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1、第二单元遗传与变异1、 生物的遗传现象导学案学习目标：1、能描述图片中子女及其父母所具有的相似点，知道动植物的很多特征也是可以遗传的。2、了解什么是遗传，遗传是生命的基本特征。3、能对动物的遗传现象作出合理的推测。学习重点：掌握什么是遗传现象学习难点：对动物的遗传现象能作出合理的推测学习准备：带只有父母的照片、学生的全家福照片、动植物图片，查找有关遗传的谚语学习流程：一、回顾旧知：1、什么是克隆？2、克隆出来的动物和本身有啥关系？二、合作学习探究：1、看看书上 P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁2、为什么他们是他的父母呢？从哪知道的？（找找这几位父母与孩子的相似特征）3、我们已经发现孩
2、子和父母之间多少都有些相似的特征，那说说什么是遗传呢？4、你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？他们的根据是什么？三、找一找：1、观察 P15 图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征2、观察 P16 图片，说说这些植物家庭的成员间有哪些相似的特征四、知识拓展：1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？2、 是生命的基本特征，是世界存在的普遍现象。3、生物的共同特征是 。4、描述遗传现象的谚语有：五、小结今天我们学习了生物的遗传，大家谈谈自己的收获。 （不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象）六、家庭作业今天我们观察到的遗传现象主
3、要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？附：板书设计生物的遗传现象肤色、眼睛、脸形、 遗传：亲代与子代之间或多或少存在花纹、手指形状 一些相似的特征鼻子、嘴形2、 生物的变异现象导学案学习目标：1、了解什么是变异及变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。2、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在。3、学会对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释4、学会合作与交流学习重点： 什么是变异现象学习难点：了解可遗传变异和不可遗传变异学习准备：有关玉米、金鱼的图片、有关变异的谚语学习流程：一、生活回顾积累：1、你跟父
4、母有哪些相似的地方？再说说差别。2、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？二、小组合作学习1、观察 P17 页图，这张全家福的子代和父代之间有何不同。 （在小组中讨论）2、班级差异调查：特征 1 人数 特征 2 人数1 有耳垂 无耳垂2 直 发 卷 发3 单眼皮 双眼皮4 舌头能卷 舌头不能卷5 大拇指能弯曲 大拇指不能弯曲6 3、思考：从观察和调查结果你发现什么？ （得出：人与人之间的特征有差异，表现出相同的特征是 ；表现出不同的特征是 。这些差异是由 决定的。 ）4、什么是变异现象？（子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些 的特征，这种现象称为“ ” 。 ）三、学习提高
5、（知识拓展）：1、写出一些有关变异现象的谚语：2、变异现象有哪两种形式：3、发生车祸后形成残疾，会遗传吗？戴近视眼镜的人会传给后代吗？ 这都属于： 变异。4、先天性的病类会传给后代吗？ 这属于 变异。四、作业：阅读课中 P19 页有关三叶草资料，了解 “幸运的四叶草”的传说。附：板书设计 生物的变异现象变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。3 寻找遗传和变异的秘密导学案学习目标1、了解人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产。2、认识生活中很多的农作物是变异的结果。3、学会表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐。4、学习科学家为
6、了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索精神。学习重点： 认识“遗传和变异”的探索过程。学习难点： 采用人工方法进行变异的好与坏。学习流程：一、知识链接;1、什么是遗传现象？什么是变异现象？2、变异有哪两种形式：3、什么原因使后代长的既像父母，又稍有不同呢？二、预习解决问题：1、现在遗传学之父是 ， 杂交水稻之父（中国水稻专家）是 。2、试对孟德尔实验结果作出解释。 （小组交流后再全班讨论）（启示：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。 ）3、袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？4、水稻新品种是采用了 变异的方法培育出来的，三、知识拓展：1、人工变
7、异的方法培育出的品种还有：2、小课堂大辩论辩论要求：本次的辩论会以组为单位，辩题是“食用人工变异的食物是否合理”，正方观点是合理，反方观点是不合理。辩论双方各 3 人，准备时间是 5 分钟，观点陈述为 1 分钟，自由辩论时间是 10 分钟，最后陈述时间为 1 分钟。下面所有的学生都是评委，要投票选出获胜方。有理不在声高，要以理服人。3、对辩论的胜方予以鼓励。四、小结：通过本节课的学习，你的收获是：五、作业： 小组为单位，编辑有关遗传与变异的手抄报，时间为一星期，在全班评出最优秀奖给予表扬。并且利用墙报进行展示。附：板书设计：寻找遗传和变异的秘密现代遗传学之父 孟德尔杂交水稻之父 袁隆平本次辩论题：食用人工变异的食物是否合理
