襄阳市获奖美国联邦政府的建立说课

《襄阳市获奖美国联邦政府的建立说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《襄阳市获奖美国联邦政府的建立说课（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、宜都二中 郑联鹏一、说教材本课是人教版高一历史教材必修一中的第8课，是资本 主义近代政治制度在欧美大陆确立的一个典型。美国联邦制 度的确立是世界近代资本主义民主制度发展中一个非常重要 的里程碑，它第一次在一个广阔的国家实现了民主共和制, 对三权分立思想的实践应用为后世开创了光辉典范，至今美 国的民主制度都堪称世界楷模。教材围绕美国1787年宪法展开。这部宪法将启蒙思想 与美国实际相结合，将联邦政府的权力一分为三。通过三者 间的分权、制衡，从而实现公共权力与公民权利的平衡。它 虽有局限性，但所建立的联邦共和制成为了资产阶级代议制 的典型。它不仅为美国200年来由小变大，由弱变强奠定了 基础，也深

2、深影响了世界文明的进程。因此本课内容的地位 十分重要。（一）、教材的地位与作用：(1)掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构，联邦制 产生发展的历史条件。(2)了解美国联邦制的积极作用与局限性，比较美国资产阶级 共和制与英国资产阶级君主立宪的异同，使学生了解由于各 自不同的历史条件而使资产阶级政治体制出现了多样性，培 养学生自身开放意识，增强学生认识世界的能力。(3)理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础 上对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。提 高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。（二）教学目标1.知识与能力(1) 课布置前学生收集有关美国的历史资料、图片、

3、地图等， 了解美国总统竞选的最新消息，再在课堂对学生加以指导， 使学生初步掌握信息处理方法。(2)结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体 会现实、反思历史探究学习，发现问题。(3)指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积 极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物 史观分析历史现象的方法。2.过程与方法3.情感态度与价值观(1)通过学习美国政治体制发展转变，使学生了解任何一种政治 体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政 治发展即具有统一性又具有多样性，培养学生尊重各民族、各国 、各地区的文化传统，要具有开放的眼界和汲取先进的文化遗产 的世界意识

4、。(2)培养学生历史唯物史观，历史的世界的看待事物，正确对待 历史发展进程，培养学生正确分析问题的世界观。教学重点: 1787年宪法制定的背景；1787年宪 法的内容和评价。教学难点: 1787年宪法的特点和原则；如何历 史的客观的认识美国宪法。突破方法: 通过课堂讨论来帮助学生理解美国宪法 制定的必要性和进步性；结合美国宪法条文以师生 共同探究来帮助学生理解美国宪法的特点和原则； 出示美国宪法修正案的相关材料，引导学生历史的 、客观的评价美国宪法。（三）教学重点与难点针对我校生源和学生的综合素质较差情况，教学中如何调动学生的学习积极性，培养学 习的兴趣，是提高教学效果的关键。在传授基 础知识

5、发同时，适当加入一些探究问题，以扩 大学生的知识面,同时应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步 分析与把握，以提高学生分析问题的能力。二、说教法和学法（一）学情分析二、说教法和学法（二）说教法在教学过程中，我将运用讲授讲授 法、比较法、问题探究法法、比较法、问题探究法和和讨论讨论法法 ，以培养学生自主学生、大胆质疑 、不断创新的意识，使学生的学习 能力不断获得发展。二、说教法和学法（三）学法通过学生自主探究，引导学生 积极参与教学过程，运用分析比较 方法去掌握知识并深化对教材的认 识；运用整体认知法去分析、评价 美国1787年宪法。(四)教学手段制作多媒体课件辅助教学

6、,再现丰富 多彩的历史画卷.（一）新课导入不同。美国总统由选民间接选举产生；英国首相 由大选获胜的议会多数党领袖担任。三、说教学过程美国总统诞生方式和英国 首相相同吗？有何不同？对于美国精英们来说，美国最值得为之骄傲的 不是其庞大的物质财富、领先的科技与教育、无与 伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这一机 制就是源自1787年宪法所开创的共和政体。设计意图：充分发挥多媒体手段在中学历 史教学中的作用，利用学生对时政感 兴趣的特点，激发学生学习的兴趣。（二）新课传授阅读教材，结合材料用自己的语言归纳，独立后 美国为什么要建立了一个这样的政府，存在怎样的 弊端？1、独立之初的严峻形势材料：邦联

7、条例规定：各州保留它们的主 权、自由和独立；邦联无权向各州征税和管理各州 的贸易；邦联只设国会作为中央权力机构。邦联未 设行政首脑和司法长官，也没有对违抗邦联权力的 行为实行制裁的任何规定。1、独立之初的严峻形势理论来源理论来源：欧洲启蒙思想必要性必要性：邦联制的弊端加剧了美国动荡前前 提提：取得独立，成立了美利坚合众国美国需要建立一个强有力的中央政府，以巩固刚独立的 国家；又要防止独裁的出现，以保障资产阶级民主制度。设计意图：通过引导学生阅读材料，分析材料，从政治、经 济、军事三个方面进行分析概括，从而达到对邦联制 的弊端有所了解。培养学生阅读和分析的方法和论从 史出的思想。然后再提问：“那

8、美国的开国元勋又是怎 样解决的呢？”并出示美国费城会议的图片，过渡到下 一问题的探究。这样用层层设问的方式调动学生的好 奇心，活跃课堂气氛，使学生能够“课伊始、趣亦生” 。2、1787年宪法的颁布（1）、宪法的颁布时间：1787年9月 地点：费城州权主义联邦主义大 州小 州南 方北 方1787年，各州代表来到费城经过近三个 月的讨论，制定出了1787年宪法，设计出了 一个全新的美国。在这次会议上不同的利益 集团有不同的考虑。那么，当时的美国有哪 些利益群体？有何利益要求呢？设计意图：让学生在创设的历史情境中认识美国宪 法产生的过程，并尽可能地还原历史，让学 生从思想和情感上能够感受到美国人民为

9、自 由而斗争、为民主而妥协的精神。阅读教材，填写下表宪法基本内容理论根据或目的联邦制国家的统一三权分立 启蒙思想家孟德斯鸠的国家学说总统和国会议员民 主选举产 生启蒙思想家卢梭的人民主权说允许奴隶制的存在尊重州权 （南方实行奴隶制种植园经济）（2 ） 、1787 年宪法的内容情景体验将同学们分成三个学习小组，分别模拟 国会、总统、最高法院三个机构，并选出“ 最高领导人”即国会两院议长、总统、联邦 法院首席大法官。我分别向三位学生提问， 组内学生可以作为亲友团补充。美国总统的权力?1、奥巴马总统任命希拉里为美国国 务卿，并取得了参议院的同意。 2、2003年，奥巴马总统不经国会同 意就下令对某国

10、发动战争。3、奥巴马总统对国会颁布的某项法 律予以否决。4、林肯被刺之后，由副总统接任。美国国会的权力1、2003年美国国会宣布对加利福 尼亚州地区居民增加个人所得税。2、美国情报局局长当选为美国国 会议员。3、由于克林顿的生活作风问题， 美国众议院对其提出弹劾，并由参 议院审判。联邦法院的权力美国现任最 高法院首席法 官罗伯兹1、美国最高法官可以对在美国 宪法，联邦法律及条约范围内的一 切案件都有最高审判权。2、美国总统认为某最高法官不 合格（该法官也没有犯罪记录）， 就下令解除该法官职务。3、联邦法院有权对违法的总统 或副总统提出弹劾和审判设计意图：1787年宪法的主要内容：我将先指导学

11、生阅读教材，完成我所出示的表格。这样能提 高学生分析材料的能力，通过情景体验加深对 历史知识的掌握。A 联邦权与州权的平衡宪法规定美国是一个联邦制的国家。联邦权力高于各州 的权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。各州 长在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。（3）、1787年宪法的特点和原则：材料 1： “本宪法法及依本宪法所制定之合众国法律皆为 全国之最高法 律；每个洲的法官都应受其约束，任何一州宪 法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。 ”“州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州 长或州官员。” 1787年宪法 提问:依据宪法州政府拥有什么权力

12、？各州有相对独立性，从而也就有了政治生活的积 极性。而且，州权和联邦权力的制约，使人民权利又 多了一道屏障。材料2：“众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成从议 员 人数及直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配 合众国的参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之，参议 员 的任期为六年，每名参议员有一票表决权。”1787年宪法 名额产生来源任期 众议员按人口比例分配人民选举产 生两年参议员每州两名州议会推选六年B 多元利益相互妥协C、权力的制约与平衡（宪法制定的核心原则）美国人始终放心不下的是政府的权力 。为了防止专制，美国宪法中成功实践了 一项影响深远的原则-三权分立的原 则。 把

13、政府权力分成立法权、行政权和 司法权分属于国会、总统和联邦法院。同 学们能不能绘出它们三者间的关系图。总 统 （行政权）国会 （参众议院） （立法权）联邦法院 （司法权）法院可宣布法律不合宪法规定法院的组织与权限；总统任命的 司法官员须经参议院确认可否决国会的法案弹劾总统；否决总统的人事提 名；国会可用 三分之二 的多 数推翻总统对国会法案的否决总统任命大法官最高法院可宣布行政违宪分分 权权与与 制制 衡衡设计意图：这一部分我将用阅读分析两则材料并结合 前面的课堂讨论归纳前两个原则。然后让学生 动手画关系图，再出示三权分立相互关系示意 图，归纳权力的制约与平衡的原则。（4）、1787年宪法的评

14、价材料3：一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出给 予非洲人自由的第一步是不应该的。马丁路德 材料4： 如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛 行君主制度，而惟独美国实行了共和制这一点的话， 不 能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举。 一位中国学者 根据材料分析：关于1787年宪法，不同的人站在不同的立场和角 度，得出了不同的认识与看法。你同意谁的看法？（4）、1787年宪法的评价1）进步意义a 第一完整的资产阶级部较宪法 b 促进了美国资本主义的发展 c 使美国建立联邦制(也是共和制)国家d为资本主义国家制度的建立提供了示范 e 有利于国家统一f 有利于地方的积极性和创造性的发挥2）局限性材料

15、5：A 马丁路德金在发表著名的演说我有一个梦我梦见总有一天这个国家将站立起来，实现它的信条的真谛：“我们认为这些真理不 言自明：人人生而平等。” 我梦见有一天在佐治亚的红山上，原先的奴隶的儿子们与原先奴隶主的儿子们坐在一 张桌子旁共叙手足情。B 美国妇女一直都在争取她们的选举权直到年批准的美国宪法第条修正 案中赋予美国妇女选举权提问：1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制，存在明显的局限性，那 它有什么的局限性呢？A、承认黑人奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧 视和压迫的烙印。B、妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥 夺2）局限性设计意图： 用多媒体展示史学界和政治界人士对美国787年宪法评 价

16、资料，同时利用教材中的【历史纵横】【学思之窗】， 展示马丁路德金和美国妇女争取选举权的图片，让学生能 够全面的客观的看待787年宪法，认识到民主进程的曲折 性、复杂性，同时也学会了辩证的评价历史问题的基本方 法。材料6：总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主”和“程序 民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化性精华的综合。 这种综合并不容易：它是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，而任 何成功的妥协，都既需要足够的气度，也需要高超的技巧。 摘编自世界文明史 依据材料并结合所学知识，谈谈你对美国民主“产生于英法政治文 化民主性精华的综合”这一论断的理解，结合美国1787年宪法内容说 明美国的民主政治是妥协的产物。理解：美国的民主继承了英国民主的议会制度传统；美国民主实 践了孟德斯鸠的三权分立学说。