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1、军 神军 神军 神一、说教材 军神是九年义务教育第八册第五单元 的一篇精讲课文，这一单元的内容体现了 战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革 命家的坚强的革命意志，表达了作者强烈 的思想感情。本单元重点训练项目是“阅读 要有一定的速度”。因此，教学本单元课文 的重点，不仅要引导学生理解课文内容， 体会作者所表达的思想感情，而且要围绕“ 阅读要有一定的速度”培养学生阅读能力。 教学的重、难点： 理解描写人物对话、神态的语句，体会人 物的内心世界；进一步学习快速阅读课文 。 教学目标： l、学会本课生字13个，认识3个生字，能 正确读写年龄、勉强、从容镇定等词语。 2、理解描写人物语言、神态及情绪变
2、 化的句子，体会刘伯承坚强的意志。 3、用比较快的速度默读课文，培养良好的 阅读习惯。二、说教法、学法： 创设宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围， 让孩子们乐于学习，真正成为课堂的主人。 以“读”为主线，让学生在读中理解课文内容 。 让学生由学会到会学，加强学法指导是非常 必要的。 组织学生以“阅读批注一交流品味”为 主要学习方法。 三、说教学过程： (一)谈话入手，导入新课(第一课时) (二)初读课文，整体感知 (三)研读词句，理解感悟 (四)品读悟情升华情感 (五)专题交流资源共享(第二课时)军 神沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板 ！你堪称军神！” 1. 病人一
3、声不吭，他的双手抓住身下的白垫单。他越来越使劲，白垫单被抓破了 2.病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 （一）、感受疼痛、坚强（二）、感受伟大沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒 的大脑! 以“我眼中的刘伯承”为专题，结合自己 收集到的有关资料进行交流。 刘伯承(18921986)四川开县人。1914年加入孙中山领导的 中华革命党，1926年加入中国共产党。1927年参加领导南 昌起义，后留学苏联。土地革命战争时期任中央革命委员 会总参谋长。参加二万五千里长征。抗战时期任八路
4、军129 师师长。解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区 司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南 军政委员会主席、中共中央军委副主席。1955年授予元帅 军衔，并长期担任党和国家重要领导职务，他是中国人民 解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家和 军事家。刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全 ，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美 械装备的国民党军队；千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊 胆寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；之后， 主动请缨，席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府 ，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生 的心血，立下了不朽的功勋。四、说板书：17 军神(刘伯承)从容镇定拒绝麻药一声不吭(七十二刀)真正的男子汉! 会说话的钢板! 堪称军神
