《提高小学科学课堂效率之我见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高小学科学课堂效率之我见（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学科学实验教学拾撷作者简介：姓名：吴远才 性别：男 职称：小学高级教师 学历：大专 单位：凯本中心小学 电话；13595596418 通信地址：岑巩县凯本中心小学 邮编：557808关键词：新教材 科学 实验、活动教学 教与学的方法摘要：实验、教学是科学教学中的重要组成部分，是很难抓好的一个教学环节，因而、提倡教师们在科学实验、活动教学 z 中应从：处理“教” 与 “学” 的关系，从教材、学生的 实际情况出 发，调动学生参与，优化“教法”与“ 学法” ，达到事半功倍的教学效果。培养社会主义现代化建设合格人才，是当今教育工作者崇高的社会责任和光荣使命。在诸多的教学科目中，科学教学担负的责任更为
2、重大。传统的应试教育将成为历史素质教育取而代之，科学教育教学如何适应现代化建设人才的培养？教师在一堂课里如何把实验课上得既生动又有趣，又能调动学生的积极性，提高科学课的课堂教学效率。在这里我就自己上课的得失，谈几点小看法共老师们参考：一、加强课堂管理：实验课多数学生把观察简单地理解为“看” ，对看到的现象缺乏分析和思考， 。实验完毕后往往答不上产生现象的原因和结论。如果不对他们进行必要的严格训练，一堂课下来，教师疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。由于三年级的前几节课是培养学生良好实验习惯的关键时间，因此应下大力气抓实验纪律，规范习惯，每个实验完毕后要总结实验中存在的问题和问题存在的原因。教师还要
3、培养好实验助手或小组长,让他们在实验中协助教师指道好本组的其他学生,使教师能集中精力辅导个别差生,实验证明，让学生亲自参与实验教学,比教师唱“独角戏”要好的多。二、做好课前实验准备：实验教学和一般的授课有不同的要求，科学教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些实验还需要较长的时间才能看到效果，因此课前准备工作就显得有为重要。科学实验教学准备工作有以下几个方面：1、制定切实可行的实验教学计划，并将每个实验所需的材料和负责教师等项目一一列入表内，季节性较强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整推迟或提前。2、适时地科学的准备好材料，解决实验材料的途径主要有三种：A、采取替代材料（如养蚕一课，
4、在我们当地是找不到蚕的，可就地取材，选用蚂蚁或蝌蚪，这些与蚕都属于“变态”小动物） ；B、分工合作获取；C、发动学生采集和培养。三、强化实验技能训练:实验基本技能的掌握在培养实验能力的过程中是关键坏节。因此，在学生第一次使用某种器材时就要让他们懂得使用方法。例如，四年级液体的性质一课，本课学生第一次使用量筒，我便对正确使用量筒做了示范，学生掌握使用方法后，实验活动就能顺利进行了。四、在实验教学中鼓励大胆的猜测：我认为“猜”是由古到今的一种很好的游戏，一种娱乐。科学就是从提出问题到做出猜测或假设，然后自己动手寻找证据，进行实验，经过思维加工自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 “猜想
5、-验证”就是课程倡导的一个理念。通过猜测可以调动学生参与课堂学习的积极性、主动性使学生成为真正的课堂主体，学生们才能带着迫切的心情想知道猜测的结果，才能做到自主探究，充分发挥学生参与课堂探究的主体作用。如：我上把固体放在水里一课，在动手操作之前，先让学生猜一猜：铅笔、苹果、玻璃球、粉笔、橡皮擦、树叶等放入水里，哪些会沉，哪些会浮，经过猜测后，学生们很想知到猜测的结果，这样他们就有自主探究的愿望了。五、让学生合作学习：合作学习是上实验课的基本方式，教师把班上特长不同的学生组合在各组，让他们各尽其才：动手能力强的，让他们操作实验；书写好的学生让他们填写实验报告单；表达能力强的，让他们汇报实验结果。
6、这样达到人尽其才，提高他们的学习积极性，发挥其各自特长。六、在课堂插入游戏：游戏是小学生最喜欢的学习方式，利用一些科学小游戏，提高学生学习积极性使其主动参与学习。如我上把液体到进水里这一课，我运用找朋友的游戏，有的同学拿着物体名称卡片，有的拿着写有“沉” 、 “浮”的卡片，通过这种游戏，学生既得到了快乐，又巩固本节课所学的知识。总之：要上好一堂科学实验课，提高课堂教学效率还得从多方面着手，选用灵活的教学方法。只要每位教师对科学实验教学予以高度重视，从“教”与“学”的实际出发，在实验教学中不断完善和提高自己，科学教学质量和实用性的科学人才将会大面积丰收。但任何教学方法都是为学生的学习而设计的 ，我们应根据科目各自特点，把学科“情”和学生“情”融洽起来，这样既可以让学生享受科学课给他们带来的无尽乐趣，又能培养他们热爱科学和大自然的情操。
