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1、山东省潍坊市教育科学研究院 潍坊市教育科学研究院 耿帅山东省潍坊市教育科学研究院 一、2008年高考回顾以山东试卷为例稳中求变，变中求新稳中求变，变中求新 山东省潍坊市教育科学研究院 一、回顾一、回顾0808考题考题稳中求变，变中求新稳中求变，变中求新试题秉承了试题秉承了20072007年命题的基本思路年命题的基本思路和已有经验，在保持相对稳定的基础上和已有经验，在保持相对稳定的基础上有进一步的创新和突破，具有较好的科有进一步的创新和突破，具有较好的科学性和综合性，做到了学性和综合性，做到了“ “稳中求变，变稳中求变，变中求新中求新” ”。 山东省潍坊市教育科学研究院 1重视基础，突出主干 2
2、坚持能力立意 3贴近时代，贴近生活，贴近学生 4注重综合，凸现山东特色 5各模块分值基本稳定（一）（一）“ “稳稳” ”字当头字当头山东省潍坊市教育科学研究院 1重视基础，突出主干试题仍然立足于学科主干知识的考查，重点考查学科基础知识、基本能力和基本方法，没有偏题怪题。很多选择题对基础知识的考查很明显，学生理解和掌握了基础知识后，题目就会迎刃而解，如18题：“中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能”“社会主义文化是社会主义市场经济的基础”；19题的“文化建设是思想道德建设的中心环节”“文化决定人的交往行为和交往方式”等都是明显的错误选项，考生只要基础知识扎实，就不会做错。 （一）（一）“ “
3、稳稳” ”字当头字当头山东省潍坊市教育科学研究院 2坚持能力立意试题继续坚持了“以能力测试为主导”的命题方向，尽量避免死记硬背式的试题。如15题以“家电下乡”为命题背景，让学生分析政府给农民一定的家电购置补贴后，农民对家电市场需求量的变动情况。考生解答本题首先要从材料中获取信息“家电补贴后”“市场需求量”，然后调动“价值规律”“价格变动对需求量的影响”等知识，来“描述和阐释事物”。反映出试题对不同能力目标要求依次递进，逐步构成了一个完整的综合能力考核体系。这既有利于克服学生死记硬背的心理，也有利于引导学生以正确的思维方式观察和思考身边的各种重大经济、政治、文化现象。还有28题和29题（5）（6
4、）问。（一）（一）“ “稳稳” ”字当头字当头山东省潍坊市教育科学研究院 3贴近时代，贴近生活，贴近学生今年的试题仍然以反映现实和热点问题的“新材料、新情境” 为载体，注重考查学生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养 。试题显性或隐形考查了党的十七大精神、政府信息公开、文化大 发展大繁荣、北京奥运、基层群众自治制度、节能减排、生态文明 、改革开放30周年、联合国气候变化大会、科学发展观、“三农” 问题、加强宏观调控、全面建设小康社会、国民经济又好又快发展 、建设政治文明、构建和谐世界等社会热点问题。 热点选取既注重了具有全局性、长效性的重大现实问题，又突 出了本土化和区域性的重大现实问题。第
5、19题选取的材料是“校园文化艺术节”，能够贴近学生实际 。（一）（一）“ “稳稳” ”字当头字当头山东省潍坊市教育科学研究院 4注重综合，凸现特色综合性是文科综合能力测试的一大特点。文科综合能力 测试强调考查考生对各学科知识的整体、综合把握。因此试 卷题目注意从不同角度、不同层次展开问题，强调对相关学 科知识进行有效整合。 第28大题是学科内综合，突出了浓郁的地方色彩，试题 以山东省深入贯彻落实科学发展观为背景，围绕建设“大而 强、富而美”社会主义新山东的发展目标，真抓实干，取得 显著成就，从经济、文化和政治生活三大模块来考查，展示 了山东在经济、政治、文化三大领域的重大成就和措施。继 续坚持
6、着我省自主命题的原则，体现山东地方特色。（一）（一）“ “稳稳” ”字当头字当头山东省潍坊市教育科学研究院 （一）（一）“ “稳稳” ”字当头字当头5各模块分值基本稳定 经济政治文化哲学合计年份07080708070807080708选择88868101212363628题999878252529题66771313合计23231515161720197474山东省潍坊市教育科学研究院 （二）（二）“ “变变” ”在其中在其中1.体现素质教育理念，加强学生情感价值观的关注2更加注重创新性、探究性和开放性3加强综合性，力图改变“拼盘”，尝试在选择题中加强学科间综合4增加辨析类题目的考查山东省潍坊市
7、教育科学研究院 （二）（二）“ “变变” ”在其中在其中1.体现素质教育理念，加强学生情感价值观的关注 2008年文综试题从知识、能力、素质三个方面立意，实现了 命题原则从知识立意到能力立意再到能力立意和素质立意并重的 过渡。重视对学生学科素养和综合素质的考查，关注学生的情感 、态度、价值观。如第21题“假如你是一位奥运志愿者”、第28 第问“请全面阐述自己的观点”、第29第问概括“家庭消费 方面发生的主要变化”、第36、37题“谈谈你的看法”或“认识 ”等，都突出了学生的主体地位，强调学生主体参与，体现人文 关怀。 整份试题力求科学素养与人文精神的统一，引导学生增强社 会责任感和价值判断能力
8、。素质教育理念在高考命题中的体现， 也将对全省新课程改革起到显著的导向作用，从而有利于素质教 育的进一步推进。山东省潍坊市教育科学研究院 （二）（二）“ “变变” ”在其中在其中2更加注重创新性、探究性和开放性 新课程倡导学生为学习的主体，鼓励学生独立思考，亲身探究，能 自主地发现问题、分析问题并解决问题，鼓励学生能发表个性化的见解 。今年的文综试题对新课程理念的理解更加深刻，试题的创新性、探究 性和开放性大大加强。例如，第28题第问，以山东省基层群众自治状 况为背景，围绕研究性学习的开展过程，从确立课题、搜集资料、小组 讨论、分析资料等步骤创设新情景、提出新问题，倡导学生主动参与， 根据所学
9、知识多角度、创造性地思考问题，帮助学生学会自主探究，题 目在设置上体现了探究性题目的实践性与开放性。另外，从非选择题的答案设计来看，也加强了开放性和灵活性。例 如，28题的3问、29题第（5）问、36题的答案中都有“若答出，可 酌情给分”的要求，给学生发挥个性特长留有充分余地，有利于鼓励学 生开拓思维，有利于培养创新意识。山东省潍坊市教育科学研究院 （二）（二）“ “变变” ”在其中在其中3加强综合性，力图改变“拼盘”，尝 试在选择题中加强学科间综合今年的文科综合试题不但注重了学科内综合，在地理、历史 和思想政治三科的综合上也作了创新和尝试。如第23、24、25题 ，以人们对地球形状的认识过程
10、为背景，从政治、历史、地理三 个学科进行命题，打破了学科内设置选择题的模式，通过知识的 内在逻辑联系，实现了在有限的时空中，对学生运用所学知识多 层次、多角度分析和解决问题的能力的综合考查，达到了真正意 义上的文科“综合”，这也是今年高考命题的一大创新，有助于 改变文科综合的“拼盘”现象。学科内模块间的综合性加强。同一选择题中穿插渗透不同模 块知识。例如，第18题的选项就是政治生活和文化生活的内容的 穿插，打破了在模块内设置选择题的模式。山东省潍坊市教育科学研究院 （二）（二）“ “变变” ”在其中在其中4增加辨析类题目的考查在今年的考试说明中，设计了辨析题作为题 型示例，虽然今年的高考试题中
11、没有直接设计辨 析题，但在选做题中都有辨析类的简答题，很好 地考查学生的辩证思维能力。山东省潍坊市教育科学研究院 （三）（三）II II卷抽样统计汇总卷抽样统计汇总表1：卷各题汇总情况统计表（样本数3382）平均分及格率 (84以上)优秀率 (112以上)难度 系数最高分 最低分67.51929.24%012%0.4820.4821161山东省潍坊市教育科学研究院 （三）（三）II II卷抽样统计汇总卷抽样统计汇总表2：卷必做题得分率表（样本数3382） 题 号26题27题28题29题满 分25252535平均分1223125312091736难度系数0.4890.5010.4830.496最
12、高分25252435山东省潍坊市教育科学研究院 （三）（三）II II卷抽样统计汇总卷抽样统计汇总表3：卷选做题得分率表（样本数1379） 题 号地理选做题历史选做题政治选做题满 分101010平均分541354432难度系数0.5410.3540.432最高分101010山东省潍坊市教育科学研究院 （四）值得商榷的地方（四）值得商榷的地方 1.试题考查回顾性的较多，前瞻性较差，对当前某些重大 问题考查不够。28题（1）和29题（5）都是通过考查投资 结构和消费结构来突出经济成就，对当前的经济中存在的 问题不涉及，缺乏辩证地分析问题。对党的重大方针政策 考查得还不够，党在抗击雪灾和地震中的总揽
13、全局、协调 各方的领导核心作用没有涉及。 2.28（1）图7设计有欠缺，图中仅仅有07年的数据，没有 前几年的数据，没有时间上的纵向对比，只有横向比较， 这样来说明投资结构不断优化，说服力不强。山东省潍坊市教育科学研究院 （四）值得商榷的地方（四）值得商榷的地方 3.创设新情景、新材料并不很成功，没有给人眼睛一亮 的感觉，有些题目材料可有可无，没有起到丝毫作用， 如28（2）、36、37题的材料，有和没有都一样。 4.政治试题中难易不均衡，选择题除15题外，其 他的过于容易，非选择题总体难度不低。 5.与07年的试题相比，题目的文化内涵较差，试 题设计艺术性不够，29题大综合拼盘的痕迹非常 明
14、显，用改革开放做主线太大，没有微观的内在 的主线贯穿。山东省潍坊市教育科学研究院 （四）值得商榷的地方（四）值得商榷的地方 6.素质教育的导向性不够，死记硬背就能得高分的现象 并没有消除。例如，28（3）看似是研究性学习题目， 实际上没有丝毫研究性，题目答案全是教材上的语句， 背熟就能得高分，设问“假如你是小组成员，请全面阐 述自己的观点”，看似开放，其实也没有开放性，如果 真是阐述自己的观点就不可能得分。 7.与过去相比，没有新题型，试题的创新性不够。虽然 增加辨析类简答题，但仍属老题型。07年一些优秀试题 的命题思路并没有继承。在贴近学生方面还做得不够。山东省潍坊市教育科学研究院 n（五）
15、他山之石：其他新课改区试题的 变化n（1）命题彰显了新课标理念、体现素质教 育要求，关注学生情感价值观 。n一是试题突出了新情境、新材料、新设计； 二是注意对课程三维目标的考查，关注了学 生的情感价值观教育。素质教育理念在高考 命题中都有着鲜明的体现，试题力求科学素 养与人文精神的统一，这将对我省新课程改 革起到显著的导向作用，从而有利于素质教 育的进一步推进，有利于引导学生增强社会 责任感和价值判断能力。 n 山东省潍坊市教育科学研究院 n（2）更加注重探究性、创造性、综合性思维的培养。 n江苏的考题与往年相比也具有新的考查形式，对学生的辨证思维 能力的要求有进一步加强的趋势。例如37题（1）结合文化生活 和生活与哲学的知识分析从北京奥运会会徽和体育图表标 的设计中你发现了什么？本题通过几届奥运会会徽的对比找出奥 林匹克精神和民族文化的特色，以及对我国优秀传统文化的继承 创新等知识的考查，与以往不同，这个题是用不同的知识和观点 对同一个图标进行分析，考查的内容不仅增大，也是对学生审图 标能力的一种考查，作为主观题我们往往
