老师的指导下丈量。（1）丈量身高。分小组进行。先小组讨论一下：丈量的方法和步

5、骤、怎样测得准、怎样分工，然后相互合作丈量（丈量过程中可吸收其他小组的丈量方法） ，并讨论一下怎样记录到表格中（教师提供空白表格） ，记录下来。教学要求1. 采用举例的方法描述自身在生长变化。2. 经历和体验丈量身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等活动的过程，激发今后继续丈量、分析的兴趣。3. 开展小组合作学习，学会丈量前讨论、分工，丈量后和时记录数据。4. 通过丈量了解自身的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。教学准备生长变化图投影片、空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶（250ml） 、可弯头的吸管、自身从小到大的照片。教学活动过程1. 引入新课。出示

6、 6 幅生长变化的图片（投影） ，观察是按什么顺序排列的？你是怎样发现他在不时长大的？说说从哪些现象感觉自身也在不时长大？记录同学举的事例。揭示课题：我们在生长2. 身体的哪些方面在生长变化。分小组讨论：刚才同学们例举的事例可以分成哪个方面？交流归纳：身高、胸围、体重、肌肉、骨骼、心脏、肺3. 怎样才干准确地知道自身身体的生长变化。分小组讨论：怎样精确地知道自身身体生长变化的情况？交流汇报。 （不一定有统一的结果，鼓励同学有自身的想法）教师介绍：丈量并记录自身现在的身高、体重、胸围、鞋的尺码等数据，以后定期丈量、记录，比较这些数据就会发现自身在不时地生长变化。4v 在老师的指导下丈量。（1）丈量身高。分小组进行。先小组讨论一下：丈量的方法和步骤、怎样测得准、怎样分工，然后相互合作丈量（丈量过程中可吸收其他小组的丈量方法） ，并讨论一下怎样记录到表格中（教师提供空白表格） ，记录下来。