《2013-2014学年高二语文同步课件诗歌5-1(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高二语文同步课件诗歌5-1(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇雪落在中国的土地上温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇哲思短章 论强者 人生总是难如人意。突如其来的打击，一次又一次的失败， 莫名的痛苦和烦恼像影子一样时不时地跟着你，很难彻底摆 脱。于是，人世间便有了勇敢和懦弱、坚定和犹豫、洒脱和痴迷 、勤奋和懒惰、廉洁和贪欲之分。 做一个强者，首先是做一个精神上的强者，一个坚韧不拔、 威武不屈的强者。世间几乎不存在人类无法克服的艰难困苦。在 你面临绝境或行将没顶之际，在你气喘吁吁甚至精疲力尽之时， 往往只要再坚持一下，奋力拼搏一下，困难就会被征服了，你会 因此而变得更强
2、。 人在许多场合下都会出现体力不支筋疲力尽的情况，可是坚 定的信念、顽强的意志、不倒的精神会神奇地在你的身上激发起 新的体力，促使你走向既定目标。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇只会默默地承受苦难不是强者的行为。一味地打退堂鼓， 再找几条适当的理由安慰自己，开脱自己，更是意志薄弱的 表现。 意志薄弱，会使一个强者变为弱者。 弱者只能让人怜悯、感叹。乐趣和生活内容会变得既渺小 又苍白，理想也只能牢牢地困在梦乡而无缘面世，软弱是自 私和胆小的兄弟。 “人生没有免费的午餐。” 保持自己力争上游的天性，出力出汗甚至付出血的代 价，也要去实现目标，这便是强者的骄傲。 强者，
3、可能会倒下一千次，但总会第一千零一次地站起来 ，踉跄前行。这才是真正的人生！ 我赞美强者，也希望自己能得到强者的认同。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇修身名句 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子离 娄下赏读：爱人的人别人总是爱他，尊敬别人的人别人总是尊 敬他。尊重、尊敬是相互的、平等的。你怎样对待别人，别 人也往往会用同样的态度对待你。若想获得别人的尊敬、爱 护，最重要的是学会先伸出手，去爱护别人、尊敬别人。要 想受人敬爱，必须敬爱他人。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇夫君子之行，静以修身，俭俭以养德，非淡泊无以明志 ，非宁静无
4、以致远远。诸诸葛亮诫诫子书书赏读：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养 身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利 ，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理 想。修养需要宁静淡泊，学习需要宁静淡泊，没有身心宁静淡 泊就不能实现人生远大的理想。我们应塑造自己这样的独特品 性，屏弃浮躁，潜心品德修养和学问，从而彰显自己的生命价 值。行：指人的行为道德。淡泊：恬静、文静。致远：实现自 己的远大理想。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇君子坦荡荡荡荡 ，小人长长戚戚。 论语论语 述而 赏读：君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。君子襟 怀坦
5、白，安贫乐业，与人为善，知足常乐，所以能坦荡荡。 小人欲念太多，患得患失，忧心忡忡，怨天尤人，局促不安 ，所以常心怀戚戚。坦荡荡：心胸开阔，自由自在的样子。 戚戚：忧惧不安的样子。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇君子有三戒：少之时时，血气未定，戒之在色；及其壮 也，血气方刚刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得 。论语论语 季氏赏读：君子一生中有三件事情应该警惕戒备：年轻的时 候，正在长筋骨，气血尚未定型，在男女问题上必须警戒； 到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠 纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌 。这句话对于青少年来说，
6、提出了早恋会影响身心健康的问 题。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江 金华华人。1929年到巴黎勤工俭俭学，在学习习 绘绘画的同时时，接触欧洲现现代派诗诗歌。1932 年5月回到上海，加入中国左翼美术术家联联盟， 7月被捕入狱狱。1937年抗战战爆发发后到武汉汉， |1940年到重庆庆任育才学校文学系主任，不 久赴延安，在陕陕甘宁边边区文化协协会工作。 抗战胜战胜 利后，历历任华华北大学第三部副主任、华华北联联合大学文 艺艺学院副院长长。建国后任人民文学副主编编、中国作协协副 主席。1957年被错错划右派，1959年到新疆石
7、河子垦垦区劳动劳动 。 1979年平反。 主要作品有大堰河他死在第二次向太阳 旷旷野北方欢欢呼集宝石的红红星海岬上春 天归归来的歌彩色的诗诗域外集雪莲莲艾青 诗选诗选 等。知识卡片一、作家作品温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇二、写作背景 本诗写于1937年12月的武汉。1937年，这是一个值得中华民 族永远牢记的年份！日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的 魔爪正伸向中国内地；国民党反动派不想着全力抗日，而是 抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士。诗人 怀着急切投入战斗的决心来到当时有“抗战中心”之称的武 汉，却发现报国无门！权贵们依旧作威作福，而自己的同胞
8、 却苟延残喘！他深切地感悟到我们这古老的民族在解救自身 的战争中所承受的极其深重的灾难，而神州广袤的土地和亿 万生灵的命运也将要经历极为艰辛的日子。诗人意识到这场 民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。 这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇三、审美视窗 致艾青无法变蓝，想起艾青，斑驳的颜色 高大的灌木，在天空扬洒树叶了 那些个村庄纷纷低头，承受诗歌的恩惠 壮丽的幕布显得激动，漫山遍野 拥抱一个红色政权的诞生 想起艾青的保姆大堰河，心酸 村庄里的麦青翻滚，像是空气 水菠菜，芦苇，在山上招手 诗人的诞生，像那些微
9、弱的粒子 水里呜咽，沿着风速，抵达天空 你一定看到太阳，看到月亮 看到光朵把皮肤灼痛 无数个窗户像是人民的耳朵 你竖起耳朵，听到微妙的声音温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇柔情万种，得以平息 你一定看到了画梅花的女子 看到一场没有结束的盛宴 听到了那些没有说出的话 青涩的，凋落的，无法圆满的 爱情或者尴尬，存在或者虚无 你是一个诗人，你站在河水里 我站在河坡老街的房顶，看你 你看到了我，不笑，微闭双眼 无数的桃花将你我掩埋 活着的和死去的诗人温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 cho xu u y qio cu nn l qun ni
10、 pn u温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 乌篷船 蓬发垢面 污垢 诟骂 地域 鬼蜮 饥馑 谨慎 怀瑾握瑜 垦殖 种植温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇三、近义辨析 1绝望失望 二者都有丧失了希望和信心的意思。“失望”表示希望落 了空，失去了信心；作形容词时，表示希望没有实现的懊 丧。“绝望”表示毫无希望，断了希望的念头，比“失望 ”程度深，语意重。 例句：拥挤在生活的_的污巷里。 这场球踢得那么差，大家都感到非常_。 答案 绝绝望 失望温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2暴戾暴力 “暴戾”，形容词词，指
11、粗暴乖张张，残酷凶恶恶。“暴力”， 名词词，强制的力量、武力；特指国家的强制力。 例句：你的家那幸福与温暖的巢穴已被_的 敌人烧毁了。 军队、警察、法庭对于敌对阶级是一种_。 答案 暴戾 暴力温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 1.絮叨。 2粗暴乖张，残酷凶恶。 3饥荒。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇主旨归纳全诗通过描写大雪飞扬下赶着马车的农夫、坐在乌篷船 中蓬发垢面的少妇、年老的母亲以及失去了家畜和田地的“土 地的垦殖者”等一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成了 一种摧人心碎的悲剧场景，表现了中华民族的苦痛与灾难，表 达了诗人
12、对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇这首诗中有几个画面？各自蕴涵着什么内容 ？这样写有什么艺术效果？温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇三幅饥馑 流亡图蕴涵内容艺术效果第一幅表现“中国的农夫”在寒冷岁月中的艰苦 跋涉，而自己也被“苦难的浪涛”所吞没 而又卷起的困厄。在那样的年代，无论农 民、青年和知识分子，都不可能有好的命 运。人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的 折磨，等待着难以预料的明天。这三幅画面 中有男有女 ，有老有少 ，他们是苦 难的中国人 民的化身， 既有现实性 ，又有典型 性。第二幅诗人把笔触指
13、向了女性的悲惨遭遇，“蓬 发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的 乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不 是自己的家里”。第三幅刻画了拥挤在绝望的污巷里的垦殖者，他 们人身遭凌辱，土地受蹂躏。提示 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国 呀”这反复咏叹的主旋律，在全诗中起什么作用？提示 该句重复叠现，回环复沓，以舒缓沉郁的叙 述性语调所表现的沉重、忧郁的感情，构成了贯穿全诗的 基本情绪和反复出现的“主题”。这里，既写出了彼地的 自然环境，是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛 围，是诗人对时势的一种高度概括。温馨晨读篇自主学习篇活页规范
14、训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇高考考点链链接 诗歌中反复的作用 反复是用同一的语句，一再表现强烈的情思。简言之， 反复就是为了强调某种情感、突出某个重点，特意地重复某 一个词语或句子的一种修辞格。 作用或效果：反复的主要功能是渲染气氛，强调句意。 如果是间隔反复，还可以起到线索作用，使结构严谨，浑然 一体。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇诗中有不少句子由对物的描写转化成对人的 描写，如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”，“ 饥馑的大地”“伸出乞援的/颤抖着的两臂”等，其中蕴涵什 么意味？ 提示 这样的诗句，不仅是对自然物以意象化的表现， 而且这意象本身
15、便蕴涵着丰富的生活内容和感情色彩。风像 老妇的指爪在拉扯行人的衣襟，大地会伸出颤抖的两臂乞 援，这些状态都扩展为对中国人民生活和斗争的情景的暗 示，扩展为一种普遍性的激愤情绪。这种意象浮雕一样呈现 在人们脑际，使诗的语言力度极大地增强，成为扣击人们心 灵的重锤。在那样一个沉闷的时代，在那样一个悲惨的岁 月，是需要这样的重锤才能震撼某些麻木的灵魂的。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇见Word版活页训练温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇一、文本审美 1散文化的语言 艾青的诗歌语言不是简单的情绪的外化，而是与内在生命不 可分割的，它整体地形成
16、了诗的有声有色有形的搏动着的生命 体。许多评论者评述这首诗时说它具有散文美，这正说明了它 的平实自然的艺术特色。它没有雕琢和虚饰的痕迹，几乎看不 到什么有形的技巧。而所谓散文美，也正说明诗歌语言的强有 力的弹性和张力，它使诗的情境得以向远远的疆界拓展，具有 了深邃广阔的感觉。这也正是诗的大气之所在。 2可感可触的意象 艾青作于国难当头、山河沦亡的抗战初期的诗歌不可避免地 带上了那个时代悲壮的氛围。因此，在他诗中的意象也就必然 带有这种悲壮的色彩。从“土地”“风”“河流”这些意象中 ，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、人民 、土地的那种深深的爱。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇二、写作迁移 我们已经学过艾青的大堰河，我的保姆雪落在中国 的土地上这两首诗，通过学习我们对艾青其人有了一
