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1、 面向全体 基于专业此发展模式下确立教 学的中心工作地位教学科研学科12年来，黑龙江大学的创新创业教育 共使9万余名学生受益,成效显著面向全体 基于专业创新创业教育汇报提纲创新创业教育 的主要做法创新创业教 育理念定位创新创业教 育的成果一、创新创业教育理念定位面向全体 基于专业-探索以创新意识培养为目的的创业教育模式黑龙江大学于2002年被教育部确定 为全国9所创业教育试点院校之一，率 先提出“创新创业教育是素质教育深化 和具体化”的理念。我们认为：第一，创业教育是高等教育改革深 化的必然趋势，其提出和探索是中 国高等教育在大众化背景下走向深 化的必然趋势和重要标志；第二，创业教育是奠定于素
2、质教育 基础之上的、总体性的、系统性的 教育教学改革工程，是对传统人才 培养模式的重大转变，必须以大学 生创新意识与精神、创业能力与综 合素质培养为核心；第三，创业教育是素质教育时代 特征的具体体现，必须贯穿于本 科人才培养的全过程；第四，创业教育是专业教育的有机 组成，必须融入本科专业教育教学 的各个环节； 第五，创业教育是当代大学生素质 教育的重要落脚点，必须纳入学校 教育的各个阶段。由此，黑龙江大学确立了“以创 新意识培养为目的，面向全体、 基于专业、分类教学、强化实践 ”的创业教育工作方针，探索基 于专业教育的创新创业教育人才 培养新模式。二、创新创业教育主要做法面向全体 基于专业-探
3、索以创新意识培养为目的的创业教育模式1.优化本科人才培养方案, 将创新创业教育融入人才培养全过程1.优化本科人才培养方案, 将创新创业教育融入人才培养全过程创新创业教育学分学科类别类别创创新创业创业 教育 学分学 分教学描述（实现实现 途径）备备注文史类、外 语类 、艺 术类读书 学分4学生参加各教学单位组 织的10本必读书 目学习 与考核必选创新学分4学生通过创 新创业竞赛 、研究性学习等其它专 业实 践途径获得必选理工类 读书 学分2学生参加各教学单位组 织的6本必读书 目学习 与考核必选创新学分6学生通过创 新创业竞赛 、研究性学习等其它专 业实 践途径获得必选2004版培养方案1.优化
4、本科人才培养方案, 将创新创业教育融入人才培养全过程创新读书创业创业 教育学分具体环节环节学 分教学描述（实现实现 途径）备备注读书读书 学分 1学分通识读书识读书1学生在通识识教育平台选选修课课程中选择选择 通识识 读书课读书课 程获获得学分必选选专业读书专业读书在不低于15的专业课专业课 程教学中有读书读书 内 容，在该课该课 程的考核环节环节 体现读书现读书 内容， 占考核总总成绩绩15以上或通过过多种途径考 核。根据本学院安排修读读通识创识创 新学分 3学分通识选识选 修1学生通过过2004版人才培养方案中专业专业 累计计 137种创创新学分获获得途径获获得该项该项 学分必选选职业职业
5、 生涯规规划课课程1学生在通识识教育平台选选修课课程中选择该门选择该门 课课程获获得学分必选选就业业指导课导课 程1学生在通识识教育平台选选修课课程中选择该门选择该门 课课程获获得学分必选选专业创专业创 新学分 4学分“三个一”创业创业 公共必 修课课程2文科类类、基础类专业础类专业 的“三个一”指开设设 一门门学科前沿专题课专题课 、完成一份专业调专业调 研 报报告、提出一项创项创 意必选选 由各教学单单位 开设设应应用类专业类专业 的“三个一”指开设设一门创业门创业 管理课课程、完成一份市场调场调 研报报告、提交 一份创业计创业计 划书书。必选选 由创业创业 教育学院开设设学院确定的其他专
6、业创专业创 新实实践2由各教学单单位自主确定获获得途径至少选选2学分2009版培养方案例：化学专业创新创业教育环节设置表 课程名称学分学时教学描述（实现途径）开设 学期备注通识读书1学生在通识教育平台选修课程中选择 通识读 书课 程获得学分必选职业生涯规划1学生在通识教育平台选修课程中选择该门课 程获得学分必选就业指导1学生在通识教育平台选修课程中选择该门课 程获得学分必选通识选修1学生通过学校提供的创新学分获得途径获得 该项 学分必选现代化学化工研 究进展 （3个1课程）2含专业调 研报告（0.5学分）和专业创 意（ 0.5学分）5必选研究实习2科学研究实践1学分，发表论文1学分，参加 学
7、术会议3次1学分，学科竞赛获奖 1学分，校院 课题 1学分。7至少 选 2学分环境友好化学227培养学生在化学相关产业 中进行创业 所需要 的 专业 素养，树立环境友好意识和可持续性发 展 的观念。61.优化本科人才培养方案,在两次人才培养方案修订中，各 教学单位均按照学校总体要求，结 合学科专业特点在教学组织实施及 创业教育学分获得途径拓展等方面 进行自主设计，将创业教育学分获 得途径拓展为专业累计 种，在 专业教育中突出创业教育特色。将创业教育融入人才培养全过程2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与专业核心课程相融合的创业教育课程 体系，整合创新创业课程新资源1创业教育课程
8、跨专业课程 模块专业课程 模块通识课程 模块2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与专业核心课程相融合的创新创业教育 课程体系，整合创新创业课程新资源1创新思维 训练企业 管理知识创造学通识核心 课程论文研习专业创新 创业实务专业认证专业前沿 认知专业核心 课程通识创新创业选修课专业创新创业必修课2.构建创新创业教育体系,扎实推进创新创业教育建立与专业核心课程相融合的创新创业教育 课程体系，整合创新创业课程新资源1一门学科前沿专题课一门创业管理课程一份专业调研报告一项创意一份市场调查报告一份创业计划书基础类基础类应用类应用类创业管理“三个一”2.构建创新创业教育体系,共开设196
9、6门次，149926人次学生修读。引领学生在第一课堂接 受创新思想，形成创新意识，培养创新创业能力。扎实推进创新创业教育建立与专业核心课程相融合的创新创业教育 课程体系，整合创新创业课程新资源1创新人才培养2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与专业实践教学相衔接的创新创业教育 实践体系，搭建创新创业实践大平台 2创新创 业项目 研究 创新创 业基地 实践 创新创 业竞赛 2.建立与专业实践教学相衔接的创新创业教育 实践体系，搭建创新创业实践大平台 学校特别重视把创新创业实践纳入专 业实践教学体系中，并在新版人才培 养方案中制度化。学校先后投入2.5亿 元，重点建设面积4000平
10、方米的“大 学生科技文化创业园”，为学生实践教 学提供场所。2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与专业实践教学相衔接的创新创业教育 实践体系，搭建创新创业实践大平台2创新创业基地创新创业基地200200个个重点建设学生创新实验室重点建设学生创新实验室1313个个 重点扶持重点扶持13261326名学生的名学生的140140支创新团队支创新团队连续连续9 9年重点资助年重点资助2122421224人次学生参与创新项目研究人次学生参与创新项目研究46954695项项重点支持重点支持45004500人次学生参加人次学生参加“挑战杯挑战杯”创业计划大赛创创业计划大赛创 新创业竞赛有新创
11、业竞赛有878878人次学生获得省部级以上奖励人次学生获得省部级以上奖励组织 保障制度 保障指导 保障师资 保障2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体 系，形成创新创业教育长效机制 3保障体系经费 保障2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体 系，形成创新创业教育长效机制 3vv 20022002年成立创业教育学院年成立创业教育学院vv 20052005年挂牌创业教育中心，负责全校创新创年挂牌创业教育中心，负责全校创新创 业教育的顶层设计与组织实施业教育的顶层设计与组织实施 vv 创新创业教育领导
12、小组创新创业教育领导小组, ,创新创业教育教学指创新创业教育教学指 导委员会导委员会, ,学生创新创业协会等组织，形成学生创新创业协会等组织，形成“ “ 学校主导、教师参与、学生自主、企业介入学校主导、教师参与、学生自主、企业介入 、政府扶持、政府扶持” ”的创新创业教育运行模式的创新创业教育运行模式组组织保障织保障2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创新创业教育建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体 系，形成创新创业教育长效机制 3制度保障制度保障创创新创业创业 教育必修学 分以“三创创” 为观测为观测 点 的评评估指 标标创创新创业创业 教育相关的 教育教学管 理和保障制 度等27项
13、项 2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体 系，形成创新创业教育长效机制 3学业导师学业指导科研导师创业导师科研指导创业指导2004 年已 经至 7270 人次73520 人次建立导师制指导保障指导保障2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体 系，形成创新创业教育长效机制 3师资师资 保障保障学校重视教师创新创业意识的培养与 自身创新能力的提高，对新教师开展 创业教育岗前培训学校派出9人参加国家级和省级SIYB 创业师资培训，7人参加国家级KAB创 业师资培训，其中接受国家级培训15 人次，接受省
14、级培训14人次，派出40 人次参加国内相关学术会议2.构建创新创业教育体系, 扎实推进创新创业教育建立与素质教育相一致的创新创业教育保障体 系，形成创新创业教育长效机制 3创新课题立项创新课题立项基金基金创业种子创业种子基金基金创新实验室项目创新实验室项目基金基金创新创业竞赛支持创新创业竞赛支持基金基金共计投入共计投入10001000万元支持万元支持 学生创新创业实践学生创新创业实践个性化指导个性化指导基金基金科技文化创业园建设科技文化创业园建设基金基金经费经费 保障保障3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者创业实验班学生科技文 化创业园大学科技园3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者学校
15、实现“创业实验班学生科技文化创业 园大学科技园”三个基点联动，对大学生 自主创业者进行全方位培养。l创业实验 班培养学生 自主创业意 识与能力 l学生科技文 化创业园实现 学生项目运营 与协作 l大学科技园 实现学生创新 创业团队高层 次孵化 创业实验班培养学生自主创业意识与能力 3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者培训 需求 分析创业实验班培养学生自主创业意识与能力 已开设实验班101个班制，有3005名学生参 加学习。3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者学生科技文化创业园实现学生项目运营与协作实验班学生在导师指导下，在学生科技文化创业园以专业为依托，以项目为 载体组建创新创业团队，
16、开展项目实战实训，实现专业知识与专业实践的结 合、专业技能与专业应用的结合、创业意识与创业运营的结合。创业实验班 学生共组建 72支创新创业团队，开展项目实战实训。 3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者大学科技园实现学生创新创业团队高层次孵化创业实验班学员经过在学生科技文化创业园的初级孵化，条件 成熟后可到大学科技园进行高层次孵化，接受大学科技园为大 学生创办的企业提供的智力支持与咨询服务。2002级艺术学院 学生赵玉书在校期间创立了艺术空间设计工作室，经过学生科 技文化创业园初级孵化，毕业后创立了哈尔滨莱奥文化传媒有 限公司，然后进入大学科技园进行高层次孵化。3.建立“三点联动”机制，培养自主创业者在媒介宣传方面 4.营造创新创业文化氛围，形成良好创业教育软环境在专题宣传方面 在活动宣传方面 4.营造创新创业文化氛围，形成良好创业教育软环境在专题宣传方面：开展学业导师、读书工程、创新工程等主题宣传，提高师生认知 度；开展创业文化周、读书节等丰富多彩的活动，增强师生参与 性。各类活动共计6万余人次学生参与，营造浓厚的
