《七年级语文上册《安恩和奶牛》课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《安恩和奶牛》课件苏教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、约翰尼斯延森教学目标 1、了解文章内容。 2、利用工具书，解决生字词。 3、了解设置悬念的写作方法。 4、理清文章结构。丹麦小说家、诗人 1944年获诺贝尔文学奖 代表作有西玛兰短篇小 说集 漫长的旅途 等约翰尼斯延森了解作者：听老师讲故事，试 着说说你对后面将要发 生的事是怎样猜想的？什么是悬念？悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理 上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“ 设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面 ，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满 足。 整体感知预习课文，利用工具书和文下注 释读准字音、
2、理解词语意思、了 解作者并简要概括故事内容。谁能准确读出下列词语？bi lio zh 干瘪 七皱八褶 撂下 j zng x 木屐 锃亮 翕动 ch xi c d 找茬 瑕疵 小犊 z zh chu ch 锱铢必较 踌躇不决你知道这些词语在文章中的意思吗？ 腼 腆 旁若无人 瘦骨嶙峋 熙来攘往 锱铢必较 扬长而去 刨根问底你知道这些词语在文章中的意思吗？腼 腆：因怕生或害羞而神情不自然。 旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 熙来攘往：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。 锱铢必较：形容对很少的钱都计较。 扬长而去：大模大样地离开。 刨根问底：比喻追究底细。了解
3、文学常识及文体知识：1、安恩和奶牛选自（ ），作者（ ），（ ）（国籍）的（ ），代表作（ ） 2、小说的三要素是（ ）（ ）（ ） 小说情节包括（ ）（ ）（ ）（ ）四部分。 20世纪外国文学作品选约翰尼斯丹麦小说家、 诗人漫长的旅途人物环境故事情节开端 发展 高潮 结局分析文章结构：本文按照情节的发展可以分为两个部分， 请说说该如何划分？各讲了什么内容？第一部分第二部分（12）描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。（319）写集市上贩子、屠夫们 对安恩产生误会，安恩说出了事情 的真相。理清小说情节的开端、发展和高 潮，简要概括故事内容。初识安恩根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。外貌
4、和神态描写。安恩是个不太富裕 ，但自尊、勤俭、有高尚趣味，安静从容 的老太太。例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打 着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知 道她是一个安静从容的人。找出第一小节中对周围环境的描写，这个 描写有什么作用？反衬了安恩的沉静和安详。第二小节主要是对牛的描写，从中可以看出 是一头怎样的牛？从哪些语句中又能看出安恩是 个怎样的人呢？是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的 好牛。从“依偎”、“噌”，还有它的漂亮可以 看出安恩很爱牛，把牛照顾得很好，跟牛很 亲近。走近安恩第一次第二次第三次最后一次买买牛 人安恩 屠夫 安恩 买买牛 人安恩 买买牛 人安恩语语言神态态 动动作 心
5、理根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这 些语句进一步分析、理解人物形象。小组合作交流，每组推选一名代表说说对安恩这个人物有哪 些新的认识。小组分角色朗读1119小节，再次感 受人物形象“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有 这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把 它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的， 真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有 什么恶意这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的 。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句 对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。”评价安恩能否从
6、奶牛的角度再来评价安恩？板书初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容 走近：善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴 评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、 亲人一样理解、尊 重、关怀奶牛的精神世界。正面描写：外貌、动作、神态、 语言、心理 侧面描写：从奶牛的角度人物形象真实丰满丁克家宠近些年，随着丁克家庭的增多，很多丁克夫妻在放弃生育下一代 的同时，却又想享受为人父母的温馨与乐趣，于是他们养了宠物， 把宠物当成自己的“孩子”，一日三餐像对待孩子那样给宠物配餐， 增加营养。每天要给宠物洗澡换衣服。闲暇时还抱着宠物逛街，旅 行。还自称是宠物的爸爸妈妈。拓展延伸安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你的理由。
7、小结：安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富 有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类， 当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲 人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极 致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后 非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出 高贵的人性之美。随着我们对人物的亲近 和深入，心中的不解和惊奇 被温暖和感动代替。安恩， 这一平凡而特殊的形象清晰 地走近我们的心灵，被她感 动的同时，我们也在思考自 己的生活，这就是文学的力 量：启迪人生，升华灵魂。老师寄语同学们，让我们走进文学的大门，去享用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的营养，丰富你的 情感，滋润你的人生。他神机妙算，料事如 神，草船借箭，三气 周瑜，借东风，烧赤 壁，六出祁山，七擒 孟获，司马面前摆空 城智慧与忠诚交融 ，给后人无数感动。诸葛亮人最宝贵的是生 命。它给予我们只 有一次。人的一生 应当这样度过：当 他回首往事时不因 虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而 羞耻。保尔-柯察金作业：以“我对安恩说”为题， 写一段话，表达你学习这篇 文章的感受。
