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1、燃烧及灭火教学设计导学案燃烧及灭火教学设计导学案燃烧及灭火教学设计导学案学习目标：1、认识燃烧的条件和灭火原理。2、会运用燃烧的知识和灭火的原理解决实际问题。3、会正确使用常见灭火工具。导入新课：在前面，我们已经学习了许多物质可以在空气或氧气中燃烧，我们知道，燃烧是一种现象，这种现象的发生需要条件呢？这节课，我们就来研究关于燃烧的条件这个问题。自学指导一：阅读教材 124 页至 125 页相关内容，时间 3 分钟交流和讨论下列问题：1、什么叫做燃烧？它属于哪一种氧化反应？2、燃烧一般需要哪些条件？3、实验 74（1）通过什么事实，说明可燃物燃烧要与氧气接触？实验 75 的目的是什么？（2）通过
2、什么事实说明可燃物燃烧温度需要达到其着火点？可燃物的着火点人为能否改变？（演示实验图 74 和实验 75）在学生交流讨论的基础上教师归纳总结如下：（1）可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 燃烧属于剧烈氧化反应。（2）a、 可燃物 b、氧气 c、温度达到可燃物的着火点（3）热水中的白磷未燃，而金属片上的白磷发生了燃烧。进一步证明，可燃物燃烧要与氧气接触。金属片上的白磷燃烧，而红磷没有。 不能。【开阔视野】某同学用以下方法探究燃烧的条件，请你帮他分析，填写空格。该同学做了下面三个实验：1：分别用一燃着的酒精灯去点燃一根小木条和一根玻璃棒。2：点燃两支相同的小蜡烛，然后用一大
3、烧杯把其中一支蜡烛罩上。3：分别用一燃着的酒精灯去点燃一片小木片和一小煤块。（1）实验 1 中现象是_。（2）实验 2 中现象是_。（3）实验 3 中现象是_。根据以上实验，总结出燃烧的条件为【按实验顺序回答】（1）_。（2）_。（3）_提问并归纳：（1）小木条燃烧，玻璃棒不燃烧。（2）玻璃杯中蜡烛逐渐熄灭，而杯外的蜡烛继续正常燃烧。（3）小木条很快燃烧，而煤块短时间内不能燃烧。有可燃物。可燃物与氧气接触。可燃物的温度达到着火点。达标练习：1、某同学在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船未燃烧的原因是_。2、划燃火柴，若将其直立，使火焰在上，火柴有不易继续燃烧，其原因
4、是_。3、毕业联欢会上，一个同学表演了一个小魔术，将一根铜丝绕成的线圈，罩在蜡烛火焰上，观察到火焰立即熄灭。再将铜线圈加热后罩在蜡烛火焰上，却观察到蜡烛火焰正常燃烧。请你分析产生上述现象的原因？二、灭火的原理和方法自觉指导（阅读教材 125 页至 126 页相关内容），交流和讨论下列问题：若使正在燃烧的可燃物停止燃烧，可采取哪些措施？在学生交流和讨论基础上，教师总结归纳出如下结论。灭火的原理1、撤除可燃物。2、隔绝氧气。3、降低可燃物的温度至着火点以灭火的方法1、隔离法：如森林或草原燃烧，常开辟隔离带。2、窒息法：在燃着的可燃物上覆盖其它物质。3、降温法：使用大量的冷却剂。 （常用的冷却剂是水
5、）达标练习下列灭火方法中利用了什么灭火原理？（1）用灯帽盖灭酒精灯。（2）柴草着火用水浇灭。（3） “釜底抽薪” 。三、常见灭火器及工作原理：实践活动：（阅读教材 127 页表格内容，或到相关消防部门了解相关知识）交流和讨论下列问题：1、了解常见灭火器种类及结构特征。（1）燃着的酒精灯为什么可用灯帽盖灭？（2）炒菜时，有时锅里的油燃烧起来，这是怎么回事？怎样把锅里的油火扑灭？为什么用这种方法能灭火？往锅里倒水行不行？为什么？（3）如果厨房里的煤气着火了，首先应该做什么？为什么？（4）如果电线或电器着火了，首先应该做什么？为什么？往电线或电器上喷水行不行？为什么？2、了解常见灭火器的工作原理及使
6、用范围。达标练习：（1）燃着的酒精灯为什么可用灯帽盖灭？（2）炒菜时，有时锅里的油燃烧起来，这是怎么回事？怎样把锅里的油火扑灭？为什么用这种方法能灭火？往锅里倒水行不行？为什么？（3）如果厨房里的煤气着火了，首先应该做什么？为什么？（4）如果电线或电器着火了，首先应该做什么？为什么？往电线或电器上喷水行不行？为什么？燃烧及灭火教学设计导学案学习目标：1、认识燃烧的条件和灭火原理。2、会运用燃烧的知识和灭火的原理解决实际问题。3、会正确使用常见灭火工具。导入新课：在前面，我们已经学习了许多物质可以在空气或氧气中燃烧，我们知道，燃烧是一种现象，这种现象的发生需要条件呢？这节课，我们就来研究关于燃烧
7、的条件这个问题。自学指导一：阅读教材 124 页至 125 页相关内容，时间 3 分钟交流和讨论下列问题：1、什么叫做燃烧？它属于哪一种氧化反应？2、燃烧一般需要哪些条件？3、实验 74（1）通过什么事实，说明可燃物燃烧要与氧气接触？实验 75 的目的是什么？（2）通过什么事实说明可燃物燃烧温度需要达到其着火点？可燃物的着火点人为能否改变？（演示实验图 74 和实验 75）在学生交流讨论的基础上教师归纳总结如下：（1）可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 燃烧属于剧烈氧化反应。（2）a、 可燃物 b、氧气 c、温度达到可燃物的着火点（3）热水中的白磷未燃，而金属片上的白磷
8、发生了燃烧。进一步证明，可燃物燃烧要与氧气接触。金属片上的白磷燃烧，而红磷没有。 不能。【开阔视野】某同学用以下方法探究燃烧的条件，请你帮他分析，填写空格。该同学做了下面三个实验：1：分别用一燃着的酒精灯去点燃一根小木条和一根玻璃棒。2：点燃两支相同的小蜡烛，然后用一大烧杯把其中一支蜡烛罩上。3：分别用一燃着的酒精灯去点燃一片小木片和一小煤块。（1）实验 1 中现象是_。（2）实验 2 中现象是_。（3）实验 3 中现象是_。根据以上实验，总结出燃烧的条件为【按实验顺序回答】（1）_。（2）_。（3）_提问并归纳：（1）小木条燃烧，玻璃棒不燃烧。（2）玻璃杯中蜡烛逐渐熄灭，而杯外的蜡烛继续正常
9、燃烧。（3）小木条很快燃烧，而煤块短时间内不能燃烧。有可燃物。可燃物与氧气接触。可燃物的温度达到着火点。达标练习：1、某同学在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船未燃烧的原因是_。2、划燃火柴，若将其直立，使火焰在上，火柴有不易继续燃烧，其原因是_。3、毕业联欢会上，一个同学表演了一个小魔术，将一根铜丝绕成的线圈，罩在蜡烛火焰上，观察到火焰立即熄灭。再将铜线圈加热后罩在蜡烛火焰上，却观察到蜡烛火焰正常燃烧。请你分析产生上述现象的原因？二、灭火的原理和方法自觉指导（阅读教材 125 页至 126 页相关内容），交流和讨论下列问题：若使正在燃烧的可燃物停止燃烧，可采取哪些
10、措施？在学生交流和讨论基础上，教师总结归纳出如下结论。灭火的原理1、撤除可燃物。2、隔绝氧气。3、降低可燃物的温度至着火点以灭火的方法1、隔离法：如森林或草原燃烧，常开辟隔离带。2、窒息法：在燃着的可燃物上覆盖其它物质。3、降温法：使用大量的冷却剂。 （常用的冷却剂是水）达标练习下列灭火方法中利用了什么灭火原理？（1）用灯帽盖灭酒精灯。（2）柴草着火用水浇灭。（3） “釜底抽薪” 。三、常见灭火器及工作原理：实践活动：（阅读教材 127 页表格内容，或到相关消防部门了解相关知识）交流和讨论下列问题：1、了解常见灭火器种类及结构特征。（1）燃着的酒精灯为什么可用灯帽盖灭？（2）炒菜时，有时锅里的
11、油燃烧起来，这是怎么回事？怎样把锅里的油火扑灭？为什么用这种方法能灭火？往锅里倒水行不行？为什么？（3）如果厨房里的煤气着火了，首先应该做什么？为什么？（4）如果电线或电器着火了，首先应该做什么？为什么？往电线或电器上喷水行不行？为什么？2、了解常见灭火器的工作原理及使用范围。达标练习：（1）燃着的酒精灯为什么可用灯帽盖灭？（2）炒菜时，有时锅里的油燃烧起来，这是怎么回事？怎样把锅里的油火扑灭？为什么用这种方法能灭火？往锅里倒水行不行？为什么？（3）如果厨房里的煤气着火了，首先应该做什么？为什么？（4）如果电线或电器着火了，首先应该做什么？为什么？往电线或电器上喷水行不行？为什么？燃烧及灭火教
12、学设计导学案学习目标：1、认识燃烧的条件和灭火原理。2、会运用燃烧的知识和灭火的原理解决实际问题。3、会正确使用常见灭火工具。导入新课：在前面，我们已经学习了许多物质可以在空气或氧气中燃烧，我们知道，燃烧是一种现象，这种现象的发生需要条件呢？这节课，我们就来研究关于燃烧的条件这个问题。自学指导一：阅读教材 124 页至 125 页相关内容，时间 3 分钟交流和讨论下列问题：1、什么叫做燃烧？它属于哪一种氧化反应？2、燃烧一般需要哪些条件？3、实验 74（1）通过什么事实，说明可燃物燃烧要与氧气接触？实验 75 的目的是什么？（2）通过什么事实说明可燃物燃烧温度需要达到其着火点？可燃物的着火点人
13、为能否改变？（演示实验图 74 和实验 75）在学生交流讨论的基础上教师归纳总结如下：（1）可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 燃烧属于剧烈氧化反应。（2）a、 可燃物 b、氧气 c、温度达到可燃物的着火点（3）热水中的白磷未燃，而金属片上的白磷发生了燃烧。进一步证明，可燃物燃烧要与氧气接触。金属片上的白磷燃烧，而红磷没有。 不能。【开阔视野】某同学用以下方法探究燃烧的条件，请你帮他分析，填写空格。该同学做了下面三个实验：1：分别用一燃着的酒精灯去点燃一根小木条和一根玻璃棒。2：点燃两支相同的小蜡烛，然后用一大烧杯把其中一支蜡烛罩上。3：分别用一燃着的酒精灯去点燃一片小木片和一小煤块。（1）实验 1 中现象是_。（2）实验 2 中现象是_。（3）实验 3 中现象是_。根据以上实验，总结出燃烧的条件为【按实验顺序回答】（1）_。（2）_。（3）_提问并归纳：（1）小木条燃烧，玻璃棒不燃烧。（2）玻璃杯中蜡烛逐渐熄灭，而杯外的蜡烛继续正常燃烧。（3）小木条很快燃烧，而煤块短时间内不能燃烧。有可燃物。可燃物与氧气接触。可燃物的温度达到着火点。达标练习：1、某同学在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船未燃烧的原因是_。2、划燃火柴
