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1、马克思主义基本原理概论绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、绪论部分内容概要：1、什么是马克思主义 2、马克思主义的产生和发展 3、马克思主义科学性与革命性的统一 4、努力学习和自觉运用马克思主义二、马克思主义产生的社会历史条件 1、资本主义的发展为马克思主义产生提供了 客观条件 。 2、无产阶级反对资产阶级的斗争，对科学理 论的产生提出了强烈的社会需要。3、马克思主义产生的理论来源和自然科学基 础马克思、恩格斯的个人主观条件。三、怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？革命性和科学性的统一是马克思主义的本 质特点。马克思主义的科学性是指马克思主义坚持真 理原则，坚持唯物主义的立场
2、，坚持从实际出 发，使自己的理论符合世界的本质和规律。马克思主义的革命性是指马克思主义要为无 产阶级革命服务。三、怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？马克思主义的革命性是由马克思主义的阶 级性决定的。在马克思的时代，无产阶级革命 是无产阶级和劳动群众的根本利益所在。要为 人民服务，首先要为革命服务。在现时代，中国人民的根本利益不是革命 而是建设，因此，马克思主义的革命性便转化 为马克思主义的建设性。三、怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？1994年胡绳发表马克思主义是发展的理论 的讲演，指出邓小平理论是马克思主义社会主 义建设学说在中国条件下的巨大发展，提出了马 克思主义从革命的科
3、学发展为建设的科学的问题 。建设的科学所要研究的是如何建立新社会的问 题，而不是如何推翻旧社会的问题，因此，它的 内容绝不能限于原有的革命的科学。 （徐庆全胡绳“回归自我”的历程。）胡耀邦胡乔木胡绳三、怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？革命性和建设性都根源于人民性。因此，“ 革命性和科学性的统一”应变为“人民性与科学 性的统一”马克思主义的两个根本立场：1、人民的立场。任何时候都要从人民的利 益出发。 2、科学的立场，真理的立场，唯物主义的三、怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？立场。任何时候都要从实际出发，按照世界的 本来面目来认识世界。马克思主义的两个根本出发点：1、从中国人
4、民和世界人民的利益出发。2、从实际出发。马克思主义的两个根本原则：1、人民利益原则。 三、怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？2、真理原则。学习马克思主义的关键是掌握马克思 主义的两个根本立场，掌握马克思主义的两个 根本出发点，掌握马克思主义的两个根本原则 。列宁论马克思主义的本质这一理论对于世界各国社会主义者所具有 的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高 度的科学性（它是社会科学的最新成就）同革 命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始 人兼有学者和革命家的本质而偶然地结合起来 ，而是把二者内在地和不可分割地结合在这个 理论本身中。（列宁选集第一卷，1995年版第83 页）鲁迅:关键
5、在于做一个革命者我以为根本问题是在作者可是一个“ 革命人”，倘是的，则无论写的是什么事件， 用的是什么材料，即都是“革命文学”。从喷 泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。（鲁迅革命文学，而已集，人民文学 出版社1973年版，第112页）四、作为马克思主义哲学元方法的实践方法此方法的实质：既要从实际出发，又要从 人民利益出发；既要坚持真理的立场，又要坚 持人民的立场；既要坚持真理原则，又要坚持 人民利益原则。坚持适度原则，反对实用主义，经院哲学 和诡辩论。四、作为马克思主义哲学元方法的实践方法马克思：对对象，既要从客体去理解，又 要从主体去理解。列宁：把实践当作主、客观联系那一点的 确定者。
6、四、作为马克思主义哲学元方法的实践方法毛泽东：在一定条件下，可以搞点个人崇 拜。柯庆施：我们对毛主席的信仰，要信仰 到迷信的程度；我们对毛主席的服从，要服从 到盲从的程度。（知识分子就是贱，三天不打屁股，尾巴 便翘起来了。）1958年河南某县委书记在省党代会的发言不虚报，就不能鼓足群众干劲；不虚 报，就不能促进大跃进的形势；不虚报，就 于群众脸上无光（扬献珍1959年纪事载求索1984年第 5期）四、作为马克思主义哲学元方法的实践方法1976年周恩来去世后的宣传。1989年胡耀邦去世后的宣传。陈寅恪的经院主义。熊复的诡辩论。诡辩论的特点是不合时宜1、愿你们抬也抬不完。2、理论与实践3、工会是管
7、理机关还是学校？4、熊复的诡辩。5、李尔重的诡辩6、恐资病与爱滋病7、改革的方向与社会主义方向诡辩论的特点是不合时宜8、人的太阳必然升起与狗的月亮已经升起五、学习的目的和意义1.确立马克思主义的信念，树立共产主义的伟 大理想。2、提高运用马克思主义分析和解决问题的能 力，自觉辨别和抵制各种不良思想的影响。3、建立爱国主义和社会主义的政治态度。六、哲学的最大功能柏拉图：治国知识才配称为智慧哲学家研究的是治国的知识，他所谋划的 并不是国家里面某些特殊的事情，而是整个国 家的事情，是怎样把内政外交办好。这种知识 不同于木匠的知识，铜匠的知识，种田的知识 。只有这种知识才配称为智慧。哲学家的等级 人数
8、最少。由这一等级统治的国家才是智慧的 国家。六、哲学的最大功能柏拉图：政治家同时也应是哲学家除非是哲学家们当上了王,或者是那些现今 号称君主的人象真正的哲学家一样研究哲学,集 权力和智慧于一身,让现在的那些只搞政治不研 究哲学或者只研究哲学不搞政治的庸才统统靠 边站,否则国家是永无宁日的，人类是永无宁日 的。不那样，我们拟定的这套制度就永远不会 实现，永远不可能实现，永远见不到天日，只 能停留在口头。这话我踌躇很久不敢说出，因 为我知道这样说会犯众怒；说只有那样才能使 国家和个人幸福，是很难为人理解的。（西 方哲学原著选读上卷，商务版，第118页）六、哲学的最大功能伏尔泰查第格哲学王思想 p7
9、-9,查第格因博学而富有鉴别判断能力。 p11,查第格谈吐文雅，才智敏捷，而又切中 事理。 p27,查第格因有许多实用知识被赛多克视为 大智大慧的人。 p58-59,查第格做了国王，从此天下太平。 说不尽的繁荣富庶，盛极一时。国内的政治 以公平仁爱为本。百姓都感谢查第格。 （见伏尔泰小说选，人民文学出版社， 1980年版）六、哲学的最大功能张载：为天地立心，为生民立命，为往圣 继绝学，为万世开太平。毛泽东与邓小平分歧何在？谁是谁非？邓小平与胡耀邦分歧何在？谁是谁非？对马克思列宁主义，重在坚持？重在发展 ？七、学习马克思主义哲学，提高政治理论 水平，培养独立思考能力1、鲁迅提倡独立思考： 假使有
10、一个人,在路旁吐一口唾沫,自己蹲下 去,看着,不久准可以围满一堆人；又假使又有一 个人,无端大叫一声,拔步便跑,同时准可以大家 都逃散。真不知是“何所闻而来,何所见而去”。 社会仗这添些热闹，是值得感谢的。但在乌 合之前想一想，在云散之前也想一想，社会未必 就冷静了，可是还要像样一点点。 鲁迅一思而行（见花边文学，人 民文学出版社1973年版，第46页）2、刘少奇提倡独立思考二十二年来我们党的斗争经验是极丰富的 ，是各方面的。现在我不能一一加以说明。但 是在各种经验中最重要的一个经验是什么呢? 我认为，在各种经验中最重要的个经验，就 是关于什么是真正的马克思主义者什么是 真正的布尔什维克这个问
11、题。如果我们的 党员不了解这种区别真假马克思主义者的客观 标准，而不自觉地盲从在一些假马克思主义者 之后去进行革命，那是再危险也没有了的事。 这种经验应该是我们党的各种痛苦经验中最痛 苦的一个经验。过去我们党遭遇了许多不应有 的挫折和失败，走了许多不必走的弯路，最主 要的原因，就是在我们党内存在这些假马克思 主2、刘少奇提倡独立思考义者，许多党员不自觉地盲从在这些假马克思 主义者之后，以至使这些人占据了某些组织某 种运动的指导地位，甚至在某些时候占据了全 党的指导地位，因而把革命运动引上痛苦的困 难的道路。这是我们全体党员必须引为深戒的 一个痛苦经验。 中国共产党艰苦奋斗、英勇牺牲的精神 ，以
12、及宣传组织工作的能力，并不弱于任何一 国的共产党。 （ 刘少奇选集，上卷，第292293页 ）2、刘少奇提倡独立思考然而，中国党有一极大的弱点。这个弱点 ，就是党在思想上的准备，理论上的修养，是 不够的，是比较幼稚的。因此，中国党过去的 屡次失败，都是指导上的失败，是在指导上的 幼稚与错误而引起全党或重要部分的失败，而 并不是工作上的失败。直至现在，缺乏理论这 个弱点，仍未完全克服。因此，现在提倡党内 的理论学习，就成为十分必要。中国党只要克 服了这个弱点，就能有把握地引导中国革命到 完全的胜利。（ 刘少奇选集，上卷，第20页） 3、列宁的论述为了能够分析各个不同的情况，应该有自 己的头脑。（
13、列宁共产主义运动中的“左派”幼稚病 ，列宁选集第卷，）七、学习马克思主义哲学，提高政治理论 水平，培养独立思考能力4、新时期的独立思考潮流。顾准。张闻天。汤一介（乐黛云）。邓小 平。胡耀邦。周扬。范用。沈昌文。顾准张闻天汤一介与乐黛云周扬范用沈昌文沈昌文著知道八、马克思主义教学与启蒙何谓启蒙？哲学应当启青年学生政治生活之蒙。应帮 助青年学生懂得政治（懂政治）。中国文化传统。欧阳修：关心百事。 顾宪成：风声雨声读书声，声声入耳；国 事家事天下事，事事关心。鲁迅曾写过：“心事浩茫连广宇”的诗句 。嵇康的诗句为:“寄胸怀于八荒”。八、马克思主义教学与启蒙青年学生应该有博爱众生，兼济天下的情怀。青年学
14、生应该关心国家大事，养成读报刊杂志的习惯。八、马克思主义教学与启蒙学习鲁迅的启蒙精神。我怎么做起小说来：弃医从文。药的主题。杜牧亦有启蒙意识。泊秦淮：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。奥登亦有启蒙意识。美术馆关于痛苦他们总是很清楚的，这些古典画家：他们深知它在人心中的地位；深知痛苦会产生，当别人在吃，在开窗，或作着无聊的散步的时候；深知当老年人热烈地、虔敬地等候奥登亦有启蒙意识。美术馆神异的降生时，总会有些孩子并不特别想要它出现，而却在树林边沿的池塘上溜着冰。他们从不忘记：即使悲惨的殉道也终归会完结在一个角落，乱糟糟的地方，奥登亦有启蒙意识。美术馆在那里狗继续着狗
15、的生涯，而迫害者的马把无知的臀部在树上摩擦。在勃鲁盖尔的“伊卡鲁斯”里，比如说 ；一切是多么安闲地从那桩灾难转过脸：农夫或许听到了堕水的声音奥登亦有启蒙意识。美术馆和那绝望的呼喊，但对于他，那不是了不得的失败；太阳依旧照着白腿落进绿波里；那华贵而精巧的船必曾看见一件怪事，从天上掉下一个男童，但它有某地要去，仍静静地航行九、学习马克思主义的根本方法理论联系实际。内容：1、完整，准确，全面地掌握马克思主义哲 学的基本理论；2、运用理论解决实际问题。中国传统文化：学以致用。经世致用。屠龙 术。马克思：哲学家们只是用不同的方式解释世 界，而问题在于改造世界。毛泽东论理论联系实际 对于马克思主义的理论，
16、要能够精通它、应 用它，精通的目的全在于应用。如果你能应 用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实 际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成 绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻 ，你的成绩就越大。你了解中国国情，了解中国实际吗？毛泽东与刘少奇的分歧。毛泽东与周恩来的分歧。邓小平与胡耀邦的分歧。邓小平与的分歧。因此，改革开放史的学习非常重要。只有懂得改革开放史，才能懂得中国国情和中国实际 。理论联系实际的三大步骤1、懂得中国的国情和实际，特别是懂得中国的政治现实。2、懂得马克思主义的理论。3、运用理论解决实际问题，提出新理论 。十、思考题1、什么是马克思主义？2、怎样理解马克思主义革命性与 科学性的统一？3、怎样理解作为马克思主义哲学 元方法的实践方法？4、马克思主义教学与政治启蒙的 关系。5、关于政治上独立思考能力的思 考。6、马克思主义与治国富民之道。十一、本课参阅书目1、邓小平文选二、三卷2、韩树英主编通俗哲学3、马列著作毛泽东
