《小学课件《子课题站开发应用的有效性研究》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课件《子课题站开发应用的有效性研究》（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中中 期期 实实 验验 报报 告告钟 和 军钟 和 军全国教育科学全国教育科学“ “十五十五” ”规划教育部重点课题规划教育部重点课题网络教育资源的网络教育资源的 整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究1ok学科项目研究是以学科项目研究是以“ “回归学科，回归课堂回归学科，回归课堂” ”为为研究重点，突出研究学科网站在课堂教学、学科研究重点，突出研究学科网站在课堂教学、学科教学、学生学习、在线同步指导、网络教学、资教学、学生学习、在线同步指导、网络教学、资源研发、校本教研、教师协作、学校文化等源研发、校本教研、教师协作、学校文化等教育教
2、育教学活动中的实践模式与应用价值教学活动中的实践模式与应用价值，侧重，侧重对学科对学科教学资源的搜集、整理、提炼、重组、系列及创教学资源的搜集、整理、提炼、重组、系列及创新应用等方面的实践研究新应用等方面的实践研究。2 本课题实验进程本课题实验进程 本课题中期成果现状本课题中期成果现状 中期成果展示与评析中期成果展示与评析 中期成果子课题结论中期成果子课题结论 后续实验及结题计划后续实验及结题计划34 20032003年年3 39 9月：月：作为网络环境下学科课程整合的有效性研 究的学科项目主管，组建了各学科研究团队，撰写了学科 子课题的研究方案和实验计划。 20032003年年9 91212
3、月：月：探讨课题研究管理制度及队伍管理细则， 聘请专家到现场指导工作，交流并展示各自的教育网站和研 究成果。 20032003年年1212月月20042004年年2 2月：月：探讨建立省级教育教学资源网群 的可行方案，对学科网站框架(讨论稿)深入研讨和论证。 20042004年年3 3月：月：“ “学科网站开发与应用的有效性研究学科网站开发与应用的有效性研究” ”上报全国上报全国 规划办确立成为总课题下属的六大项目之一规划办确立成为总课题下属的六大项目之一，由原来归属课 程整合子课题发展为独立子课题，并在总课题中期检查报告 会上做了“学科项目主管实验研究”工作汇报，得到规划办、 课程发展中心的
4、专家领导的肯定和好评。5 20042004年年4 45 5月：月：召开学科项目主管专项会议，总结前阶段的 实践经验及存在问题，提交学科网站结构设计方案、已有网 站的建设及应用情况分析和总结。 20042004年年5 58 8月：月：进行实验学校、实验项目、学科主管、研究 成员的资格认证、聘任等工作，组建完备的实验基地、可行 的实验项目及研究团队，落实实验任务及职责制度。接受总 课题组的检查、评估与指导，及时调整工作思路和策略。 20042004年年9 9月月20032003年年3 3月：月：形成学科网站开发与应用的系列形成学科网站开发与应用的系列 研究报告，推荐优秀的项目研究成果，在杂志报刊、
5、学术研研究报告，推荐优秀的项目研究成果，在杂志报刊、学术研 讨会上发表、交流，起到示范辐射作用。讨会上发表、交流，起到示范辐射作用。召开实验工作会议 ，对“广东省学科网站建设方案”“学科网站责任条例（讨论稿 ）” 充分讨论。承担并完成了总课题中期成果评审的初审工作承担并完成了总课题中期成果评审的初审工作 。6学科项目组制定学科项目组制定 了并实施了了并实施了“ “学科网学科网 站群站群/ /教研互动平台教研互动平台( ( 实验实验) )方案方案” ”，20042004年年 6 6月制作了月制作了“ “广东省学广东省学 科项目网科项目网” ”。该平台是本课题该平台是本课题 的支持网站，的支持网站
6、，集资源集资源 开发、信息发布、教开发、信息发布、教 学研究、展示交流于学研究、展示交流于 一体的、学教研多边一体的、学教研多边 互动的实验网站互动的实验网站。 http:/ 广东省学科网站项目网7经过两年多的努力，学科项目组在课题管理、资源 建设、有效应用、创新研究等方面进行了卓有成效的的 实践，形成了一些比较重要的研究成果，已发表在已发表在教教 育信息技术育信息技术杂志杂志20042004年年7 7期。期。8学科网站是提供科研与学科结合的范例、教学科网站是提供科研与学科结合的范例、教 学同步指导和成果展示的平台，具有整合模式学同步指导和成果展示的平台，具有整合模式 、自学流程和精品资源等特
7、点，以支持、自学流程和精品资源等特点，以支持“ “学科学科 课程标准课程标准” ”、服务新课程改革需要并满足学科、服务新课程改革需要并满足学科 教与学的真实需求为根本任务。教与学的真实需求为根本任务。同时，以学科整合教学领域前瞻性研究为特同时，以学科整合教学领域前瞻性研究为特 点，以解决学科领域急需的问题为抓手，分阶点，以解决学科领域急需的问题为抓手，分阶 段地进行学科网站的开发与应用有效性研究，段地进行学科网站的开发与应用有效性研究， 从而更好地支持学科的教与学。从而更好地支持学科的教与学。9（1 1）在线指导版块。）在线指导版块。专家 报告、课程改革、教师培训、教 学文章等； （2 2）教
8、学范例版块。）教学范例版块。精品 案例、录像课例、教学设计等； （3 3）同步教学版块。）同步教学版块。教材 应用、单元教学、评价方式等； （4 4）教学资源版块。）教学资源版块。有课 程资源、校本课程、数字资源等 ； （5 5）学生学习版块。）学生学习版块。自学 模块、学习档案、研究性学习、 考试评价、成果展示等； （6 6）资源提交版块。）资源提交版块。资源 归类、工具软件、提交方式等。10学科项目子课题的中期成果主要学科项目子课题的中期成果主要 表现形式：表现形式： 系列研发的学科网站及资源系列研发的学科网站及资源 相关研究成果相关研究成果 相关案例材料相关案例材料11本课题的项目研究方
9、向比 较集中，目标清晰。本课题注重成果意识，基 本完成阶段性实验任务。 本课题立项的子课题项目数：本课题立项的子课题项目数：303012 本课题提交的学科网站数：本课题提交的学科网站数：3838（其中，中学（其中，中学2121个，小学个，小学1717个）个） 网站覆盖的学科数网站覆盖的学科数 ：1919（其中，中学（其中，中学1111，小学，小学8 8） 中学21中学语文3，中学数学2，中学英语3，中学政治1，中 学物理3，中学化学1，中学历史2，中学地理2，中学生 物1，中学体育与健康1，中学信息技术2小学17小学语文3，小学数学3，小学英语5，小学思品1，小 学科学2，小学美术1，小学体育
10、1，小学信息技术1 13这里展示的是广大实验人员历经多年的研究成果，这里展示的是广大实验人员历经多年的研究成果， 也是他们的心血结晶，花费了他们很多精力、财力和物也是他们的心血结晶，花费了他们很多精力、财力和物 力。在这里作为典型展示，仍然会有许多不足，但仍然力。在这里作为典型展示，仍然会有许多不足，但仍然 值得每个人去珍惜和尊重。值得每个人去珍惜和尊重。14名称：鸿美美术网站鸿美美术网站 学科：小学小学美术美术负责人：邓凤鸣邓凤鸣所属单位：佛山市鸿业小学佛山市鸿业小学项目特色：(1)网络在线课程；(2)原创成分高；(3)贴近身边生活。http:/ http:/ 15七彩世界七彩世界 积累了大
11、量的积累了大量的 师生美术作品师生美术作品 ，电脑绘画作，电脑绘画作 品，数码作品品，数码作品 等素材，成为等素材，成为 学习成果展示学习成果展示 、学生学习和、学生学习和 创作的范例。创作的范例。16名画欣赏名画欣赏 分类整理的名画作品分类整理的名画作品 门关齐全，数量众多门关齐全，数量众多17网络课程网络课程 WebquestWebquest结构结构 设计的网络课程设计的网络课程 实现在线交互实现在线交互 的讨论、学习和的讨论、学习和 资料上传功能资料上传功能18资源库资源库 按主题分类的按主题分类的 学科资源学科资源 来自现实生活来自现实生活 的生成性资源的生成性资源小学美术项目组研发了
12、课内外互动的美术学科网站，探索小学美术项目组研发了课内外互动的美术学科网站，探索 了网络环境下的了网络环境下的美术学科在线教与学美术学科在线教与学，开展了，开展了WebquestWebquest主题主题 教学实验，探讨学习方式的转变。在此过程中，教学实验，探讨学习方式的转变。在此过程中，鸿美美术网鸿美美术网 切实融入网络课堂学习切实融入网络课堂学习，注重学习资源的采集、转换和应用，注重学习资源的采集、转换和应用 ，具有很强的实用价值和突出的生成性特点。，具有很强的实用价值和突出的生成性特点。19名称：信息技术教育信息技术教育 学科：中学信息技术中学信息技术负责人：钟和军钟和军单位：北大附中广州
13、实验学校北大附中广州实验学校项目特色：(1)高中新课标实验课 程资源研发和实践基地；(2)网络环境下的“在 线同步、开放教学”；(3) 互联网上的教师 协作研究基地。http:/http:/“开放教学”：在教育教学中有效开放 思想，坚持“以资源赢得资源”的发展观， 充分利用网络环境开放自己的资源，开展 协同工作或研究，达到合作多方共赢。20虚拟课堂虚拟课堂 （学习）（学习）教师联盟（教师联盟（ 协作）协作）课例资源课例资源 （教学）（教学）行动研究（行动研究（ 发展）发展）回归教育实验室 （平台）回归学科回归学科 回归课堂回归课堂 回归生活回归生活 回归经典回归经典实践实践& &研究研究 交流
14、交流& &反思反思 团队团队& &协作协作立足信息技术教育，立足信息技术教育， 关注育人教育关注育人教育21自自19991999年以来，网站历经数次年以来，网站历经数次 改版，在坚持中取得了一些应用效改版，在坚持中取得了一些应用效 益和成绩：益和成绩： 20022002年：全国教育特色网站；年：全国教育特色网站； 20032003年：参加年：参加“ “国家基础教育资国家基础教育资 源网站建设研讨会源网站建设研讨会” ”； 20032003年：第七届全国多媒体软年：第七届全国多媒体软 件大赛课程整合课例一等奖；件大赛课程整合课例一等奖； 20042004年：全国教育特色主题网年：全国教育特色主题
15、网 站一等奖。站一等奖。高中信息技术新课标实高中信息技术新课标实 验教材研发与实验：验教材研发与实验： 1. 2000年：依托网站平台开展了高 中信息技术课堂教改实验； 2. 2003年-2004年：在主要研究成果 的基础上，主编了高中信息技术课主编了高中信息技术课 标实验必修模块教材标实验必修模块教材( (粤教材粤教材) ) 3.3. 20042004年年9 9月：必修教材在广东、山月：必修教材在广东、山 东等课标实验区大量使用。东等课标实验区大量使用。依托此依托此 学科网站开展了教学实践研究，对学科网站开展了教学实践研究，对 实验区的一线课堂起到了服务、支实验区的一线课堂起到了服务、支 持、示范和引领作用。持、示范和引领作用。22 1 1）以）以“开放教学开放教学”为主线，以服务于新为主线，以服务于新 课程实验和师生发展需求为基础，借助网课程实验和师生发展需求为基础，借助网 站平台实现了真实课堂与虚拟课堂、自主站平台实现了真实课堂与虚拟课堂、自主 学习和网络学习之间的有效连通。学习和网络学习之间的有效连通。 2 2）以网站开发应用方式推进的课标实验）以网站开发应用方式推进的课标实验 ，一开放自己的教学资源与有需要的教师，一开放自己的教学资源与有需要的教师 共享使用，二利用学习
