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1、 班主任培训 案例分析研习123457869 10 11 12 13 14 15 161718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31 32案例简述：一个学生每周至少迟到三次。一天，我（老师）对她说： “我真的想不出什么妙招来帮你克服这一缺点了，还是你自 己想个办法吧。”“只要家里有人能叫我起床就没问题。 ”“不可以买只闹钟吗？”“闹钟也闹不醒啊！”“那你的 父母能叫醒你吗？”“能，可是他们每天早上五点钟就出门 。”“天，那看来就只能让你继续迟到了。”“你到底还想 不想克服这个毛病呢？”“想啊。”“但有决心没信心是吗 ？”“你总得让我慢慢来嘛。”“好吧，你说
2、吧，要用多长 时间？”“我也拿不准。”1、他迟到的主观原因是什么？2、如果是他的班主任，会怎样处理这样的事？案例简述：今天是开学的第一天，我新接了一个班，主 要由外来务工人员子女组成。我早早的到了教室 ，等待他们的到来，三三两两,孩子们进来了，仿 佛没有看到我这个人，一个个在教室里到处走， 好象是对什么都打不起精神来。当上课铃敲响时 ，他们还是坐的坐，站的站，就象没有听到铃响 似的，我也静静的站在讲台上，等他们自己意识 到应该做什么。1、请分析这些学生的特点？2、如果你是班主任，这节课该怎么办？案例简述：一男生，迷恋游戏和上网，并经常把零花 钱用来购买一些玩具枪，有时还用枪吓唬同学 ， 自己还
3、意识不到这种行为的严重后果，只图 一时高兴。上课时总是看游戏、军事、武器之 类的课外书；对自己的行为总想掩饰狡辩，经 常是在老师面前认错态度良好，保证坚决改正 不良习惯，但转眼就把自己的决心抛在脑后。 1、请分析这种现象？2、对此有哪些教育对策？案例简述：一位同学在自习课时悄悄的传递一张光盘。这一幕被我从 门外发现了，于是我走上前要没收。然而这位同学却给我打 马虎眼说：“什么都没有。”甚至从书桌里拿出几张报纸和一个 空酸奶盒来搪塞我，还装做若无其事的样子让我翻，而我明 明看见他拿在手上传递，哪能一眨眼就没有了呢？于是我把 书桌里的书全拿出来看，结果夹在书里。立刻我的火“腾”地就 冒了出来，大声
4、地训斥道“这是什么？说谎是一个学生最不好 的表现。长了这么大，有那位老师教育你叫你说谎的？有哪 本书里写着学生可以给老师撒谎？还是你家长从小教你的 ？“我自己气得满脸通红，这个学生也耷拉下了头。这时我的 脑海里立刻冒出了两条决定：将他家长请来（这是一个借 读生）把他领走，我不能要这么一个撒谎的学生。要他在 全班做检查，以消除对班级的影响。1、 请评价此班主任的做法？2、 如果遇到类似事件，说说你的做法？潜能生班的故事（根据中央电视台教育频道播出整理）2002年12月4日，吉林省第二实验学校“潜能生班”在争议中开课，这个 班集中了本年级成绩“最差”的孩子,有的几门功课加起来考不过百分。今年7 月
5、,有28名学生的“潜能生班”参加中考,满分600分的考试考到500分以上的有 5人,进入市高中录取线的8人。更重要的是,这个班的学生充满了自信和集体 荣誉感。没有教育不好的学生,只有施教不好的教师。“潜能生班”成功的关键在 于有一个好班主任。以往的差班都是差班主任领群差孩子,而这个班的教育 资源却是最好的。毕业班会上学生都哭着叫班主任魏国珍妈妈,是魏国珍改 变了他们的生命轨迹。要知道,没有这个班时他们按成绩排,属于全年级最后 的5%,而现在这个班中考成绩在500分以上的孩子进入了70%的行列,成绩提 高最多的前进了122名,还有15人入团,3人被评为优秀毕业生。1、看了这个故事请说出班主任的两
6、条成功经验？2、如果换了你去接这样的班级，你打算先从何入手？真诚地说一声“对不起” 一日，班中一位学生的家长前来告状，说是小A同学经常欺负他的孩子，甚至在放学 的路上无故殴打。我闻之义愤填膺。在我的印象里，这个小A本不是一个守规矩的孩子， 有一次因为损坏公物被我训斥过一顿。鉴于他平时的表现，我当即判断：这孩子仗着身 体壮实，蛮横霸道，持强凌弱。若不严加管教，将来会发展到什么地步，不可预料。于是，我一脸怒气地把他叫到办公室，劈头盖脸地一通狠批。小A先是瞪着惊恐的两 眼，用手直挠后脑勺，继而咬紧嘴唇，倔强地扭过脸去。我见状更是火冒三丈，心想： 干了坏事竟然不老实认错，这还了得？我又加重了语气：“难
7、道老师还会冤枉你吗？今天 你不承认也得承认！”出乎意料的是，小A并没有为之屈服，仍一口否认：“我没打他，不 信你可以去调查嘛。”这时，我内心不禁生疑：莫非事情真有出入？难道真是冤枉他了？ 转念于此，我开始意识到自己未免武断，在下结论之前确实是应该作一番调查的。于是 我又找其他几位知情的学生作了核实，结果证实他并没有撒谎。经过反复的思想斗争，我终于作出决定：当着全体学生的面向小A承认自己的过失。 我诚恳地说：“对不起小A同学，请原谅老师的冲动。同时也希望大家引以为戒，凡事不 可不调查清楚就轻率地下结论。”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。尤其是小A，显得 格外激动，向我深深地投以钦佩的目光。事后，
8、他主动向我承认以前确曾有过欺负同学 的事，并表示今后要像老师那样，知错就改，做一个正直、勤奋的好学生。1、请评价一下老师的做法？2、在全班学生面前承认错误，应把握怎样的原则？案例简述：一次期末考试，我所教的学科获全年级第一名。总结 班会上，同学们都非常高兴。就在这时，有一位男生冒出 一句：“老师这下你又可以领奖金了。“我当时一愣，这位 学生平时表现不错，当着我的面这么直言不讳，更出乎我 意料，马上还有好几个同学大声响应。我一下子不知如何 是好！1、怎样看待学生的这种反应？2、如果是你该怎么办？案例简述：我班的闫玲同学是一个似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没 注意到她的存在。直到有一天，
9、一件微不足道的小事改变了我对她的看法， 好象也改变了她自己。那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走 动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过， 好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，闫玲同学走了过来，告诉大家不要 踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。 我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心 集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现闫玲性格中闪光的地方，并及时给予表扬 ，使她身上真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别 认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选
10、为班 级卫生委员。这件事给我启示颇深。1、这件事给我们的启示是什么？2、还可以通过怎样的方法去挖掘学生身上的闪光点？案例简述：张老师从开学的第一周开始起，他总是准时在7时进教室，要求全班 学生坐在自己的座位上看书，而他自己则坐在教室前方准备着一天的教 学有关事宜。经过数日的观察，张老师发现有些同学不安于坐，或吃早 点，或与隔壁同学小声聊天，有人的桌子是一片空白，有时讲话声太大 了，他会吼一声：“不要讲话！“或者训上他们几句。结果，他发现师生 关系有了变化，有些同学的眼中流露出不友善的眼光，也影响了他一整 天的教学情绪。逐渐地，他开始不想管了，也越来越厌烦早自习这段时 间。 1、请评价此教师的做
11、法。2、说说你是怎样组织早自习的。“做好事”的故事李老师一次到剧院看戏，当时她的座位靠后又比较偏，开演 前的几分钟一位小学生跑到她的面前，非常有礼貌地说，阿姨你 的年岁比较大，我的座位很好，又靠前又在中间位子，我们调换 一下吧！在孩子的再三恳求下，她们调换了座位。正当李老师沉 浸在对学校德育工作的无限遐想中，开演的铃声响了，这时调换 座位的那名小学生又跑来了，用很快的语速说：阿姨你最好给我 写一封表扬信，这样我就可以得到一朵小红花了，因为这学期评 三好学生我还差一朵小红花。1、故事中反映学校德育存在什么样的突出问题？2、应该如何解决这样的问题？案例简述：现在一些学生不愿当班干部（尤其到了高年级
12、），他们认为班 干部简直就是老师的“打工仔“，经常有做不完的工作。一到中午， 课代表们就不见了踪影，原来是到办公室帮老师批考卷了。他们每 人带着一支红笔，根据老师的正确答案一张一张对照着批。期末这 段时间，由于老师的“作业“不断增多，导致考卷堆积在办公室里。 所以，课代表们便成了“小老师“，天天在办公室里忙碌着。1、请分析这种现象？2、班主任与班干部应是怎样的关系？案例简述：一天早晨，一名男生来办公室悄悄告诉我说：“老师，昨晚，我把 300元钱放在衣服口袋的皮夹中，今天早晨穿衣服时一掏没有了。“听 到后我心中不禁一惊，急忙问他：“找一找没有？“他说：“哪都找了， 就是没找到。“于是，我劝他回去
13、后暂时不要声张。随后，我找来了他 所在的这个宿舍的班委和舍长，认真仔细地了解情况，得知确有此事 。早饭后，我又带上几个信得过的学生勘察现场，经分析完全可断定 ，这次事件是本班同学所为。1、处理这类事件教师最忌讳的是什么？2、你会怎样处理这件事？案例简述：现在很多中小学生热衷于编写、传播“灰色童谣”，如： “一进校门心惊肉跳，两个主任按时来到。三顿校饭顿顿难 饱，四面围墙插翅难逃。五个保卫面带狂傲，六天一到爬起 就跑，七门课程门门重要，八节正课节节难熬，九个老师一 一强调，十（实）在不行回家改造”；“人在教室心在外，读 书不如谈恋爱，老师怒问为什么，为了子孙下一代”等 等，为此，不少老师屡禁不止
14、，很伤脑筋。1、你是如何看待“灰色童谣“？2、你将如何处理这样的事？“打板子”与“摸脑瓜”在美国某学校，有这样两位女孩：一个叫麦克穆林，一个叫伊丽莎白。在一 次考试中，麦克穆林抄袭了伊丽莎白递过来的答案，被老师发现了。她们承认错 误后，老师拿起一个松木板子，要对她们进行惩罚。老师叫她们各自趴在中间隔 着一张大办公桌的两把椅子的椅背上，不许互相看。“啪”的一声，惩罚开始了。 麦克穆林觉得是伊丽莎白在替自己挨揍，她流着眼泪哀求老师不要打伊丽莎白而 应该打自己。但紧接着又是“啪”的一声，似乎每板子都打在伊丽莎白背上，麦克 穆林再三哀求也无济于事。但在伊丽莎白听来，板子却是一下一下打在麦克穆林 身上。
15、过了一会儿，她们几乎同时抬起头来，看到老师在加了垫子的木椅上重重 地“拍”了一下，这才恍然大悟。北京景山学校有一位小学老师，上课后过了20分钟，孩子们累了，老师叫孩 子们趴在桌子上休息一会儿，谁趴得最好，老师就摸一下谁的脑瓜儿。每个孩子 都觉得老师只摸一下自己的脑瓜儿，似乎只有自己独享老师的爱抚，其实老师在 每个孩子头上都摸了一下这个“秘密”孩子们是不知道的。1、在上述案例中得到了怎样的启示？2、说出批评与表扬的几条原则？案例简述：一个周日的下午，我到小明家家访。小明是个学习极为用功的学生 ，但经常迟到、撒谎。当然，我并没把我先前的气愤带来。只是把小明 在校的情况向其母亲简单地说了一下，然后就
16、直截了当地问起小明迟到 的原因。她并没马上回答我的问题，而是紧紧纠缠在孩子的学习上：什么小 明家里三亲六戚里基本上家家都有大学生，这个表哥考上了北大，那个 表姐考上了重点高中养了小明，她在亲戚面前简直抬不起头她 天天督促小明做功课，各种教辅资料都买她越说越动情，那样子说 得夸张一点，简直是咬牙切齿的，恨不得将小明撕来吃了！1、怎样看待教师家访？2、如果你是小明的班主任家访时遇到类似事情该怎么办？案例简述： 眼下，请客送礼之风吹进了校园，很多家长出于 各种想法给老师送礼。大到美金、钻戒，小到食品 、挂历，五花八门。有的人招收不误、有的人不知 如何是好、有的人宛然拒绝。1、如何看待这一现象？2、如果有家长给你送礼扔下就跑，你怎么办？案例简述：花店前，男生小凯选好了一朵红色的香水 玫瑰，用粉色的花纸包装好之后，塞进胸前的 校服里，匆匆向马路对面跑去。马路对面的人 行道上，一位与他穿着同样校服的女孩在等他 。走近后，小凯从衣服里掏出玫瑰，笑眯眯地 送给女孩：“生日快乐！”然后，在他的脸上吻 了一下。这一切恰被路过的班主任看到了，那 两个学生也很尴
