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1、班主任管理故事班主任管理故事 还是一件小事儿还是一件小事儿上午英语下课，英语老师过来找我，笑着说要给我添两个麻烦。一是上课时，刘鸿洋同学到黑板前听写英语单词时，下面有几个男生喊他的外号。估计是小刘太不喜欢熊孩子们给起的昵称了吧？据英语老师转述，小刘听见下面同学不怀好意地外号时，实在是难以控制内心的悲伤，没写完掉头就下去了。 “他下去之后，走到申浩正的边上，停了几秒钟，好像特别生气。他现在特别伤心，正在我的办公室写事情的经过。我感觉他需要心理疏导，你看是不是交给你处理？”英语老师负责任地讲。“天啊！你们上节课内容好丰富啊，跟演戏似的，表情戏、内心戏都上了。 ”我开玩笑。第四节上课一会儿，小刘就情
2、绪低落，眼睛红红地过来找我了， “放心吧！先别耽误上课，我一定会为你主持公道，讨回名声的。 ”边说边护送他到班里上课。第五节自习课，小刘同学还沉浸在被伤害自尊的悲伤中不可自拔。我先把他喊到教室外面安慰了一番， “同学们对你肯定没有恶意，但是，他们的方式不可取。这样我向你保证，这样的事情坚决不会再发生。 ”说完，我自己先进班了。“英语课上的事情我已经了解清楚了，对于大家课堂上起哄小刘同学外号的问题，他特别难过。初三的学习任务这么紧张，相信大家也不想看见自己的朋友因为心情不好而影响学习。这样吧！我也不想批评大家，知道你们没有恶意。以后课堂上咱们坚决不要再拿同学的外号取笑了，现在小刘还在走廊上难过的
3、不想进来，但是，他又很讲义气，不愿意说出是哪些同学取笑了他。如果你刚刚伤害了小刘，现在请你站出来，去外面安慰一下他。 ”话音刚落下来，几个男生就主动起身出去了。给他们留了一会儿道歉的时间，我也出来了，看见小刘脸上隐隐地微笑，我就知道不用我再掺合了。 “我也要跟你道个歉，都是我平时没有提醒到位，工作不够细心，今天让你受委屈了，对不起！”“老师没有你的事”几个孩子都不好意思起来。“没事！赶紧进班写作业吧！”二是我家那个宝贝少爷马鸣鸣，那个喜欢哭鼻子的大男生，英语老师一提他的名字，不用往下讲，我也猜个八九不离十。原来英语老师提问别的同学时，马鸣鸣在下面小声帮那个同学说答案。英语老师顺势就提问了马鸣，
4、结果他说的还是一错的。英语老师就让他站了一会儿，以此提醒他上课操好自己的心，自己还没学会，还老操别人的心。哈哈！我太懂马鸣鸣了，他又敏感又倔。果不其然，他下课就理直气壮地找英语老师“理论”了，进步的是，这次我们这个宝贝少爷没有嚎啕大哭，据英语老师转述，他只是哽咽了一会儿。我和英语老师同年来到这个学校，一起做过班主任，私下里关系也很好，我当然知道英语老师都是为了支持我的工作才特意跟我讲这些。“放心吧！交给我！”马鸣过来找我时，脸上隐隐地还带着情绪，一脸我找他算账的不耐烦。 “坐下咱俩聊聊！”我边说边拉张凳子。“我不坐，站着舒服。 ”“你长这么高，我仰着头看你不舒服啊，坐下吧。我当时不在班，你帮忙
5、还原一下当时的情况。”他这才放心地坐下。“我在座位上一动不动，好好听讲呢，老师就提问我，我回答完了还不让我坐下。 ”这个家伙呀！一句话把自己洗的可真干净。“哦！我听说当时英语老师正在提问 S 同学啊？这个事情怎么和你扯上关系的？我有点儿不明白，我觉得你不要误会我们，首先英语老师没有告状，她一直过意不去觉得给我添麻烦了，我们都只是想让你开开心心地上课，不要有什么情绪。所以我觉得咱们别绕着瞒着的，把事情理清楚，才好解决问题。 ”听了我这么诚恳地保证，他这才吞吞吐吐地剖析了自己方面的原因，不经老师允许，上课随意讲话。”你下课是不是找老师吵架去了？没哭吧？”我故作玩笑。“我真是不放心你将来到了高中，会
6、不会跟你的高中老师合不来。你真得改改你这个犟脾气，这会让你吃亏的，再说了，男子汉大丈夫的，心胸开阔一些，有什么啊。这事儿依我看，是英语老师关注你的体现，说明老师上课关心你，以这种方式提醒你专心听讲的。你看，咱们主动一点儿，把这事儿解决了？你需要我帮忙吗？要不要我陪你一起去见英语老师？”“不用！我自己可以。 ”然后，马鸣就找英语老师去了，左等右等不见人回来，我就隐隐担心，他是不是一言不合又和英语老师起冲突了。我赶紧过去看看，只见英语老师在忙，马鸣在一侧立着。这家伙啊，一看见我就哭了。哎呀！到底还是哭了！果然是不负众望啊。我这边儿赶紧拿出纸巾，等他哭完。“以后你有女朋友了，就知道女人一生气，有多难
7、哄了。这样吧！你用英语写个小纸条，浪漫点儿，让英语老师看见你的诚意。你用英语 ok 吗？”“嗯！我会写。你先走吧老师！”只见他偷偷擦眼泪，原来也是担心同学们笑他哭啊。哎！我们这个被爷爷娇惯的马鸣啊，现在长劲多了。刚入学时，我第一次和他发火，他捂着脸脸足足哭了三节课，还是失声痛哭那种。吓的我呀，生怕他一不小心，推窗户跳下去。哎！男生也有玻璃心的时候啊！一个个小祖宗似的，安慰完这个，还得哄那个，能的要上天啊。话说回来，老师到底是要威严地维护自己的权威还是要讲究方式的沟通，除了因材施教。我想，无数次剑拔弩张的无效沟通告诉我们，当孩子失去理智，执拗地认为你的沟通方式或是教育方式是错错误时，那此时的批评
8、、教育、沟通也一定都是无效的。比如如果我粗暴地批评喊外号的几个男生或是逼着小刘“供出”名单，又或者把顶撞老师的马鸣训斥一顿，抑或是告知家长，又有什么意义呢？剪不断、理还乱的时候，不妨坐下来，像朋友般地聊一聊。敞开心扉沟通时，也是两个人距离最近的时刻。上午英语下课，英语老师过来找我，笑着说要给我添两个麻烦。一是上课时，刘鸿洋同学到黑板前听写英语单词时，下面有几个男生喊他的外号。估计是小刘太不喜欢熊孩子们给起的昵称了吧？据英语老师转述，小刘听见下面同学不怀好意地外号时，实在是难以控制内心的悲伤，没写完掉头就下去了。 “他下去之后，走到申浩正的边上，停了几秒钟，好像特别生气。他现在特别伤心，正在我的
9、办公室写事情的经过。我感觉他需要心理疏导，你看是不是交给你处理？”英语老师负责任地讲。“天啊！你们上节课内容好丰富啊，跟演戏似的，表情戏、内心戏都上了。 ”我开玩笑。第四节上课一会儿，小刘就情绪低落，眼睛红红地过来找我了， “放心吧！先别耽误上课，我一定会为你主持公道，讨回名声的。 ”边说边护送他到班里上课。第五节自习课，小刘同学还沉浸在被伤害自尊的悲伤中不可自拔。我先把他喊到教室外面安慰了一番， “同学们对你肯定没有恶意，但是，他们的方式不可取。这样我向你保证，这样的事情坚决不会再发生。 ”说完，我自己先进班了。“英语课上的事情我已经了解清楚了，对于大家课堂上起哄小刘同学外号的问题，他特别难
10、过。初三的学习任务这么紧张，相信大家也不想看见自己的朋友因为心情不好而影响学习。这样吧！我也不想批评大家，知道你们没有恶意。以后课堂上咱们坚决不要再拿同学的外号取笑了，现在小刘还在走廊上难过的不想进来，但是，他又很讲义气，不愿意说出是哪些同学取笑了他。如果你刚刚伤害了小刘，现在请你站出来，去外面安慰一下他。 ”话音刚落下来，几个男生就主动起身出去了。给他们留了一会儿道歉的时间，我也出来了，看见小刘脸上隐隐地微笑，我就知道不用我再掺合了。 “我也要跟你道个歉，都是我平时没有提醒到位，工作不够细心，今天让你受委屈了，对不起！”“老师没有你的事”几个孩子都不好意思起来。“没事！赶紧进班写作业吧！”二
11、是我家那个宝贝少爷马鸣鸣，那个喜欢哭鼻子的大男生，英语老师一提他的名字，不用往下讲，我也猜个八九不离十。原来英语老师提问别的同学时，马鸣鸣在下面小声帮那个同学说答案。英语老师顺势就提问了马鸣，结果他说的还是一错的。英语老师就让他站了一会儿，以此提醒他上课操好自己的心，自己还没学会，还老操别人的心。哈哈！我太懂马鸣鸣了，他又敏感又倔。果不其然，他下课就理直气壮地找英语老师“理论”了，进步的是，这次我们这个宝贝少爷没有嚎啕大哭，据英语老师转述，他只是哽咽了一会儿。我和英语老师同年来到这个学校，一起做过班主任，私下里关系也很好，我当然知道英语老师都是为了支持我的工作才特意跟我讲这些。“放心吧！交给我
12、！”马鸣过来找我时，脸上隐隐地还带着情绪，一脸我找他算账的不耐烦。 “坐下咱俩聊聊！”我边说边拉张凳子。“我不坐，站着舒服。 ”“你长这么高，我仰着头看你不舒服啊，坐下吧。我当时不在班，你帮忙还原一下当时的情况。”他这才放心地坐下。“我在座位上一动不动，好好听讲呢，老师就提问我，我回答完了还不让我坐下。 ”这个家伙呀！一句话把自己洗的可真干净。“哦！我听说当时英语老师正在提问 S 同学啊？这个事情怎么和你扯上关系的？我有点儿不明白，我觉得你不要误会我们，首先英语老师没有告状，她一直过意不去觉得给我添麻烦了，我们都只是想让你开开心心地上课，不要有什么情绪。所以我觉得咱们别绕着瞒着的，把事情理清楚
13、，才好解决问题。 ”听了我这么诚恳地保证，他这才吞吞吐吐地剖析了自己方面的原因，不经老师允许，上课随意讲话。”你下课是不是找老师吵架去了？没哭吧？”我故作玩笑。“我真是不放心你将来到了高中，会不会跟你的高中老师合不来。你真得改改你这个犟脾气，这会让你吃亏的，再说了，男子汉大丈夫的，心胸开阔一些，有什么啊。这事儿依我看，是英语老师关注你的体现，说明老师上课关心你，以这种方式提醒你专心听讲的。你看，咱们主动一点儿，把这事儿解决了？你需要我帮忙吗？要不要我陪你一起去见英语老师？”“不用！我自己可以。 ”然后，马鸣就找英语老师去了，左等右等不见人回来，我就隐隐担心，他是不是一言不合又和英语老师起冲突了
14、。我赶紧过去看看，只见英语老师在忙，马鸣在一侧立着。这家伙啊，一看见我就哭了。哎呀！到底还是哭了！果然是不负众望啊。我这边儿赶紧拿出纸巾，等他哭完。“以后你有女朋友了，就知道女人一生气，有多难哄了。这样吧！你用英语写个小纸条，浪漫点儿，让英语老师看见你的诚意。你用英语 ok 吗？”“嗯！我会写。你先走吧老师！”只见他偷偷擦眼泪，原来也是担心同学们笑他哭啊。哎！我们这个被爷爷娇惯的马鸣啊，现在长劲多了。刚入学时，我第一次和他发火，他捂着脸脸足足哭了三节课，还是失声痛哭那种。吓的我呀，生怕他一不小心，推窗户跳下去。哎！男生也有玻璃心的时候啊！一个个小祖宗似的，安慰完这个，还得哄那个，能的要上天啊。
15、话说回来，老师到底是要威严地维护自己的权威还是要讲究方式的沟通，除了因材施教。我想，无数次剑拔弩张的无效沟通告诉我们，当孩子失去理智，执拗地认为你的沟通方式或是教育方式是错错误时，那此时的批评、教育、沟通也一定都是无效的。比如如果我粗暴地批评喊外号的几个男生或是逼着小刘“供出”名单，又或者把顶撞老师的马鸣训斥一顿，抑或是告知家长，又有什么意义呢？剪不断、理还乱的时候，不妨坐下来，像朋友般地聊一聊。敞开心扉沟通时，也是两个人距离最近的时刻。上午英语下课，英语老师过来找我，笑着说要给我添两个麻烦。一是上课时，刘鸿洋同学到黑板前听写英语单词时，下面有几个男生喊他的外号。估计是小刘太不喜欢熊孩子们给起
16、的昵称了吧？据英语老师转述，小刘听见下面同学不怀好意地外号时，实在是难以控制内心的悲伤，没写完掉头就下去了。 “他下去之后，走到申浩正的边上，停了几秒钟，好像特别生气。他现在特别伤心，正在我的办公室写事情的经过。我感觉他需要心理疏导，你看是不是交给你处理？”英语老师负责任地讲。“天啊！你们上节课内容好丰富啊，跟演戏似的，表情戏、内心戏都上了。 ”我开玩笑。第四节上课一会儿，小刘就情绪低落，眼睛红红地过来找我了， “放心吧！先别耽误上课，我一定会为你主持公道，讨回名声的。 ”边说边护送他到班里上课。第五节自习课，小刘同学还沉浸在被伤害自尊的悲伤中不可自拔。我先把他喊到教室外面安慰了一番， “同学们对你肯定没有恶意，但是，他们的方式不可取。这样我向你保证，这样的事情坚决不会再发生。 ”说完，我自己先进班了。“英语课上的事情我已经了解清楚了，对于大家课堂上起哄小刘同学外号的问题，他特别难过。初三的学习任务这么紧张，相信大家也不想看见自己的朋友因为心情不好而影响学习。这样吧！我也不想批评大家，知道你们没有恶意。以后课堂上咱们坚决不要再拿同学的外号取笑了，现在小刘还在走廊上难过
