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1、解读语文课程标准 提高小学语文教学质量余湾乡教育办 屈喜强第一部分：2011版语文课程标准解读一、加强社会主义核心价值体系在语文课程 中的渗透水乳交融 紧密结合 二、突出培养学生的社会责任感、实践能力 和创新能力尊重个性 培养社会意识三、集中指向于语言文字的学习与运用吸收中外文化 提高文化修养 四、增强课程目标的切合性和教学实施的可 操作性提倡 反对五、回应语文教学和社会语言文字运用中的 突出问题一是错别字情况严重二是书写质量普遍偏低三是写字教学量负担过重（农村地区）第二部分：如何提高语文教学质量一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质 量的前提。 教材：编排体系重点和难点教材知识的内化 学生：
2、智力背景 知识基础非智力背景 兴趣 态度 习惯二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的 关键。1.教材方面2.课外阅读方面3.生活方面NEX T教材的分类整理举例：成语的分类整理句子的分类整理古诗的分类整理各种句式的综合训练返回成语的分类整理如表示注意力高度集中的成语：（聚 精会神、全神贯注等）。再如写出以“一、 百、千、海、不、有等字开头的成语；写出 表示“时间过得快”、“速度快”的成语。 在这个过程中要注意词语数量量的积累与分 类积累结合。返回句子的分类整理可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句 、文言文中的重点句等全部融入其中，并且 每一部分又可以根据具体情况再分一些小点 来积累更好，如谚
3、语的积累可分为：农业、 天气、珍惜时间、激励自己等。返回古诗的分类整理从你学过的古诗中写出描写春、夏、 秋、冬四季特征的古诗各一句。返回各种句式的综合训练包括：反问句与陈述句的互换；把字 句与被字句的互换；肯定句与双重否定句 的互换；比喻句；拟人句；修改病句； 关 联词合成句子等。 返回课外阅读的分类整理（1）课文中相关知识的拓展 （2）课外阅读中积累的语言材料返回课文中相关知识的拓展你对北京2008奥运会还了解多少，把你知 道的分条写下来： 安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道 他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给 大家： 红军长征中留下了许多可歌可泣的故事， 你知道哪些故事，把你知道的故事
4、题目写 几个下来：返回课外阅读中积累的语言材料从小雨描写到大雨，你能写多少词语： 填动物名称，成为成语：如（死悲； 头尾。） 说明谦虚的名言：（满招损，谦受益。谦 让是身体的良心。） 描写人物心情的词语你知道多少写几个： 写出两句关于“珍惜时间”的名言。 返回生活材料的分类整理例如声音方面的整理： 回忆生活中的声音，把它写出来： 下小雨的声音； 下大雨的声音； 小猫的声音； 小狗的声音； 小鸡的声音； 母鸡的声音； 公鸡的声音。返回三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的 捷径。1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书 习惯2.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力3.教给学生课外阅读的方法四、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量 的延伸。共同辅导家长会家访、话访今天的新手明天的骨干后天的名师谢谢大家！
