《我的说课ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的说课ppt（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课者：柯春春 2012-05-12 植树问题是四年级数学下册第八单元数学广角中的内容，教材将植树问题分为几个层次，有两端都栽、两端不栽、以及环形，方阵问题等，这节课是教材第117页的内容，主要教学两端都栽以及不栽的植树问题，这节课主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。 1 1、经历将实际问题抽象出植树问题、经历将实际问题抽象出植树问题 模型的过程，掌握种树棵树与间隔模型的过程，掌握种树棵树与间隔 树之间的关系。树之间的关系。 2 2、会应用植树问题的模型解决一些、会应用植树问题的模型解决一些 相关的实际问题，培养学生的应用相关的实际问题，培养学生的应用 意识和解决实际问题的能力。意识
2、和解决实际问题的能力。 3 3、感悟构建数学模型是解决实际问、感悟构建数学模型是解决实际问 题的重要方法之一。题的重要方法之一。1 1、经历将实际问题抽象出植树问题、经历将实际问题抽象出植树问题 模型的过程，掌握种树棵树与间隔模型的过程，掌握种树棵树与间隔 树之间的关系。树之间的关系。 2 2、会应用植树问题的模型解决一些、会应用植树问题的模型解决一些 相关的实际问题，培养学生的应用相关的实际问题，培养学生的应用 意识和解决实际问题的能力。意识和解决实际问题的能力。 3 3、感悟构建数学模型是解决实际问、感悟构建数学模型是解决实际问 题的重要方法之一。题的重要方法之一。难点：难点：能把从植树问
3、题中总结出的规律能把从植树问题中总结出的规律 准确地应用到解决实际问题中去。准确地应用到解决实际问题中去。重点：重点：理解理解“植树问题植树问题”中棵树与间隔数的中棵树与间隔数的关系，应用规律解决实际问题。关系，应用规律解决实际问题。在本节课中我主要采用“情景”教学法，应用生活中的实例让学生先猜测，再动手操作，实际验证。然后通过课件的直观演示辅助教学，引导学生以趣激思，以思促学，在创设的生活情境中尝试探索，形成概念。 （一）激趣引入：1 1、播放音乐、播放音乐幸福拍手歌幸福拍手歌同学们，在我们的手中，还藏着数学知识呢，同学们，在我们的手中，还藏着数学知识呢，你们想了解一下吗？你们想了解一下吗？
4、2 2、看看老师的手，你得到什么数字？还有什么、看看老师的手，你得到什么数字？还有什么？引出手指和间隔之间的关系。其实这样的数学？引出手指和间隔之间的关系。其实这样的数学问题在我们的生活中随处可见。问题在我们的生活中随处可见。通过摆动手指，创设情境，其实手指问题就和植树问题是一样的道理的。通过动手，观察，激发学生学习的兴趣。（二）创设情境，引入学习： 同学们知道每年的3月12日是什么日子吗？就是我国的植树节。其实植树也有好多数学知识在里面，今天我们就一起来研究植树中的数学问题。 板书课题：植树问题1 1、（、（1 1）出示问题，）出示问题，指名读题。指名读题。 （2 2）引导学生分析题意：引导
5、学生分析题意：“ “两端两端” ”是什么意思？指是什么意思？指名说一说，然后实物粉笔演示：指一指哪里是这名说一说，然后实物粉笔演示：指一指哪里是这 根粉笔的两端？根粉笔的两端？ 2 2、（通过对题意的分析，引导学生用画图的方法来、（通过对题意的分析，引导学生用画图的方法来 解决，但数据太大，可以化繁为简，先研究短距离解决，但数据太大，可以化繁为简，先研究短距离 路上的植树问题的情况）路上的植树问题的情况）植树棵数间隔数 32 54 6599 1000两 端 要 栽树的棵数 = 间隔数+1100 999一、示例探究，总结规律。一、示例探究，总结规律。应用规律，解决问题。 1005=20 20+1
6、=21问：应用这个规律，例：应用这个规律，例1 1问题可以解决了吗？问题可以解决了吗？小组讨论，汇报结果小组讨论，汇报结果（四）回归生活，实际应用 ，检查学生掌握情况。在一条全长2千米的街道两旁 安装路灯（两端要装），每隔50 米安一座。一共要安装多少座路 灯？通过事例验证，探究两端 不种问题，总结规律。两端不种 植数棵树植数棵树= =间隔树间隔树11共跨十个栏共跑几段路（五）全课总结通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题 中两端要种的规律，而且还学习了一种研究问题中两端要种的规律，而且还学习了一种研究问题 的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树 中的学问还有很多，我们以后再去学习。中的学问还有很多，我们以后再去学习。 （在板书设计方面，将本节课的重点，两端栽与不载的植树（在板书设计方面，将本节课的重点，两端栽与不载的植树问题的规律呈现在学生面前。问题的规律呈现在学生面前。植 树 问 题两端要种：棵树两端要种：棵树= =间隔数间隔数+1+1两端不种：棵树两端不种：棵树= =间隔间隔-1-1
