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1、教育方式小故事一一位穷学生，在上一位非常严厉的老 师的课时，因为自卑、腼腆，老是不 敢举手回答问题，即或是不得已逼迫 自己举手，也举得低低的。这位老师 对这位学生的胆小非常生气，反而经 常抽她答问。有一次，这位老师甚至 粗暴地对她吼：“下次再一只手似举非 举的，我要叫你举两只手！”小故事二在另一个班上，也有一位胆小腼腆的学生 ，不敢举手答问，看见别的同学举手都很 踊跃，在老师目光的鼓励下，她也开始举 手。但当老师叫她起来回答，她却经常答 不上来。课后，老师找这个学生了解到她 有的问题答不上，是为了顾面子，硬着头 皮举手。老师便和学生做了个约定，若是 能完全回答上的问题，就举左手，回答不 上的问
2、题，就举右手；举左手时，就叫她 回答，举右手时，就不叫她回答。结果第一个孩子变得更加胆小害怕，越 来越自闭，也开始厌恶学习，学习 成绩持续下降。而第二个孩子，在老师的悉心教育 下，慢慢地变得活泼开朗起来，举 右手的次数越来越少，学习成绩也 逐步提高。思考：对比这两位老师，哪位老师的做法 更可取，能更好的引导孩子？一个普通美国老太太对待 教育的作法 一天夜晚，在一个比较偏僻的地方的十 字路口，路上行人已经极为稀少。老太 太仍严守交通规则：等红灯停再过马路 。一个人见了很纳闷，问：“这么晚了 ，又没有交通警察，你为什么还等红灯 停？”老太太回答：“现在路上没有人 ，我是完全可以直接过马路的，但如果
3、 在不远处有个晚睡的小孩子正在窗口观 望，这会给小孩子多不好的影响啊！” 很多人以为美国的基础教育很差，学 生在学校都很轻松，学不到多少东西 ；而中国的基础教育扎实，如果能把 中国的基础教育和美国的高等教育结 合起来将会产生很好的效果。但事实 恰恰相反，美国的基础教育为其高等 教育奠定了坚实的基础。而中国所谓 扎实的基础教育，牺牲的正是最宝贵 的东西：创造力。美国教育鼓励孩子独立思考，敢於提出自 己的观点，而善於区分事实和观点则是第 一步。想想在中国所受的教育，许多观点 是作为事实教给大家的，不容我们去思考 ，去怀疑，去讨论。在美国，老师还会布 置一些作业让孩子亲自去作些调查，而这 样的教学方式在中国却是少之又少。其实 ，调查的结果一点也不重要，但这种作业 至少有以下两个好处：第一，鼓励小孩与 人沟通，了解别人的想法；第二，让孩子 学会自己分析问题。 美国教学的可贵之处美国教学的可贵之处一，尊重孩子 二，鼓励孩子多阅读 三，平等对待每一个小孩 四，给小孩许多锻炼自己表达能力的机会取其精华 去其糟粕谢谢
