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1、史铁生史铁生近照史铁生（1951年1月4日2010年12月31日）， 原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于 清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双 腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到 尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病 ，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓 励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北 京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委 员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝 世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研 究；他的肝脏捐给需要的患者。注音，写字坍
2、圮( )( ) 熨帖( ) 宿命( ) 亘古不变( ) 隽永( ) 倔强( ) 嘈杂( ) 假期( ) 玉砌雕栏（ ） 独处( ) 捋胡须( ) 焦灼( ) 荒芜( ) 剥蚀( ) tu墙（ ）k守( ) 教hu( ) c然( )坍圮(tnp ) 熨帖(y) 宿命(s) 亘古不变(gn) 隽永(jun) 倔强(ju) 嘈杂(co) 假期(ji) 玉砌雕栏（q） 独处(ch) 捋胡须(l) 焦灼(zhu) 荒芜(w) 剥蚀(b) tu墙（颓） k守(恪) 教 hu(诲) c然(猝) “我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬 离它越近” 这样的开头，为下文描写、叙事、抒 情打下了基础。阅读1-3段：作
3、者是怎样巧妙地将“我”与“ 地坛”联系起来的？这样的开头有什么作 用？1、作者是在怎样的情况下去的地坛？作 者的心境如何？ 在最狂妄的年龄双腿残废，找不到 工作，找不到出路，忽然什么都找不 到了。写出了作者那时的孤独忧郁、颓废迷 惘、痛苦自伤的心境。2、找出课文中描写地坛环境的语句，说 说地坛的环境特点？第3、5自然段。“剥蚀了浮夸的琉璃野草荒藤自在 坦荡” “蜂儿如片刻不息”特点：“荒芜但并不衰败” 读第3、5两节，思考：地坛具有怎样 的特点？衰败、荒芜、陈旧特点：荒芜而不衰败宁静、生机勃勃蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃 脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而 去；露水在草叶上滚
4、动，聚集 ，压弯了草叶轰然 坠地摔开万道金光。“我”与“地坛”有何相似点？一座废弃的古园，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。被人遗弃的古园被社会遗弃的人 同病相怜荒芜冷落失魂落魄地坛“我”这些景物给了作者 什么启示？ （读背第6段）在园中景象的感召下我开始长时间地思考：3、这些景物给了作者什么启示？这个启示使作 者的命运起到了什么样的变化？v 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩 论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上 帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证 了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事 ，死是
5、一个必然会降临的节日。v即，生是一个不可辩驳的问题；死是一件不必 急于求成的事。 “我安心多了，眼前的一切变得不再那么可怕” 。决定面对所遭遇的苦难打击，不再逃避、颓 废和自伤，就是他“决定”活下来了。第7段，作者的思考有了怎样的变化?v在这个问题上，地坛给了他怎样的启示 ？作者的视野转向怎样活的问题。问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢 ，有些东西却不能改变，请联系作者经历、 遭遇说说文句的含义是什么？被肆意雕琢 不能改变身残志不残古园成为精神乐园（我常常要到那园子里去）5.齐读六个“譬如”句景物描写的手法、作用v拟人、比喻、排比v第一，有衬托作者心境的作用；v第二，为作者的思考提供了一个
6、特定的“情 绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的 背景上，最容易展开对生命的思考。v第三，景物描写本身，实际上也是对“生命 ”对“世界”的解读。海德格尔说：“人在现实中总是痛 苦的，他必须寻找自己的家园，当人 们通过对时间、历史、自然和生命的 思索明白了家之所在时，他便获得了 自由，变成诗性的存在。”作业1、 将你喜欢的语段摘抄下来。 2 、写一段描写景物的文字，字里行间体 现出你的情感（或喜爱或哀伤等）。 走 进 我 与 地 坛第二部分1、作者以前的行为给母亲到底出了一个什么“难题”？母亲又是怎样对待这个“难题”？ v（1）“难题”是一个难以解决的矛盾，儿子的 行为给母亲出了一个什么难以解
7、决的矛盾？v五个“知道”，“担心”，不仅仅是“担心”，还 有“痛苦”、“惊恐”。 v（2）母亲没有退缩，没有消极的对待，更没 有放弃，而是“承担”这“苦难”，坚毅地走下 去，母亲希望直到儿子找到一条通向自己幸 福的道路。 是一位既疼爱儿子又理解儿子的母亲是一位坚忍的母亲是一位活得最苦的母亲是一位不幸的母亲是一位不张扬爱的母亲这样的一位母亲给作者留下了什么？用课文原文回 答。“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或 要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的 命运，坚忍的意志和不张扬的爱，随光阴流转， 在我的印象中愈加鲜明深刻。”3、读最后一段，仔细品味最后一句话 的深情和作用：“多少年来，我头
8、一次 意识到，这园中不单是处处都有过我的 车辙，有过我的车辙的地方也都有过母 亲的脚印。”仅仅是表现母亲为担心我 而找寻我走了很多路吗？明确：这句形象地表现了母亲伴随了作者对生命 的思考，母亲在“我“生命中的重要性。 “车辙”是作者在地坛里走过的路，是作者心灵求 索的轨迹，“脚印”是母亲伴随、找寻作者走过的 路，是关爱理解的体现。车辙和脚印的交织，不 仅说明作者的每一次精神跋涉，都不是独立完成 的，其中都有母亲的精神支持；而且还象征了地 坛和母亲的重合-地坛是我重新获得生命信 念的地方，也是感受母爱最深的地方。 这一部分与首段“现在我才想到，当年我总是独 自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的
9、难题 。”遥相呼应，完成了作者对生命的解读，对母 爱的诠释。思考：两个部分，一写地坛，一写母 亲，二者究竟有什么关联？ v二者都对作者生活下去起了很大作用， 一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、 豁达，一个用自己的言行让作者感受到 爱并鼓起生活的勇气。她们都是作者由 自伤走向自强的精神源泉。v地坛是史铁生获得生存的地方，也是他 感受母爱最深的地方，地坛是我的地坛 ，也是我和母亲的地坛。1.从总体上看，一、二部分作者所写的对象及特点 是什么？2.这样写有何作用？ 对象（一）地坛（二）母亲特点荒芜但并不衰败坚忍、毫不张扬作用生命感悟生存启发同学们，你们努力学习就是 对母亲最好的报答。以优秀 的品格、优异的成绩回报我 们的默默关爱、毫不张扬的 母亲；以高尚的品德、渊博 的知识报效我们母亲！
