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1、法律对未成年人的特殊保护教案第一课时 家庭保护 学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析：由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。设计思路：1、活动导入：我说我“家”（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片” ，由此引出“家庭保护” 。2、七嘴八舌：学生讨论：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些
2、人可以成为我们的监护人？（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。3、阅读空间：学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。4、诊断室：多媒体出示尹某案例。讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？学生讨论后教师引导学生认识：（）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。（）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。5、我说我“校”（）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？（）为了维护我们的 权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）（）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。引导学习认识：青少年成长离不开学校
3、的教育和保护。承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。6、你争我辩：多媒体出示教材第 86 页材料。正方：学校做法是合法的。反方：学校做法是不合法的。由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。要求：（1）每方推荐 4 位辩手，其他同学组成智囊团；（ 2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每方最后都要做陈述总结。辩论结束后教师进行点评。7、献计献策：教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。选择较好的进行交流，然后总结。 （较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）8、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。
