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1、 孔子(前551前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。关于孔子孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教，注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。相传孔子出生地-山东曲阜尼山全貌孔庙 祭祀孔子的地方孔府 孔子嫡系子孙居住地孔林：孔子墓地山东曲阜“三孔”论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋理学家朱熹把它列
2、为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。 各章的体式不尽相同，具体有以下几种： 一种是语录体（这篇课文的19则都是） 一种是对话体（课文中的第10则） 一种是叙事体，其中多少有一点情节，但 也往往是以记录孔子的话为主。以后会学 到。1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不 愠， 不亦君子乎？”按时通“悦” 愉快返回志同道合的人了解怨恨,恼恨道德上有修养的人但理解固定句式:“不亦乎？”译作“不也是吗？”请问:这则讨论了哪些内容？ 不断时习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐。 自求长进,不怨他人,提高修养。注:孔
3、子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。讨论了学习方法、态度与个人修养2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每天反省尽己谓之忠（尽心竭力）真诚，诚实传授 （的知识）温习理解：我们应怎样做人？ 要有道德修养的自觉性，做到 鞠躬尽瘁、死而后已，诚实守 信、童叟无欺，做到慎独。 3. 子曰：“温 故 而 知 新， 可以 （之） 为 师 矣。”旧的（知识）领悟可以凭 （这一点） 做了理解:讨论正确的学习方法: 复习旧课,领悟新知。4. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”迷惑。意思是
4、感到 迷茫而无所适从。有害理解：讨论正确的学习方法:下一则学习与思考相结合,方能有所得。返回5. 子曰:“由, 诲 女 知之乎！ 知之 为知之,不知为不知, 是 知 也。”教导 教诲通“汝” 你对待知与不 知的态度吧是代词，这 通“智”， 聪明固定句式:“也”译作“是”理解:讨论正确的学习态度:要老实谦虚，不要不懂装懂。事物的 道理6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”贤能的人看齐自我反省思考：用自己的话来说如何表 达这则论语的哲理？我们应取长补短，像伟人看齐，以别 人的过失为鉴，不重蹈别人的覆辙。语气词7子曰：“三人行，必有我师焉。择其 善者而从 之，其不善者而改之。”虚数，几个人走=
5、于之 在其中他们的优点 好的方面顺从理解:讨论正确的学习态度:虚心求教,取长补短,改正不足代“善者”8.曾子曰：“士不可以不弘毅，（因为）任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 刚强,勇毅仁义停止遥远 角度： 修身做人 我们每一个人都必须树立远大的 理想，并为之奋斗终身，死而后已。有抱负的人肩负着重 大的使命路程很遥远把使命重大9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也 。”凋 谢哲理人要像松柏那样能耐得 严峻考验，活出自己的 骨气。 （碰上）寒冷的冬天，才 知道松树是最后落叶的。10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”话奉行推己及人,
6、仁爱待人想要哲理 (“忠恕”是儒家仁义思想的两个方面) 在日常生活中,我们也应该设身处地地 为他人着想,做到”己所不欲,勿施与人”.在本课中出现的成语：温故知新三人行，必有我师焉择善而从不亦乐乎一、文言文翻译的原则1“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）2“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）3“雅”（用简明、优美，富有文采的现代 汉语把原文的内容、形式和风格准确地 表达出来。）文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语、宾语） 3删（删去不译的词语） 4换（把古词换成现代词） 5调（调整倒装句句序） 6选（根据上下文，选用恰当的词义）7译
7、（译出实词、虚词、活用的词和通假字 ）8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申， 直译不通，用意译） 返回子曰：“ 知 之 者 不如 好之者，好之者不如乐之者。”（对待任何学问和事业）懂的人比不上爱好 喜爱以为乐 认为是乐趣理解:讲学习态度 （好之、乐之） 唯会寻学习乐趣,方能学大成.子在川上曰：“逝者如 斯夫，不舍昼夜。”河流 （时光）流逝 像 这 代河水 舍弃下一则返回一寸光阴一寸金,逝者不可追,要珍惜宝贵时光。理解:讲学习态度子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”记满足疲倦=于我有何哉 对我来说有哪一样呢理解：讨论正确的学习方法和态度：默记成诵，积累知识， 好学不止，热情教导。下一则返回教导子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”曾经睡觉用来理解:讨论正确的学习方法:亲身实践胜于呆坐空想。
