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1、梁平县教师进修校：聂巧鸿梁平县教师进修校：聂巧鸿电话：电话：1398353772113983537721 邮箱：邮箱：生命是一种缘生命是一种缘你刻意追求的东西也许终生得不到你刻意追求的东西也许终生得不到 而你不曾期待的灿烂而你不曾期待的灿烂反而会在你的淡泊从容中不期而至反而会在你的淡泊从容中不期而至一、关于备课的思考o（一）备教材 o了解教什么比怎么教更重要。 o 备课是深入地解读教材。 不能停留在文本表层，要读懂文字背后的东西 o1.蔺相如对身边的随从说： 我之所以避避着廉 将军，为的是咱们赵国呀！o2. 蔺相如回到宾馆宾馆，马上派人化装成商人将 璧安全送回了赵国。o1.谁也不知道她曾经看到
2、过多么美丽的东西 ，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新 年的幸福中去。o2.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。o3.论语唯女人与小人难养也 （二）备目标 o 教学目标是教学的起点和方向，我们可 以从中解读出在一节课中师生将要共同完成 的教学任务，即教师要教什么，怎样教；学 生要学什么，怎样学。所以，教学目标关系 着教师将把学生带到什么地方产生什么 样的教学的效果。教学目标不能唯教材而定 ，还得根据学生基础状况。 1.阅读要求：o学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。（低段）o用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （中段）o学习默读，做到不出声，不指读。（低段）o初步学会默读。能对课文中不
3、理解的地方提 出疑问。（中段）o默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不 少于300字。（高段）2.写作要求o对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中 的事物，写出自己对周围事物的认识和感想 。（低段）o留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心。（中段）o养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰 富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累 习作素材。（高段） o根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。（低段）o根据表达的需要，使用冒号、引号。（中段 ）o能根据表达需要，使用常用的标点符号。（ 高段）o在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。（低段）o尝试在习作中运用自己平时积累的语言
4、材料 ，特别是有新鲜感的词句。（中段）（三）备学生 o 了解学生的需要、关注学生的发展 o 我们现在都强调以人为本，我们在备课时就是要以生为本，目中有人。不同的班级，不同的学生，我们的教案也要修改。观舞记 拓展训练杨丽萍孔雀舞金妍儿花样滑冰妈妈，您分给我的不只苹果o 美国一位心理学家为了研究早期教育对人一生的影响，在全 美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别给他们去信， 请他们谈谈母亲对他们的影响。在他后来收到的回信中，有两封 回信给他的印象最深。一封来自白宫著名人士，一封来自监狱服 刑的犯人，他们谈的都是同一件事：小时候，母亲给他们分苹果 。o 那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小
5、时候，有一天妈妈拿 来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看出中间的一个 又大又红，十分喜欢，非常想要最大最红的一个。这时弟弟抢先 说出我想说的话。妈妈听了瞪他一眼，责备他说：“好孩子要学 会把好东西留给他人，不能总想着自己。”于是我灵机一动，改 口说：“妈妈，我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。”妈妈听了 ，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖 励给了我。我得到了我想要的东西，从此我学公了说谎。以后我 又学会了打架、偷、抢，为了得到想要的东西，我不择手段，直 到现在被送到监狱。o 那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候， 有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大大小小各不
6、相同。我和弟弟们都急着要大的，妈妈把那个最大的 苹果举在手上，对我们说：“这个苹果最大最红最好 吃，谁都想要它。很好，现在让我们来做个比赛。我 把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修 剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”我们三 人比赛剪草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非 常感谢母亲，她让我明白一个道理：想要得到最好的 ，就必须力争第一。她一直都是这样教育我们的。在 我们家里，你想要什么好东西，要通过比赛来赢得， 这很公平，你想要什么想要多少，就必须为此付出代 价。 （四）跨学科备课o 在学科分工日益细化的今天，我们的教 师应该学会多角度看问题，应该学会拓展思 维的广度，挖掘思维
7、的深度。 （五）撰写教学设计o 教学设计就是按照预定的目标运用系统 的理论的观点和方法，遵循学生的认知规律 和课堂教学的基本规律，将教学内容、环节 、媒体、策略和方法进行总和、策划的过程 。o 文本式、表格式、卡片式、划批式、引 申式 二、关于上课的思考 o一节好课的标准：o真诚、深刻、丰富、和谐 o 一杯完美的咖啡，50%是咖啡，另一 半是一种叫感觉的东西。真正的好咖啡，不 仅在于咖啡，还在于一种心情；一种氛围； 一种自我空间和对生活的思考。蓝山咖啡（一）教与学的和谐 o以学定教、顺学而导o学生已经学会的不教o学生自己能会的不教o教了也不会的不教 留一半事给孩子做o 老师们不管做什么事情，只
8、给孩子做一半，剩余的另 一半则让孩子独立完成。譬如，孩子们的鞋脏了，老师就 手把手教孩子们擦亮一只鞋子，另一只鞋子老师交给他们 自己动手擦干净；孩子们洗手时，老师只给他们洗一只手 ，另外一只手他自己去洗；吃饭时，筷子掉在地上，老师 也只给他们捡一根，另一根孩子们自己去捡；穿袜子时， 老师也只教他穿一只，另一只自己去穿这种方法，妻 子把它叫“跟我学促法”，留一半事促使孩子自己去学、 做，从而促进孩子独立生活能力的增长。o 这种方法，借用的是物理学中“作用力与反作用力” 的原理：家长（或老师）和孩子是一对作用力和反作用力 ，你给予他们什么样的思想和行动，他们就会回报给你怎 样的思想与行动。（二）师
9、与生的和谐1.说声谢谢其实很简单o2.班级公约o3.和女儿同题作文平等示范示范o身教重于言教o学生有向师性示弱o 课堂上老师要悠着点，老师太张扬， 学生就显得是弱者。有时在我们的课堂上， 一节课，老师处处主宰着孩子，牵着孩子走 ，这样体现了老师的能力，可是学生呢？只 有躲在老师在风采下，做隐形的翅膀。聪明 的老师在课堂上，技巧性地表示示弱，凸现 学生的强大，也的确是件明智的举动。 （三）讲与练的和谐o第一堂课：从初步认识小数读小数写小 数把小数拓展到生活中o第二堂课：从认字读词造句读段写 字o第三堂课：从条形统计图过渡到折线统计 图认识折线统计图的各部分了解折线统 计图的优点拓展到复式折线统计
10、图o课堂教学的有序性、层次性、递进性有序性、层次性、递进性体验作文：护蛋的故事 活动 步骤第一步： 发布家长 信，获得家 长的支持。第二步： 利用作文课 引导学生商议怎样 保护“蛋宝宝”。第三步： 下发活动反馈表， 请学生填写尊敬的家长们：你们好！平日里我们照顾孩子非常辛苦， 可孩子却很难体会父母的辛劳。为了让孩子们能 够体验爱、懂得付出爱，我班准备开展“我带蛋 宝宝”的活动。每个学生上学带一个鸡蛋，作为 自己的“蛋宝宝”，在一周之内，你们要想尽办 法保护好鸡蛋宝宝，让它不破碎。三天后评比“ 护蛋明星”、“最佳蛋妈妈”、“最佳蛋爸爸”。照 顾蛋宝宝对于孩子来说不是一件容易的事，很可 能弄破弄碎
11、，更可能会把书包、衣服弄脏，希望 得到家长们的理解和支持。第一天第二天第三天第四天对对蛋宝宝 的服务务 项项目给给蛋宝 宝唱 歌给给蛋宝宝 讲讲故 事和蛋宝宝 说说悄 悄话话评评价：你 的蛋宝 宝是否 完好做到就画 （四）放与收的和谐0.85元0.90元9.25元9.30元威尼斯的小艇：残破的桥梁横在水上 教学机智 数学公开课对称 一学生回答：妈妈的乳房是对称的 妈妈哺育我们有 恩 我们茁壮成长报 恩o案例o离上课还有几分钟，于老师和学生有这样一段对话： o师：小朋友，在你们的想象中，于老师是什么样的？ o生：于老师，我觉得你有点老了！ o师：你说得很简洁，能再仔细看看我，说得具体一些，好吗
12、？ o生：你的头发有点白了，脸上有皱纹.o师：你说得很具体，也很有条理。 o生：亲爱的于老师，你上课是不是很厉害？ o师：笑着问学生：“厉害”有多种意思，可以说上课很棒，也 可以说人很凶，你指的是那一种意思呢？” o生：我想是你的课上得很棒！ o师：好，我们就上课吧，看看我是不是真的很厉害！（五）内容与形式的和谐技巧是好东西，有了它作家才能活 7+7+7+7+7+7+6= 76+6 771 86 可技巧又是坏东西，它使一个作家快乐 的死去。 如：鲁迅的我家门前有两棵树，一棵是 枣树，另一棵还是枣树。 （六）课内与课外的和谐 骆宾王于易水送人“此 地别燕丹，壮士发冲冠。昔时 人已没，今日水犹寒。
13、” o教师禁语o1）你为什么这么没用 2）你简直无药可救 3）你在这样调皮，我就要请家长 4）你怎么这么笨 5）你再不努力学习，就考不上好学校 6）你这样总是全班最后一名（或者倒数几名）， 对得起你的父母吗？ 7）全班同学不要向他（她）那样 8）某某是我们班最好的学生 9）某某同学品德不好，是全班最差的 10）你不认真学习可以，但不要影响其他同学o（八）教师的语言o 看见你常常目光忧郁而凄凉，能叫我不 对你多一份关爱吗？所以我想对你说：我多 想在你的心里放一块小小的明矾，沉淀你所 有的不幸和不快，把你的手伸出来好吗？我 想破译你心中的密码，学会用微笑面对生活 吧，你知道吗？童年的欢笑里藏着彩虹
14、。o 听草原上的人说，最好的跤手是大地上 摔出来的；最好的骑手是马背上颠出来的， 最能干和最有成就的人大凡都会苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，因为天将降大任于斯 人也。所以你今天的苦是为了换取明天的甜 ，别放大痛苦，赶快调整心态吧，因为北大 、清华的门正为你敞开呢！ o 阅读你的日记是件愉快的事情；你的异 想天开，让你的童年色彩斑斓，我多么希望 看到你能将自己的语言化成你灵动的思想 教师应该说的话o1.最近怎我这样写多了我需要你的热情。o2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平 凡！ o 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！o 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂
15、正正的人！ o 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！ o 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！ o 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ o 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成 就！ o 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！ o 10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的 ！ o11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能 的！ o12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海 一样的胸怀！ o 13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有 的！ o 14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥
16、梁！ o 15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！o 16.你永远是最出色的学生，我相信你！ o 17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？ o 18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。 o 19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！ o 20.说错了没关系，我会帮助你！ （八）教师的个性与风格o 我心目中的好老师如果有任老师的幽默、颜老 师的严谨、聂老师的勤奋、唐老师的和蔼，冯老师 的温柔、七班王老师的漂亮，那该多好哇o 在我的心目中，女老师要漂亮，男老师要帅气 ，这样的老师才是好老师。o 如果老师们能取长补短，那才叫天衣无缝的老 师呢，但是我们也知道，要想改掉自己的缺点不是 一件很
