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1、四川省雅安市雨城区华夏双语学校 黎绍奎教学分析：愉快的梦选自九年义务教育小学音乐第七册 第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。 它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映 出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲 具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化 不大，表现了恬静、悠闲的意境，使人好象听到了 孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。 歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 根据教材的内容要求，我将我的教学目标和教学重难点设置为：教学重难点：教学重点： （1）歌曲愉快的梦的旋律以及情感的启发、引导。 （2）音乐知识“连线”和“下行”。教学难点： 了
2、解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。教学目标：1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境， 并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。 3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。音乐课程标准着重倡导“以学生为本”的教育理念， 重视学生创造性思维的探究过程，把发展学生的自主 学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位。 根据小学生年龄特征及小学教育的学段目标，我采用 了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。在教学 中把教法与学法
3、联系起来，有意识地进行学法的指 导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。发挥 学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生 对音乐作品的理解，准确地表现和创造音乐，唤起学 生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美 态度和价值观。说教法“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极 地学习，选择方法是很重要的。 为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念， 采用实践法学习歌曲。利用多媒体等教学设备， 使学生直观的感受音乐，努力为学生享受音乐、 表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略 是:以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的 独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学 生，让学生主动参与学
4、习，以及自由发挥。说学法 1、同学们，昨晚大家都睡得好吗？ 晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？ （请小朋友回答）2、有个小朋友呢，昨晚也作了一个非常神奇的梦， 大家想知道吗？ (讲故事，背景音乐愉快的梦）3、由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲愉快的梦。孩子们都喜欢童话故事，抓住孩子们这一心理特征，以故事 为切入点，使孩子很快走进情境，体验身在童话世界的感觉， 充分调动学生的兴趣。故事讲了一个开头却嘎然而止，我是想 更进一步激发学生听下去的欲望。此时歌曲愉快的梦出现了， 使学生强烈希望在歌曲中听到故事的结果。此处我认为强化了 学生们脑海中的歌曲情境，突出了歌曲愉快的梦的重要地位。听完歌曲，我充
5、分发挥了教师自身的主导作用，引导学生发挥 想象力说出梦里的内容。随着学生一点点的回答。最后利用多媒体 展示歌曲图片，确定梦中内容。这样，使设置的情境更加具体化， 使学生更确认了自己的想象。此时告诉学生：这就是我们今天要学习的新歌愉快的梦。 这句话起到强化主题的目的。首先让学生听音乐，感受音乐旋律，介绍6/8的节拍及 其特点。突出摇篮曲的摇晃特点。这为歌曲的学唱减轻 了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏 以及歌曲的歌词及旋律。 二、歌曲的教学环节2、学唱歌曲。首先读歌词，让学生了解歌词所表达的内涵。由歌曲的美引到 歌词的美，激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语 表达能力，另
6、一方面，使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。在学唱歌曲的过程中，采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、 随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。接着介绍音乐知识 “下行”。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。歌曲演唱：下行旋律，犹如下山，声音自然柔和。歌曲演唱：上行旋律，犹如爬山，感觉高兴、惊奇下行上行3、音乐小知识教师引导：船儿在海上荡起了层层浪花，感觉它的形状像什么音乐记号呢？教师讲解：连线 连音线：同音连线，时值相加圆滑线：异音连线，圆滑连贯请同学们找出书中的那些是连音线哪些是圆滑线， 最后教师加以确认. 连音线圆滑线4、学唱歌谱识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。 通过上述的教学
7、过程，在反复的“听”和“悟”中，学生已经 比较熟悉歌曲了。在此基础上学唱学习歌谱，就学得轻松 、 自信。新课标指出：“识谱要在学生感性积累和认知的基础 上进行，可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲来识读乐谱”。其实我们在实际的教学中也已经这样做了。我想,这非常符 合这个年龄阶段的孩子的学习规律。5、拓展及小结在这一部分，我采用了美术的形式， 把本课作为背景音乐，请学生用画笔 画出自己心中最美的梦。然后再加以 品析梦想。由孩子们的梦延伸到梦想， 再到怎样实现这些梦，一步一步引导 学生，起到升华的作用，从而达到德育 渗透的目的。三、课堂小结梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进 的动力，老师有一首歌送给你们我的 未来不是梦，每个人都要有一个梦想，每 个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才 会变为现实，美梦才会成真。最后在我的未来不是梦的音乐中放飞梦想。伸出你的左手，这是你的梦想； 伸出你的右手，这是一份努力； 双手合并，梦想从这里起飞！四、教学自评我设计这节课的想法就是在整节课中组织说、学、 唱、演等活动，力求在每个环节中突出音乐课的 趣味性和生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地 学习理解音乐，创造性地表现音乐，为学生今后 更好的学习、理解音乐打好基础。谢谢各位评委老师的审阅，有不足之处， 敬请指正,再次感谢！
