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1、附件 2：揭阳市中小学规范管理评估指标（试行）申报 学 校 （公章） 普宁市麒麟镇江头小学 申 报 时 间 2011 年 12 月 22 日 申 报 示 范 或 达 标 学 校 规 范 管 理 达 标 学 校 校 长 签 名 联 系 电 话 13509038453 揭 阳 市 教 育 局 制二一一年 十二 月- 1 -揭阳市义务教育阶段学校规范管理评估指标（试行）得分一级 指标 二级指标分值 扣分标准或加分标准 评估重点和分析判断要点 自评 县评 市评 评估途径 备注1、办学思想端正，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展（6 分） 。
2、4办学思想不端正的扣 2 分；无素质教育实施方案及实施过程扣 2 分；办学思想有鲜明特色的加 3 分。*评估办学思想是否端正。有下列情形者均视为办学思想不端正：1.唯分数论，将学科考试成绩作为评价教师、学生的依据；2.随意增减课时；3.延长学生在校学习时间；4.作业量大、机械抄写遍数太多；5.师生校园生活单调、枯燥、乏味。*有素质教育实施方案（包括实施素质教育方案、措施、工作、总结、反思、下阶段对此工作的改进意见等） 。*鲜明特色：符合教育规律，具有个性、符合学校的实际、有完整的表述，有一定的知名度。4查阅资料、访谈：学校中长期发展计划，学期、学年、年级计划及总结一校 务 管 理20分2、实行
3、校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开（4 分） 。4未实行校长负责制扣 1 分；全员聘用制不完善扣 1 分；岗位责任制不完善扣 1 分；民主管理制度不健全、校务不公开扣 1 分*看各项制度的落实情况，既要有制度，更要有过程性材料。如校务是否公开；评优选先、晋升、经费支出是否公示；重大问题是否集体研究决定等。4 查阅资料、访谈- 2 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分标准 评估重点和分析判断要点得分评估途径 备注自评县评市评3、坚持依法治校，遵守教育法律法规，建立健全学校各项规章制度，建立健全各种管理档案（4 分） 。4各项规章制度不健全扣 2 分；各
4、种档案管理制度不健全扣 1 分；无档案室扣 1 分*各项规章制度既要建立健全，更要有贯彻、落实、执行的措施、保障。*有无档案室、档案管理是否科学、规范3查阅资料、实地了解、走访教师、调查学生。4、规范办学行为，不举办“校中校” ，不分重点班和非重点班，坚持教育教学面向全体学生（6 分） 。6有举办“校中校” ，设重点班和非重点班或擅自举办实验班行为之一的扣 6 分。*义务教育学校是否有重点班、快慢班。*有其中一项违规的，实行一票否决，取消申报示范学校资格。6访谈、查阅班级成绩册5、执行中小学收费政策，坚决制止乱收费行为（2 分） 。2 收费不规范扣 2 分。 *有乱收费行为的取消申报示范学校资
5、格。 2 查阅资料、访谈6、德育为首。开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法纪教育、文明礼仪和行为规范教育、心理健康教育（6 分） 。6没有开展六项德育活动的每项扣 1 分。学生活动形式多样、内容丰富、效果明显、特色显著每项加 1 分。*德育工作是否改变以“训导”作为主要手段的教育模式，是否寓德育于各类活动中，学生能否在活动中体验、在体验中感悟，在感悟中提升素质。*是否重视学生心理健康教育，特别是中学能否为有心理问题学生提供有益的帮助，解决问题。*有六项教育的方案、记录、总结。4 查阅资料图片等二 德 育 管 理 7、健全德育工作机构和工作制度、教师一岗双责，形成全员育人、10有专门
6、德育工作机构（德育处、团委会、学生会） 、专人负责、职责明确。每项 1 分，缺一项扣 1*有德育工作机构和工作制度。*法制副校长工作开展情况。*有班主任工作制度，班集体活动情况、班会7 查阅资料、访谈- 3 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分标准 评估重点和分析判断要点得分评估途径 备注自评县评市评全程育人的德育工作机制（10 分） 。分；配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长。每项 1 分，缺一项扣 1分。班主任参加心理健康 C 证培训比例年递增 10%占 3 分，总比例超50%加 3 分，低于 10%扣 3 分。科任教师参与德育工作占 1 分。记录，班主任家访
7、、个别教育档案等。*学校团、队工作计划、总结，活动记录等。*科任教师德育工作记录、与班主任的协作。20 分8、加强校园管理和学校“五化”建设（4 分） 。 4校园净化、绿化、美化、文化、做得不好的每项扣 1 分，有特色学校加 2 分*“五化”建设是否有计划、有措施、有效果。 3 实地察看。9、落实课程标准、不随意增减课程和课时。开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动的教育教学工作，保证学生每天体育锻炼1 小时。 （10 分）10未开齐开足课程的扣 3 分；组织学生在节假日集体上课的扣 2 分；组织学生参加商业性庆典演出活动的扣 2 分；未能保证学生每天体育锻炼 1 小时的扣 3 分。综
8、合实践、艺术、科技活动特色明显的加 3 分。*看是否按规定的课程方案、课程计划组织教育教学活动。*看综合实践活动实施情况；信息技术、音乐、美术、体育开设情况。*特别评估学生每人每天 1 小时体育活动时间执行、到位程度（是否正常化） 。8检查课程表，查阅资料，教务处汇报。三 教 学管理10、地方与学校课程的开设（5 分） 5地方与学校课程的未按课程计划执行，每被挤占 1 节扣 1 分；按计划开设，活动内容丰富、学生参与踊跃、效果明显加 3 分。*看班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育开设情况。*活动成果。3查资料、教务处汇报- 4 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分标准 评估重点和
9、分析判断要点得分评估途径 备注自评县评市评11、严格控制学校作息时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。5学生每天在校教育教学活动时间超过规定时间的扣 3 分；寄宿制学校学生晚自习时间超过规定时间扣 2 分。*学生在校学习时间。 5检查作息时间表，走访学生。12、学生家庭书面作业实行总量控制。 5学生家庭作业量超过规定控制时间的扣 5 分。 *了解学生完成家庭作业情况。 5检查作业本，走访学生。13、改进教学方式、方法，深化课堂教学改革。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。（10 分）10教学方式方法陈旧、教学效率低下的扣 6
10、 分；未能引导学生自主、合作、探究学习的扣 4 分。*要改变教学方式和学习方式方面制定方案、制度等。 “满堂灌”的教学方法是否得到改变，改变到何种程度。*对学生的评价是否能体现出学生的个性得到张扬，而非被压抑。*每校听 5 节课6检查教案听课走访学生50分14、实行校本教研制度，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科研。建立各种业务档案（10 分）。10无校本教研制度扣 2 分；无开展校本教研活动扣 2 分；无县级以上教科研课题扣 1 分；无校级教科研课题扣 2 分；近三年无论文发表或获奖扣 2 分；无建立业务档案的扣 1 分；近三年教师科研成果县（市）级 3 项以上的加 3
11、分。*看校本教研制度及教研活动开展情况。*看教师从事教研活动及论文发表情况等。 8查阅资料 走访教师- 5 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分标准 评估重点和分析判断要点得分评估途径 备注自评县评市评15、选用规定教材，不向学生统订教辅资料等（5 分） 。5不选用国家和省颁布的教学用书目录教材的扣 2 分；向学生统一征订教辅资料的扣 2 分；接受单位或个人推销的省定教学用书目录以外的扣 1 分。*看教学用书及教辅资料目录 5检查教科书 走访学生16、在教育行政部门统一领导下开展招生工作，实施“阳光招生”工程（5 分） 。5招生政策、计划、程序、结果、收费标准及咨询电话没有公开的扣 2
12、 分。*看公办学校是否严格执行分区划片就近入学或电脑派位入学；是否举行选拔性考试；是否招收择校生。*违反招生政策的取消申报示范学校资格。5 查阅资料 走访17、认真执行学籍管理规定，建立科学的学生学籍管理制度（5 分） 。5无专人负责学籍管理扣 1 分；学籍档案资料不齐全扣 2 分；转学手续不完备扣 2 分。*看转学手续是否完备。*学籍档案资料是否按规定执行 5查阅档案、资料18、严格控制班额（5分） 。 5小学每班超过 46 人扣 5 分；初中每班超过 50 人扣 5 分。 *看班额情况 5检查班级人数四 学 生 管 理35分19、健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度，规范学生行为。
13、积极开展有意义的社团活动（10 分） 。10无学生管理制度扣 3 分；无学生自设组织扣 2 分；学生良好行为习惯未能形成的扣 5 分；学生社团活动 2 个以上的加 2 分。*看学生管理制度、学生行为习惯和学生活动的指导及管理。 8查阅资料走访- 6 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分标准 评估重点和分析判断要点得分评估途径 备注自评县评市评20、建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生（7分） 。7 无学生奖惩制度扣 2 分；义务教育阶段开除学生学籍扣 5 分。 *看是否通过奖励制度，鼓励学生全面发展。*看是否对犯错误学生做深入的思想工作 7 查资料
14、 走访21、认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度（3 分） 。3 无救助制度扣 2 分；无救助档案扣 1 分。 *看是否存在因家庭贫困而辍学学生。 3 查资料 走访五 教 师 管 理35分22、加强教职工思想道德建设，使教师爱岗敬业、教书育人、为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、组织课外活动；不歧视、侮辱、体罚学生；不搞有偿家教、不向学生推荐教辅资料（18 分） 。18无开展教职工思想道德教育的扣4 分；违反教学基本要求扣 4 分；有歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象的扣 6 分；有搞有偿家教的扣 4 分；重视师德师风建设和教师业务培训、教师队伍德高业精特点明显加 6
15、 分。*师德建设是否与教师业务培训有机整合。*教师队伍德高业精、特点明显。加强教师队伍建设所做的工作，取得的成效突出，学生对老师群体满意度高。*近期学校教育教学情况18走访教师 调查学生 问卷调查- 7 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分标准 评估重点和分析判断要点得分评估途径 备注自评县评市评23、执行教职员工职业（执业）资格制度、实行持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动（12 分） 。12无执行教职员工职业（执业）资格制度并实行持证上岗的扣 4 分；不能定期开展校本培训、教研活动的扣 4 分，未建立、未执行集体备课制度的扣 4 分。*在岗教师是否具有合格的教师资格；是否
16、建立适应学校实际的校本培训制度、集体备课制度、教研活动制度等。既要有制度，更要有过程性材料。8 查阅资料 访谈。24、保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课、不安排教师辅导学生晚自习（5分） 。5安排教师在法定休息日、节假日上课、安排教师辅导学生晚自习的扣 5 分。*了解教师权益是否得到保障。 5 走访教师六 评 价 管 理2025、建立促进学生发展评价体系，按规定对义务教育阶段学生在校期间德、智、体等多方面进行公正评价。 （8 分） 。8为班级和学生排名次的扣 4 分；无对学生进行全面公正的评价扣4 分。*对学生的评价是否体现新课程精神。评价的制度、方案、工作措施成效等 8查阅资料，检查学生评价表等- 8 -一级 指标 二级指标分值 扣分标 准或加分
