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1、省优质课大班音乐欣赏省优质课大班音乐欣赏赶花会赶花会 （教案）和说课稿（教案）和说课稿幼儿园大班音乐欣赏赶花会（教案）执教者：三亚市幼儿园 杨娟指导者：郑联育林天真一、设计意图海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影于是我组织了音乐欣赏赶花会通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA 结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感
2、知 B 段乐句的起止和过程。2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点：感知乐曲 ABA 结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等）五、活动过程（一）创设情景激发幼儿兴趣。（1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外准备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。（2）随 A 段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。（3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花
3、的造型。（二）欣赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿欣赏）讨论：花开得漂亮吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？（三）欣赏 B 段第 1 遍。提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？欣赏 B 段第 2 遍（结合课件 B 段） 。小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受）（四）欣赏 B 段第 3 遍，用不同的动作表现花开。（1）鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。（2）音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频） 。提示
4、幼儿一个乐句只开一朵花以此感受 B 段乐句的起止及过程。（3）幼儿合作开花造型，玩照像游戏（幼儿戴花朵头饰） “小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？” （提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞）（五）欣赏 A 段第一遍，感受 A 段欢快情绪。（1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？讨论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？（2）欣赏 A 段第 2 遍（结合课件）小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。（3）幼儿表演感受 A 段欢快
5、情绪。（六）欣赏第三段音乐小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。（七）完整欣赏音乐感受乐曲 ABA 结构。（1）完整欣赏音乐，给音乐起名字。（2）分角色随音乐完整表演。幼儿园大班音乐欣赏赶花会（教案）执教者：三亚市幼儿园 杨娟指导者：郑联育林天真一、设计意图海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影于是我组织了音
6、乐欣赏赶花会通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA 结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知 B 段乐句的起止和过程。2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点：感知乐曲 ABA 结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花
7、朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等）五、活动过程（一）创设情景激发幼儿兴趣。（1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外准备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。（2）随 A 段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。（3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。（二）欣赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿欣赏）讨论：花开得漂亮吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？（三）欣赏 B 段第 1 遍。提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？欣赏 B 段第 2 遍（结合课件 B 段） 。小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐
8、慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受）（四）欣赏 B 段第 3 遍，用不同的动作表现花开。（1）鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。（2）音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频） 。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受 B 段乐句的起止及过程。（3）幼儿合作开花造型，玩照像游戏（幼儿戴花朵头饰） “小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？” （提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞）（五）欣赏 A 段第一遍，感受 A 段欢快情绪。（1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？讨论：听完音乐有什
9、么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？（2）欣赏 A 段第 2 遍（结合课件）小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。（3）幼儿表演感受 A 段欢快情绪。（六）欣赏第三段音乐小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。（七）完整欣赏音乐感受乐曲 ABA 结构。（1）完整欣赏音乐，给音乐起名字。（2）分角色随音乐完整表演。幼儿园大班
10、音乐欣赏赶花会（教案）执教者：三亚市幼儿园 杨娟指导者：郑联育林天真一、设计意图海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影于是我组织了音乐欣赏赶花会通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA 结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知 B 段乐句的起止和过程。2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协
11、调表演，并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点：感知乐曲 ABA 结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等）五、活动过程（一）创设情景激发幼儿兴趣。（1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外准备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。（2）随 A 段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。（3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。（二）欣赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿欣赏）讨论：花开得漂亮吗？你能用动作摆个花的造
12、型吗？看到这么美的花，心情怎样？如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？（三）欣赏 B 段第 1 遍。提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？欣赏 B 段第 2 遍（结合课件 B 段） 。小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受）（四）欣赏 B 段第 3 遍，用不同的动作表现花开。（1）鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。（2）音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频） 。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受 B 段乐句的起止及过程。（3）幼儿合作开花造型，玩照像游戏（幼儿
13、戴花朵头饰） “小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？” （提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞）（五）欣赏 A 段第一遍，感受 A 段欢快情绪。（1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？讨论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？（2）欣赏 A 段第 2 遍（结合课件）小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。（3）幼儿表演感受 A 段欢快情绪。（六）欣赏第三段音乐小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。（七）完整欣赏音乐感受乐曲 ABA 结构。（1）完整欣赏音乐，给音乐起名字。（2）分角色随音乐完整表演。
